運用信息技術優化課堂教學效率

洪靜文

【摘 要】運用新穎、先進的多媒體信息技術，可以在知識的抽象性和學生的思維的形象性之間架起一座橋梁，優化課堂結構，改革舊的教育教學方式方法，顯著提高學習效率。

【關鍵詞】信息技術；課堂教學；效率

現代化信息技術已被普遍應用于教育教學中，并取得了良好的效果。小學生學習能否學好是和自身的興趣以及這個興趣維持的時間長短息息相關的，所以這個時候培養他們學習興趣和維持這個興趣的時間是很重要的，現代化信息技術在根本上解決了這些問題，它讓課堂變得更加生動、活潑，能在課堂上激發學生們學習的積極性，培養他們獨立思考和分析問題的能力，并很好的將知識和生活聯系起來，并運用到生活中去。

一、輔助教學，提高學習熱情

當我們有興趣去做某一件事時，取得的成果往往會出乎我們的意料。小學生又與年齡還比較小，對很多東西都有著強烈的求知欲望，然而很多時候在知道這些以前不知道的新鮮事物之后往往會失去原有的興趣，所以針對小學生學習，如何讓他們能產生興趣和將這個興趣保持下去是很重要的。在傳統的教育模式下，往往會讓很多小學生在學習了一段時間后而對學習失去了原有的興趣。而隨著現代信息技術運用于課堂教學中后，便可以將這些小學生的興趣長久的保持下去。在課堂上運用現代信息技術可以設定出一定的背景和他們感興趣的畫面，這些情景可以不斷的激發他們的好奇心和求知欲，在這種情況的推動下，他們就會主動的去探究、去了解、去學習?，F代信息技術拋卻了以前傳統教學的古板與不靈活，它可以跟隨孩子們不同的要求來設定出不同的情景，有具體的、生動的、形象的、聲畫一體的，從而是課堂變得更加的活躍，讓學生們的獲得知識的來源有被動變為主動，從而有效的提高學生們的學習效率。

二、運用信息技術，創設問題情境

創設問題情境，是指在教學中，教師精心設計的問題，引起學生的概念沖突，使其迫切感到原有的知識不夠用，從而激起學生疑惑、驚詫的情感，進而產生一種積極探究的愿望而集中注意，積極思考。

如何創設問題情境呢？我認為除了要緊緊圍繞教學目標、教學任務提問題；更重要的是問題的設置要有意義，容易引起學生的學習興趣，有興趣學習才有動力，如果提問總是千篇一律，學生就會感到枯燥，因而失去學習興趣和積極性。如：我在講PowerPoint的初步知識時，為了引起學生的學習興趣，我在進入新課之前先用該軟件制作了一個多媒體動畫，動畫的主體為《白雪公主》的故事，并和同學們共同觀看，觀看的過程中對學生進行講解。觀看課件后適時提出本節課的學習內容，這樣學生對此產生興趣，也就有了探索的欲望。

三、運用信息技術，豐富表象，發展思維

著名教育家葉圣陶說：“圖畫不單是文字的說明，且拓展兒童的想象，涵養兒童的美感?！睂W習任何知識，都是離不開想象的。閱讀教學更是這樣，須重視啟發和引導學生去想象去思維。心理學家研究告訴我們：想象水平依賴表象的質量和數量，表象越豐富，想象就越開闊越深刻。在教學中運用信息技術，可幫助學生仔細全面深刻地體驗課文內容，把抽象的文字變成形象的畫面，為想象思維提供豐富的表象。國內外大量的實踐證明，在一定的音樂氛圍中進行學習，能收到明顯的學習效果。教學中，根據這一原則在多媒體課件中配上適當的音樂，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習，既促進了學生的思維想象，又提高了學習的效率。

四、運用信息技術，激發創新思維

教學的目的并不是一味的要求學生吸收從老師那里得來的知識，而是讓學生能掌握學習的方法并獨自解決問題的能力，提高學生主動學習且能創新的能力，最終可以把這些能力有效的運用于生活中。在課堂上，教師指導學生運用簡單的信息技術和豐富多彩的教學資源，在色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景中，讓學生主動動手、動腦，并促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發學生的思維活動和創作熱情，有效激發了學生創作的興趣和創新思維能力的培養。

運用現代信息技術，可以在課堂上制作出學生感興趣的、熟悉的、和他們生活息息相關的素材，從而讓課堂變得更有趣味性，讓學生能通過課堂就能感受到所學知識和生活的聯系而使得他們的學習興趣得到提高，求知欲加強，為他們建造出學習與生活相結合的紐帶。從而使得他們能用嶄新的眼光去觀察生活，了解生活，增強他們對學習的意識，最終有效地促使他們把所學知識很融洽的應用到生活中，把生活又引入學習中來。

此外，對現代的教與學來說，充足的資源是至關重要的。要實現信息技術與教學學科的整合，必須有相應的課件的支持。只有豐富的課件資源，才能有利于教師的教學和學生的學習。運用多媒體教學的關鍵是課件，課件的設計與制作決定了教學目標的實現和教學效率。因此對于廣大教育工作者來說，首先是自身素養的提高，自身學習需及時，還需長期的不斷的學習新技術；其次是在教學中需不斷實踐，不斷改進，不斷完善，才能制件出合適的課件、優秀的課件。“工欲善其事，必先利其器”。

總之，現代化教學技術有助于化解學生學習活動中的難點，深化學生情感活動，能讓學生學得興趣盎然，老師教得生動活潑，達到激情引趣，以情促思，寓教于樂的目的，同時創設了一種生動活潑的教學氛圍。先進的信息技術在課堂上的運用，不僅為學生的學習創設了獨有的、開闊的學習和活動環境，又為學生提供了充分的觀察、思維和實踐的機會，對學生創新能力的培養和實踐能力的提高具有無法比擬的優勢。