講課真好

鄧濟舟

記得有生問我：子為是業(yè)有何圖？手持一根粉筆，落得兩袖清風(fēng)，耕耘三尺講臺，歷經(jīng)四季辛勞，費盡五臟六腑，到如今，圖利利也薄，圖名名也無，究也何圖，竟也何圖？

我答曰：男兒合把事業(yè)做，莫效燕雀繞庭樹，名也不圖，利也不圖。待將來，新筍長成千竿竹，綠葉婆娑雨帶露，我和你，他和她，自在春風(fēng)彌漫處。笑問吾子，有也圖無，圖也有無？

生又問：先生，您以為講課真的好嗎？

是的，講課真好！我的回答肯定，堅決。

講課真好。

講課是一種抒情，講的是他人的作品，但又無不染上自己的主觀色彩。講課是一種創(chuàng)造，面對信任和渴求，靈感的火花飛濺，你會突然想到備課時沒有想到的新聞趣事；你會憶起那塵封的往事和知識；你會情不自禁地口吐蓮珠，妙語連連；你會不能自持地心旌搖蕩，眉飛色舞。講課是一種交流，是師生之間心與心的溝通。講課是一種提高，你對生活的理解、對社會的思考、對人生的感悟會在課堂上得到整理和升華。講臺上，你可以盡情地邀約“開張?zhí)彀恶R，奇逸人中龍”的李太白對飲，可以痛快地同“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”的杜子美暢敘衷腸。站在講臺上，你儼然是那巍巍的昆侖、草尖上不肯滴落的露珠、無聲的冷月、靜謐的荷塘；站在講臺上，你可以感受朱自清描述的綠色的曼妙，可以聆聽西湖邊柳浪與黃鶯的款款對答，可以縱橫西域東海、漠北江南，欣賞絕美的風(fēng)景，可以細細地咀嚼彌久香醇、悠遠綿長的愛情、戀情、親情、友情……講臺是一所學(xué)校，久而久之，你會變得淵博而高尚。