論法學實踐教學形式的完善和更新

李舒

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論法學實踐教學形式的完善和更新

李舒

摘 要：在廣大高校中，法學是一門重要的學科。對于社會的發展來講，法學的存在也是極其重要的，對于各種法律案件，都需要這門學科的存在，才能夠得到較好的解決。因此，在我國高校的發展中，必須認真對待這門學科，真正提高法學學習者的實際能力，盡可能地發揮自身在解決法律糾紛方面的作用。目前，法學實踐教學形式的完善與更新這個問題受到了廣大教育者的重視，如何在教學中提高學生的實踐能力成為教育者熱烈討論的話題。

關鍵詞：法學；實踐教學形式；完善和更新

法學是一門特殊的學科，它的重要特點之一就是需要學生掌握豐富的法律知識，才能夠為自身的法律學習打下良好的基礎。此外，在實際能力方面，也需要學生達到相關要求。因為法學的最終目標就是服務于廣大人民，為人民解決各種法律糾紛，讓人們的生活遠離法律上的煩惱。所以，法學的實踐性就決定了其學習者必須具備足夠的實踐能力，才能夠達到法學學習的理想目標，成為一名優秀的法學從事者。但是，在實際的法學教學中，學生并沒有受到實踐性強的法學教育，過分地注重理論知識的學習是當今法學教育中存在的重要問題之一。

一、法學教學現狀

（一）重理論輕實踐

在我國高效的教育中，不管是理論性強的學科教育，還是實踐性強的學科教育，都存在一個普遍的問題，那就是重視理論而輕視實踐。這種教育方式所導致的后果就是某些注重實踐教學的學科難以達到理想的教學效果，無法真正提高學生的綜合實力，這不利于學生今后職業道路的順利發展，對于高校教育來講，也不能起到提高教學質量與水平的目標。總體來講，重視理論輕視實踐的教學模式已經成為了當前高校教育發展中的一個嚴重問題，必須得到及時地改善。

（二）教師素質不足

在當今高校中，絕大部分法學教師都是由法學專業畢業，然后直接上崗，并沒有實踐方面的真實經歷，這就容易導致教師在教學的過程中難以真正把握某些法律案件的真實意義和深層次內涵，在解決各種法律案件的過程中難以以自身的真實經歷加強對案件的分析與把握，導致教學不能取得更好地效果。對于學生來講，這也會影響自身對法律知識的理解與吸收。法學教師素質的不足影響了法學教育的高效進行以及學生法律分析能力的進一步提高。

二、法學實踐教學的意義

（一）提高教育質量

高校的教育形式與教育質量有著直接的聯系。在高校的法學教育中，重視理論輕視實踐的教學方式成為了法學教學質量提高的絆腳石，難以更大幅度得提高法學的教學質量，不能讓學生得到更高質量的法學教育。因此，針對教學中存在的問題，必須改變教育方式，法學實踐教學就是一種實踐性較強的教學形式，這種教學方式能夠讓學生更好地在運用自身理論知識的基礎上提高自身的實踐能力。在此基礎上，高校的法學教育質量也能夠得到進一步的提高。[2]

（二）提高學生的實際能力

法學專業的學生能否擁有較強的實際能力與自身的實踐經歷有著很大的聯系。如果學生在學習的過程中缺乏實踐經驗，那么就會導致學生難以在實踐中運用自身所學的知識，做到學以致用，更好地理解自身所學的法學知識，提高自身對法學知識的分析能力。在高校法學教育中運用實踐教學，就能夠通過這種科學的教學方式讓學生得到實踐性強的教學知識，通過實踐活動，讓學生更好地提高自身的實踐能力，在此基礎上，就能夠順利提高學生的實際能力。

（三）促進社會法律事務的高效解決

高校開設法學這門專業就是為了培養更多的法律人才，為我國社會的發展服務，為廣大人民解決法律上的難題。法學教育若能夠取得良好的效果，就能夠培養更多優秀的法律人才，為我國社會的發展做出更大的貢獻。因此，運用法學實踐教學形式，就能夠從根本上改善高校法學的教學情況，解決法學教育中存在的不良問題，提高學生的實際能力，讓他們在將來的就業中高效科學地解決法律事務，促進社會的和諧發展。

三、法學實踐教學形式的完善和更新

（一）重視實踐教學

法學實踐教學形式的完善與更新離不開高校對實踐教學的重視，因此，在高校的法學教育中，必須根據法學課時，合理規劃實踐教學。重視法學實踐教學，就要在教學中對其持有足夠的重視，在課時安排中增加實踐教學的課時，讓教學盡可能的向實踐教學傾斜。此外，在具體的教學中，還要讓學生接受具體知識的學習，比如注重法學實踐的具體法律案件的分析、法律技能提高的課堂訓練等教學內容，這些知識在法學實踐教學中占領著重要的位置，教師必須高度重視這些知識的教授，提高學生的實踐能力。

（二）提高教師素質

教師的素質會直接影響到教學的效果以及學生知識的接受情況，針對教師在素質方面的不足問題，必須讓教師的素質得到提高。具體措施為可以讓教師增加自身的實踐經驗，或者學校組織教師培訓，讓教師的素質得到進一步得提高。為了最大限度地提高高校法學教師的教學素質，在聘請教師時可以適當提高門檻，讓擁有實踐經驗的人入職，在教學中運用自身豐富的實踐經驗，讓學生得到更好地教育。

（三）注重實踐活動

在法學教學中，要提高學生的實踐能力，就必須通過實踐活動，才能夠得到更好地效果。在具體的實踐活動中，具體應該做到讓學生真正體驗實踐教學的作用，在實踐活動中真正提高自身的實力。學生要盡可能得多參與實習，多積累法律經驗，不斷強化自身對法律知識的掌握能力。此外，也可以在學校舉行的法學實踐活動中努力提高自身的能力，多參與法學實踐活動，才能夠做到學習致用，不斷提高學生在分析法律事件、解決具體法律問題方面的能力。最終促進法學實踐教學形式的完善與更新。[3]

參考文獻：

[1]郜潔.論法學專業實踐教學體系的構建[J].新鄉學院學報，2014，05：74-76.

[2]王偉，金疆.法學實踐教學體系構建探索[J].河北民族師范學院學報，2013，03：108-110.

[3]趙麗敏.論法學實踐實訓教學團隊的構建與應用[J].產業與科技論壇，2013，13：255-256.

（作者單位：吉林白城師范學院）