基于云計算的經濟管理實驗中心資源整合研究

夏鵬

（中南財經政法大學財政稅務學院 湖北武漢 430073）

基于云計算的經濟管理實驗中心資源整合研究

夏鵬

（中南財經政法大學財政稅務學院 湖北武漢 430073）

隨著高等學校經濟實驗管理中心的不斷發展，各實驗區的設備管理與資源整合受到越來越多的關注。本文對目前中心硬件和軟件資源使用中存在的問題進行了剖析，并結合云計算技術的優勢，分析了中心各實驗區資源整合的實現途徑。

云計算 實驗中心 教學資源 整合

近年來我國高校普遍成立了經濟管理實驗教學中心，旨在建設跨院設置、統一管理、開放運行、資源共享的現代化實驗教學平臺。隨著實訓課程的不斷發展，經濟管理實驗中心（下文簡稱“中心”）的各實驗區為了滿足各自實訓課程的需要，分別購置了大量的硬件和軟件，而這些設備中存在著功能相近，作用相同的現象，導致了設備利用率不高，資源浪費的問題。如果可以將中心各實驗區的資源整合起來，不僅節約了資金，而且還達到了資源共享的效果。當前互聯網流行的云計算技術可以把分散于各地的資源從物理和邏輯上整合在一起，為我們實現各實驗區資源整合帶來了契機。本文將通過對云計算體系結構以及實現機制的研究，針對中心目前的資源狀況，應用云計算中的相關技術，探求一種利于中心資源整合切實可行的途徑。

一、經濟實驗中心資源使用的現況

目前本校經濟管理實驗教學中心（后面簡稱中心）是由工商管理、財政稅務、會計與財務、金融與投資、統計與信息、經濟學這六個實驗教學區組成，在資源利用方面總體來說存在著以下幾方面的問題：

1.教學資源分布不均：一些實驗教學區擁有很好的資源，包括實驗室軟件和硬件。而還有部分實驗教學區，由于資金來源有限，往往面臨著設備老化，實驗室資源不足等狀況。

2.教學資源更新成本高，更新速度慢：技術飛速進步往往要求中心能夠為學生提供最新的軟件和硬件，而相應的需要更多的成本，這給中心帶來了很大的壓力。

3.教學資源共享程度低：各個實驗教學區分別購置所需的硬件設備和軟件，而一些通用性的軟件使用范圍也只局限于各實驗教學區。

鑒于傳統實驗室資源使用中存在的問題，有必要引入一種新技術，將中心各實驗區的資源整合，從而提高資源使用效率，因此筆者結合中心特點，應用云計算技術，對中心資源整合可行性進行以下分析。

二、基于云計算技術中心資源整合分析

1.云計算簡介

云計算是一種商業計算模型，它將計算任務分布在大量計算機構成的資源池上，使用戶能夠按需獲取計算能力、存儲空間和信息服務。在云計算的定義中，有四個關鍵要素：

1.1 硬件和軟件都是資源，通過互聯網以服務的方式提供給用戶。在云計算中，資源已不限定在諸如處理器機時，網絡帶寬等物理范疇，而是擴展到軟件平臺、Web服務和應用程序的軟件范疇。（2）資源可以根據需要進行動態擴展和配置。例如，有些云計算服務廠商可以在極短時間內為需要處理大量數據的公司提供幾百臺虛擬服務器的資源，并在幾小時的任務完成后快速地回收這些資源。（3）資源在物理上以分布式方式存在，但最終在邏輯上以單一整體的形式呈現。（4）用戶按需使用云中的資源，而不需要管理它們。

2.資源整合設計

2.1 資源整合體系結構

中心資源共享要求基于云計算的技術并結合中心資源實際狀況，將各個實驗區的資源進行整合。可以按照圖1所示框架構建資源整合體系，對現有各實驗區教學資源進行面向服務的封裝或者改造，實驗中心建設云計算管理中心，對各實驗區資源進行統一配置和管理。

中心建立一個服務器集群，集群中的每個服務器負責管理一個實驗區（本校有六個實驗區，暫先設置6個服務器），每個服務器依據各實驗區實驗環境要求配置相應數量的安裝操作系統的虛擬機。由于購買的實驗軟件對操作系統有要求，即有些運行在win7環境下，有些運行在win2008，還有些運行在linux操作系統，所以在云服務器中提供安裝不同操作系統的虛擬機，當客戶端要求進入某個操作系統時，只需點擊交互接口即可，更新客戶端系統時，也只需在云服務器更新相應的虛擬機，而不必在客戶端之間進行同傳。

2.2 資源使用監控

圖2 云服務器運行機制

圖2 中的云資源指的是圖1中各實驗區的資源，圖中服務目錄是用戶可以訪問的服務清單，從而使系統管理負責管理和分配所有可用的資源，配置工具用于處理終端請求的服務需要部署服務配置，監視系統是對服務進行跟蹤和測量。運行的整個過程可以這樣理解：在服務清單中會列出云服務器的信息，以及各實驗區軟件服務器的信息，當財稅實驗區客戶端需要使用會計軟件時，系統管理會提示使用哪種操作系統，這樣客戶端將從云服務器下載安裝有該軟件的操作系統，而云服務器將會從清單中找到該會計軟件服務器信息，并進行配置，這樣就可以在財稅實驗區使用會計實驗區的軟件，就可以不需要在財稅實驗區配置一個相同的會計軟件服務器，也不用在學生機客戶端安裝軟件進行同傳。

3.云計算下中心資源整合后的變化

3.1 云計算能大大節約信息化的資金投入，雖然前期部署云計算需要購置大量的設備，但是前期部署完成后，后期就不會出現各實驗區各自購置功能相近的軟硬件設備，設備更新集中管理，大大減少了資金投入。

3.2 改善了教師和學生對應用軟件的使用方式。云計算為大家提供了在線使用應用軟件的功能，如果需要某種應用軟件只需要提出請求即可從服務器上下載，不需要再費時費力地為所有計算機安裝所有課程需要使用的軟件。

3.3 真正實現資源整合，提高了資源共享水平。云計算對基礎設施進行了統一的配置和管理，將計算、存儲、應用程序等資源整合在一起形成了一個統一的資源池，并且這個巨大的資源池可以通過網絡方便快捷的為大家提供服務。

三、結語

本文針對中心資源使用的現狀與特點分析了在基于云計算技術下，中心實現資源整合的可行性。該方案的實施可以真正實現資源整合，避免了各實驗區硬件、軟件的重復購置，節約了資金，同時也方便了教師和學生使用中心各實驗區的資源，提高了資源使用效率。

［1］邁克爾·米勒.云計算［M］.機械工業出版社，2009，4.

［2］畢叢娣.關于“云計算”的探究［J］.長春工業大學學報（自然科學版），2011年04期.

［3］張健.云計算概念和影響力解析［J］.電信網技術，2009年01期.

夏鵬（1980.03-），男，湖北襄陽人，碩士，實驗師。單位：中南財經政法大學財政稅務學院。研究方向：財稅政策與宏觀經濟。

本文為中南財經政法大學經濟管理實驗教學改革項目"基于云計算的經濟管理實驗中心資源整合研究"和教學研究項目"創新實踐導向的財稅專業稅法與會計類課程優化整合研究"（2013YB08）的階段性成果。