孩子愛攀比，這樣來矯正

牛銳 劉泉民

現在人們的生活水平越來越高，給予孩子的物質滿足也越來越多，導致一些孩子聚在一起時常有攀比現象，如比衣服的漂亮、比文具的高檔、比房子的大小、比汽車的排場，甚至還比父母職位的高低等。下面兩個案例就反映了這樣的現象：

【案例1】一位媽媽說：“孩子上學后，要求總是特別多，同學用什么文具，他就讓我給他買什么。開學前剛花了300多元買的書包，背到學校幾天就非說過時了，一定要讓我再給他買個比那個叫張強的同學更好的，不然他在同學中‘很沒面子’。沒辦法，我只好又花1000多元重新給他買了個書包。不是我愿意縱容兒子，實在是，我總不能因為書包整天看他噘著嘴不寫作業吧？我真不知道明天他還會要什么，真是拿這寶貝兒子沒辦法！”

【案例2】范先生的兒子小虎是個挺乖的小男孩，平時也沒什么讓父母操心的地方，而且從來不會主動要求爸媽買玩具。幼兒園里的老師跟小虎爸媽提起小虎時，也一個勁地表揚小虎。前不久，小虎的舅舅從外地出差回來，給小虎買了個變形金剛。在幼兒園的男孩子堆里，變形金剛無疑是大家最喜歡、最想擁有的玩具。小虎把變形金剛帶到幼兒園后，別提有多神氣了。可是過了幾天后，爸媽發現小虎回到家悶悶不樂，連之前最喜歡的變形金剛也扔到了一邊。爸媽正納悶著，小虎先發話了：“爸，我要買最新款的變形金剛！”在爸媽的追問下，小虎終于說出了原因：“班里的大明今天帶來一個變形金剛，比我的要好玩多了，大家都圍著他去了。”聽小虎這么一說，爸爸媽媽才明白過來，這孩子，跟其他小男孩比起來了。

以上兩個孩子只是千百萬孩子中普通的兩個，卻也是典型的兩個，從他們身上很能反映出現在一些孩子愛攀比的習性。

對于孩子的攀比心理，家長也不必過于擔心。鑒于目前的社會現實，現在的孩子大都是獨生子女，都是父母的心肝寶貝，對他們的要求，父母大都是有求必應，不管自家的經濟條件怎樣，都不想委屈了孩子，什么都想盡自己最大努力給孩子最好的。這樣，家庭條件好的孩子，自然很容易就會有優越感，如果教育不當，這樣的孩子自然也容易看不起家庭條件不好的孩子，甚至愛發脾氣，責任心不強等。而家庭條件差一些的孩子，看到自己什么都沒人家的好，自然容易產生自卑心理，性格內向，不合群。這樣兩類孩子長大后，在性格上都會容易出現問題。因此，為了孩子的健康成長，家長應配合學校給予孩子適當的教育，讓孩子正確對待這個問題。

如果孩子出現了攀比心理，或者這種心理比較強盛，已影響到孩子的生活和學習，我們可采用如下措施予以矯正。

一是家長要給孩子做好榜樣。“孩子愛攀比，虛榮心強，絕大部分是受到成人的影響，尤其是家長的價值取向，這是幼兒攀比心理形成的重要原因。”著名兒童教育家馮夏婷認為，“如果家長虛榮心強，愛攀比，那么孩子就很容易從家長的一言一行中受到影響。”其實家長無意之中的一些言行往往是造成孩子攀比心理的根源。比如很多家長都對孩子說過，你看那個小朋友比你乖，那個同學比你學習好。家長這樣比較孩子的時候，只是想讓孩子乖一點，學習努力一點，殊不知，孩子就是在家長這樣的言行中學會了跟別人比，但孩子比的往往不是學習，而是一些其他的東西。所以，家長在生活中不注意自己的言行，教育孩子時經常采用與別人孩子對比的方式，很容易促使孩子攀比心理的形成。

