獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨課教育改革研究

周芳

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獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨課教育改革研究

周芳

摘要：為了樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，對黨員和大學(xué)生入黨積極分 子進(jìn)行思想政治教育是十分必要的。獨(dú)立學(xué)院伴隨著國家辦學(xué)模式的多樣化發(fā)展，逐漸發(fā)展壯大，學(xué)院里入黨學(xué)生越來越多，獨(dú)立學(xué)院在培養(yǎng)教育學(xué)生黨員方面還存在諸多的不足，因此，必須對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨課進(jìn)行改革，提升學(xué)生黨課教育的質(zhì)量和效果，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生黨員。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生黨員；黨課教育；改革

黨課教育對處在學(xué)習(xí)成長中的大學(xué)生今后的生活、學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐有著重要的影響。黨課教育是培養(yǎng)社會主義接班人的重要方式，是宣傳共產(chǎn)黨基本理論和馬克思社會主義理論的重要途徑。黨課教育讓學(xué)生把馬克思主義作為今后的指導(dǎo)思想，將自己的信念與理想與中國特色社會主義共同理相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“中國夢”。黨課教育能夠更好地讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的思想、方針和政策。黨課教育可以激勵學(xué)生勇敢面對遇到的一切困難，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀和價(jià)值觀。這些都將是學(xué)生黨員接受黨課教育所獲得的寶貴精神財(cái)富。

一、黨課教育的現(xiàn)狀及存在的問題

獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思想也是積極進(jìn)步的，進(jìn)入大學(xué)之后大部分學(xué)生都要求加入中國共產(chǎn)黨，積極的向黨組織靠攏，有關(guān)部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全國新黨員中一半都是大學(xué)生黨員，并且學(xué)校學(xué)生的一半以上都申請了入黨，由于受到母體大學(xué)的影響，獨(dú)立學(xué)院中的黨員情況也是如此。因此，新時期黨組織發(fā)展的對象也逐步的轉(zhuǎn)向獨(dú)立學(xué)院的黨員。可是，目前獨(dú)立學(xué)院的黨課教育的教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量還無法跟上大學(xué)生多樣化的需求。為了積極的引導(dǎo)學(xué)生入黨和提高他們學(xué)校的積極性，筆者對獨(dú)立學(xué)院黨課進(jìn)行了長期的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了下列幾個問題。

（一）教學(xué)觀念陳舊黨課教學(xué)應(yīng)該是一件非常嚴(yán)肅的事情，因?yàn)樗哂幸欢ǖ恼涡浴５牵?dāng)下很多獨(dú)立學(xué)院的黨課教育卻忽略黨課內(nèi)容，只重視黨課形式；輕視課堂教學(xué)，推崇學(xué)生自學(xué)；輕視教學(xué)實(shí)踐，推崇教學(xué)理論；輕視主體作用，強(qiáng)調(diào)主導(dǎo)作用。教師對黨課教育的認(rèn)識還不夠深入，教學(xué)觀念亟待提高。

（二）師資力量有待提高獨(dú)立學(xué)院提高政治思想覺悟的重要方式就是進(jìn)行黨課教育，這就要求黨課教育的教師必須要有良好的文化水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及較強(qiáng)的語言組織表達(dá)能力、過硬的理論素質(zhì)和個人修養(yǎng)等。但是，目前很多的獨(dú)立學(xué)院黨課教師都是黨政領(lǐng)導(dǎo)、黨政工作者或?qū)W生輔導(dǎo)員，教學(xué)人員的數(shù)量和專業(yè)性明顯不足，急需提高。

（三）考核方式落后獨(dú)立學(xué)院對學(xué)生黨課學(xué)習(xí)的考核方式落后，不能真實(shí)的反映學(xué)生對黨課知識的掌握程度。目前獨(dú)立學(xué)校對黨課學(xué)習(xí)之后的考核流于形式，沒有引起足夠的重視。

二、黨課教育教學(xué)的改革與實(shí)踐

對學(xué)生黨員和學(xué)生入黨積極分子進(jìn)行教育的主要渠道就是黨課教育，為了保持學(xué)生黨員的先進(jìn)性必須對其進(jìn)行深入的黨課培訓(xùn)，黨課教育和培訓(xùn)一直以來也是獨(dú)立學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)和董事會重視的事情。根據(jù)當(dāng)下獨(dú)立學(xué)院黨課的教學(xué)現(xiàn)狀，要提高黨課教學(xué)質(zhì)量，就必須對黨課教學(xué)進(jìn)行改革。

