淺思中小學體育課籃球游戲系統構建

辛楠楠

【摘 要】籃球游戲教學方法是深受學生喜愛的教學方法，可以有效提高學生上課的積極性，更好的實現教學目標。本文通過文獻資料法、調查與訪談法對中小學體育課籃球游戲的系統構建進行了探討和研究，針對體育課籃球游戲教學提出幾點意見。有助于今后籃球游戲在體育課中的普及與發展。

【關鍵詞】籃球游戲；系統構建；體育課

通過對開設籃球課的幾個中小學進行調查訪問后發現，籃球游戲在籃球訓練課中的運用情況還不算普遍，中小學教師對籃球游戲的創新意識也比較差。大多數僅存在于課前的熱身環節，而且游戲形式單一。

籃球游戲是體育游戲發展過程中派生出來的一個分支，也是一種以籃球為重要工具，有特定目的、任務，并在特定的規則和范圍內實施的某種活動形式和方法的總稱。在籃球教學課中為了達到教學目標，選擇游戲時首先要考慮的是根據教學實際情況，選擇合適的籃球游戲內容，運用的游戲要可以全面提高學生的綜合素質，對提高運動技能的教學效率和提高學生身體素質方面要有促進的作用。

一、籃球游戲的實施

1.體育課籃球游戲的組織和實施要把握好游戲本身的質量

游戲的內容的選擇一定要符合教學的需要，比如在準備階段，所需要的就是游戲幫助學生熱身，為課的基本部分做好準備，在選擇的時候就可以選擇一些熟悉球性、簡單預熱身體的游戲；在課的基礎部分，游戲的內容就要針對本節課所教授的內容，要可以通過游戲的方式去引導學生學習新技能。

2.體育課籃球游戲的實施要注意發揮游戲的特色

籃球游戲是本身具有娛樂性、健身性、教育性、競爭性等特性。讓游戲簡單易行，內容生動，又可以合理公平競爭并且可以分出勝負，這樣就發揮了籃球游戲的娛樂性和競爭性并可以讓同學們在籃球游戲中享受游戲的樂趣。教育性的發揮體現在游戲過程中的每一個細節，在游戲中學生團結合作，公平競爭，勇于新都是籃球游戲的教育功能的體現。時刻注意發揮游戲的特色，才可以充分體現游戲教學法在籃球訓練課中帶來的效果。

二、進行籃球游戲應該注意的事項

1.運動量要適當

在進行游戲時注意循序漸進。根據體育課的教學目標，選擇與之相適應的籃球游戲。既不能讓學生運動過量，又要達到一定的訓練效果。

2.游戲難度適當

游戲的內容也要從易到難，不能超出學生能力的可接受范圍。要立足于能夠充分調動學生的學習興趣，讓所有學生都能夠參與進來共同享受游戲的樂趣

3.游戲規則明確

進行游戲之前教師要把游戲的規則玩法交代清楚，讓學生在同一個規則下進行游戲，享受競爭的樂趣。

4.游戲內容新穎

一個游戲玩的次數多了容易讓學生失去興趣，教師要懂得變更游戲，并鼓勵學生主動的創造新的游戲時刻讓他們保持積極性

5.組織要嚴密

在進行游戲時，對教師的組織領導能力也是一個大的考驗，游戲一般沒有固定的隊形，在管理的時候難免會更有難度。既要讓所有的學生都在自己的控制之中又不能抑制學生的積極性。在組織游戲時候時刻要提醒學生注意安全。對于游戲時發生的突發情況，在發生之前教師要有一定的預見性，教師可以再突發情況發生之前最大程度的去降低發生意外的幾率。意外如果已經發生，這時候教師要做的事意識處理發生意外同學傷情，二是安撫班里其他同學。對于突發情況的發生，本身教師就要承擔一定的責任，事情結束后，教師要認真反思意外發生的原因，找出自己組織教學方面的不足；積極與學生溝通，找出不安定因素。

三、結論

1.體育籃球游戲教學方法發展潛力巨大

籃球游戲在體育課中深受學生喜愛，體育課上進行合理籃球游戲可以增加學生上課時的樂趣，同時也復習和鞏固籃球的技術與知識。讓學生在玩中學，在學中玩，既鍛煉了身體、掌握了技能，也可以鍛煉了學生的團結合作、積極進取、勇于創新等各種品質。

2.游戲的進行要符合學生的身心發展需要

籃球教學中運用體育游戲應該注意選用體育游戲要從實際出發，從教學實際需要出發，注意發揮游戲的實際作用，游戲在籃球教學中要有目的性和循序漸進性，進行游戲的時候游戲要突出和加強組織紀律性，加強組織教法等。

四、對籃球游戲教學的幾點建議

1.體育課堂游戲化

游戲教學是體育教學的重要手段，教師在傳授學生籃球技術與技能的過程也是讓學生接受教育的過程，學生的學習興趣、運動動機等諸多方面的因素在學生的體育課學習過程中起主導作用，教師的教學方法對于這些因素的發展形成起著重要的作用。因此，在籃球課上，根據學校的場地條件和學生的實際情況結合教學目標，運用學生喜愛的游戲方式來進行教學，可以使教學達到事半功倍的效果。

2.籃球教學內容游戲化

在籃球教學中如果用學生喜愛的游戲方式代替枯燥的常規籃球技術教學進行教學，可以有效提高課堂的學習氛圍。這可以讓學生在更短的時間內更好的掌握所學的技術與技能，讓教師更好的實現教學目標。在培養保護球和搶斷球意識的時候可進行“打球和保護球”等游戲；所有同學在一個固定的范圍內運球，邊運球邊去搶別人的球，把別人的球打到界外。學習投籃技術則可以可運用“罰球比準”、“殺人游戲”等游戲。適當的插入這些游戲，不僅可提高學生對于籃球學習的興趣和積極性，還可以幫助學生更好的學習掌握籃球技能。

3.籃球課堂教學游戲化

課前準備。在體育課的課前準備的環節中，學生的身體還處于一個相對比較平靜的狀態，這時候需要提高他們的身體活躍程度和他們的注意力，以便能盡快地進入體育課學習的狀態。可以在簡單的熱身后進行一些“比賽繞球”、“拋球拍掌”、“胯下運球比賽”等簡單的游戲來激發學生的運動興趣，幫助他們進入一個好的學習狀態。

基本教學。進行基本教學的環節時，教師需要先講解示范正確的技術動作，然后由學生先模仿練習，給他們時間去領悟動作的要點，然后可以進行一系列的相關的籃球游戲來讓他們鞏固下剛學到的技術。當學生的水平達到一定程度時候就可以才有正式比賽的方式來讓學生鞏固學到的技術動作

結束環節。籃球課即將結束時候需要帶領學生放松并平復激動的心情，這時候就需要做一些放松性的游戲。游戲的內容和形式力求做到輕松活潑、自然協調，使學生擺脫心理和生理上的緊張狀態，如開展“肩上滾球”、“前拋后接”等活動，讓學生在歡聲笑語中結束籃球課，既達到放松恢復的目的，以增加了籃球課本身的吸引力。

總之，激發學生學習籃球的興趣是學生學好籃球技能的前提，而激趣教學只有在先進的理念指導下，賦予新的內涵，才能為籃球課堂教學注入新的生機與活力，才會使學生真正地喜愛籃球、愛學籃球。

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