心理學研究表明，孩子之間攀比其實就是想要證明自己比別人強，只要家長讓孩子知道，每個人都是獨特的個體，都有優缺點，尤其幫助孩子找出他的優點，培養孩子的自信心，讓孩子知道他也有讓別人羨慕的地方，這樣就可以矯正他的“攀比之心”了。

二是“借題發揮”，引導孩子轉移興奮點。說到攀比，孩子們關注物質的、外在的東西比較多：誰的零花錢多、誰穿的衣服時髦、誰的學習用品新潮、誰的生日過得氣派等。孩子在這些方面盲目攀比，家長為了顧及面子滿足孩子的要求，會助長孩子的高消費，應當避免，但也不能簡單地說“不”。事實上，兒童有喜歡表現自己的欲望，希望得到他人的贊許，只是由于他們對事物認識范圍和深度的局限性，所關注的內容多停留在表面上，而對于有些積極的攀比因素，他們往往意識不到。父母面對孩子盲目攀比的時候，可以借題發揮，引導孩子轉移興奮點，比如上述物質上的攀比是以“擁有”或“享受”為標準，還可以選擇新的比較維度：誰的零花錢花得更有意義、誰穿的衣服美觀大方又舒服、誰的學習用品更有利于學習、誰的生日過得簡樸又與眾不同;另外，在學習上比，誰進步大，誰勤于思考回答問題最積極;在人際關系上比，誰的朋友多，誰與同學的關系最好等等，幫助孩子找出更多可以和別人比較的優勢，來抵消某些不如別人而對自尊受到威脅的方面，使孩子從中得到心理上的滿足，建立正確的價值判斷。

三是合理選擇攀比對象，促進孩子進步。與“大款”的孩子比闊，與“當官”的孩子比誰家的關系多、“路子廣”……這樣以家長的“優勢”進行攀比，往往會忽視自身的努力，受世俗的不良風氣影響，以致自身在某些方面不如別人時卻埋怨家長。應當讓孩子知道，家庭背景是不可比的，父母的優勢或劣勢已經既成事實，真正有本事的孩子靠的是自己的努力，引導孩子和同齡人比。有專家曾對初一的學生進行了研究，發現被試者一般會主動選擇同性別的成績比自己稍好一點的同學進行比較。學生如果選擇與比自己學習成績好的同學進行比較，其學業成績會得到一定的提高。

四是讓孩子面對現實，激發其奮進。有時候孩子和同學的攀比尤其是物質方面的攀比，需要得到家長的支持才得以實現。所以對家長來說，正確引導孩子的前提是首先要調整自己的心態，減少和杜絕不良心理對孩子的影響。比如有的家庭并不富裕，但是父母從不告訴孩子家庭經濟狀況，生怕孩子被人瞧不起，甚至“打腫臉充胖子”滿足孩子過分的物欲，借錢也要比照別人給孩子擇校。這種虛假的表象在助長孩子盲目攀比的同時，也使得家庭不堪重負。一旦孩子了解真相，會鄙視自己的父母，甚至背離家庭。明智的父母應當以恰當的方式告訴孩子家庭生活的真相，當孩子真正了解“媽媽下崗了”“咱家買不起”的含義，會主動承擔一分對家庭的責任，減弱不恰當的攀比。有時候，在攀比風的壓力下，有的孩子自認為總也比不上同伴，就會低估自己的能力與價值，產生自卑感。針對這種情況，父母在給孩子提要求、為孩子做選擇的時候，要從孩子自身情況出發，避免期望過高。同時鼓勵孩子在自身可控的范圍內做出努力，認識自己的潛能，看到自己的進步，合理調整目標，尋找通過自己的努力超過別人的辦法。

孩子愛攀比也不全是壞事，其實，孩子與別人攀比，說明孩子當時的心理有競爭傾向，想達到別人同樣的水平或超越別人，如果能抓住這種心理，讓孩子在學習、才能、意志力、良好行為等方面進行攀比，正確引導孩子發奮努力，勇于趕超，將有助于孩子的心理發展。當孩子愛攀比的時候，父母可以引導孩子將攀比變成動力，告訴孩子不是不可以攀比，而是要通過自己的努力，去實現攀比的條件。

【編輯：潘金瑞】