（一）改革教學(xué)觀念黨課是嚴(yán)肅的教學(xué)課程，具有一定的政治性，所以，要改革以下幾個方面。

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)和教師教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，重視教師在黨課中的教學(xué)作用，教師需要給入黨積極分子進(jìn)行系統(tǒng)的講解，分析黨的作用、黨的產(chǎn)生、黨的歷史以及黨的宗旨、性質(zhì)、指導(dǎo)思想、綱領(lǐng)、奮斗目標(biāo)、組織原則、紀(jì)律、政策等黨的基本理論和基本知識。為了把入黨積極分子發(fā)展成為合格的黨員教師對其系統(tǒng)的解說黨的基本知識是非常有必要的。黨課教育在重視教師教學(xué)的同時也需要重視學(xué)生自學(xué)，黨課的教學(xué)時間是有限的，所以，一部分的內(nèi)容需要學(xué)生課后利用自己的業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)，才能完整和系統(tǒng)的掌握黨的思想和路線方針。

2.黨課教育中不能只重視課本理論教學(xué)，也要重視實(shí)踐教學(xué)，教師可以組織學(xué)生入黨積極分子到革命紀(jì)念館體驗(yàn)真實(shí)的革命氛圍和情懷，實(shí)時的進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和講解，讓學(xué)生能更加深刻的理解黨課的實(shí)質(zhì)。

3.采用互動教學(xué)的模式，在黨課教學(xué)中學(xué)生討論、演講等方式與教師教授想結(jié)合，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，主動的思考問題、提出問題，這樣不僅可以活躍學(xué)習(xí)氣氛，還可以讓學(xué)生精神飽滿，不會出現(xiàn)上課疲勞瞌睡或者是精力不集中等情況。學(xué)生現(xiàn)在也接受了多樣化的教學(xué)模式，當(dāng)下就有很多的教師采用研究教育法，給學(xué)生布置問題，讓學(xué)生自己看書或者上網(wǎng)查閱，找出問題的答案，然后在課上到講臺進(jìn)行演講，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評分析，效果甚好。

（二）加強(qiáng)黨課教學(xué)師資力量目前獨(dú)立學(xué)院的黨課教育多為非專業(yè)教師，受他們工作兼職數(shù)量多和思想政治覺悟等諸多因素的影響，使得提高黨課教育質(zhì)量很難實(shí)現(xiàn)。政治教育工作者的講授水平是于他們的政治思想素質(zhì)相關(guān)的。因此，黨課必須要體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨的傳統(tǒng)思想精髓，一種創(chuàng)新和傳承，一種改革創(chuàng)新、繼往開來的精神；同時也要體現(xiàn)一種進(jìn)過老一輩黨員不懈努力精心打造和培育的思想教育陣地的傳統(tǒng)。延續(xù)和繼承這種精神和傳統(tǒng)需要的是一只教學(xué)知識專業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

（三）建立一套科學(xué)的考核方法目前黨課考核僅僅還是停留在黨課教學(xué)的基本內(nèi)容，這樣的考核還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該要著重的考核學(xué)生發(fā)生問題、分析問題、解決問題的能力。可以采用開卷、口試、閉卷、論文或考查等考核方式，平時也要注重對課堂教學(xué)的考核。為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，必須對學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力進(jìn)行全程考核。

只有加強(qiáng)對獨(dú)立學(xué)院黨課進(jìn)行改革，改革黨課教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容。獨(dú)立學(xué)院黨課才能做到與時俱進(jìn)、繼往開來，才會真正的發(fā)揮作用，為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)出合格的黨員。

參考文獻(xiàn)：

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[2]赫崇飛.論高校學(xué)生黨課教學(xué)改革[J].黨史文范，2009.

（作者單位：長江大學(xué)文理學(xué)院）

作者簡介：周芳（1985.02-），女，漢族，籍貫：湖北襄陽，大學(xué)本科學(xué)歷，長江大學(xué)文理學(xué)院教師，研究方向：學(xué)生思想政治教育，職稱：講師。