大學生黨員社會主義核心價值觀認同度現(xiàn)狀分析

南昌工程學院 龍溪虎 陳 紅

江西師范大學 郭小華

大學生黨員社會主義核心價值觀認同度現(xiàn)狀分析

南昌工程學院 龍溪虎 陳 紅

江西師范大學 郭小華

為了更好地了解高校大學生黨員對社會主義核心價值觀的認同情況，為高校學生黨建工作和思想政治教育提供一些有益的建議和對策。課題組在南昌某高校進行了大學生黨員對社會主義核心價值觀認同情況問卷調(diào)查，并對調(diào)查的數(shù)據(jù)和資料進行整理，分析其影響原因，對于加強高校大學生黨建工作，培育社會主義核心價值觀具有一定的指導意義。

大學生黨員 社會主義核心價值觀 認同度

黨的十八大提出，要在全社會積極培育和踐行社會主義核心價值觀，具體表述為“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，強調(diào)“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”。大學教育是國民教育的有機組成部分，加強大學生特別是大學生黨員對社會主義核心價值觀的認可，是高校一項義不容辭的責任。本文通過實地考察，發(fā)放調(diào)查問卷，研究大學生對社會主義核心價值觀的了解和認同情況，分析其原因，提出相應的對策，是提高大學生黨員的認同度和加強高校黨建和思想政治教育的一項重要舉措。

一、對象與方法

采用隨機抽樣的方法，筆者在南昌某高校學工處的幫助下，隨機抽取了各年級的學生黨員進行問卷調(diào)查，課題組一共發(fā)放了調(diào)查問卷500份，收回有效問卷473份，有效收回率為94.6%.其中，男生312人，女生161人（由于該高校理工專業(yè)居多，所以男生所占比例偏高）；本科生380人，專科生93人；黨齡4年13人，3年56人，2年168人，1年236人；理工科311人，文科162人；大學期間做過學生干部的288人，沒有做過學生干部的185人。

調(diào)查內(nèi)容主要涉及被調(diào)查者的個人基本情況和社會主義核心價值觀認同情況，包括認知、情感和行為三方面。認知認同采取五分法，從肯定到否定，賦值為：A=1，B=2，C=3，D=4，E=5；情感和行為采取兩分法，賦值為：A=1，B=2。對調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)和資料進行整理，并采用SPSS19.0統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計和分析。

二、大學生黨員社會主義核心價值觀認同現(xiàn)狀分析

從調(diào)查情況來看，大學生黨員認同社會主義核心價值體系包括認知認同、情感認同和行為認同。因此，本研究從認知、情感和行為三個維度進行調(diào)查研究。

1.大學生黨員社會主義核心價值觀的認知情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于什么是社會主義核心價值觀及其內(nèi)容，黨員大學生對此的認知大都處于知道程度，停留在比較了解的水平，沒有達到非常了解的水平。大學生黨員對社會主義核心價值觀的認知主要有哪些學習渠道呢？具體見表1。

表1 社會主義核心價值觀學習途徑調(diào)查結(jié)果

表1看出，多媒體時代大學生獲取信息的渠道越來越多元化，已經(jīng)不僅局限于課堂。但對社會主義核心價值觀認知的獲得主要還是通過思想政治教育理論課和黨員組織生活會。

2.大學生黨員社會主義核心價值觀的情感情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分大學生黨員認為社會主義核心價值觀離自己比較遙遠，只有39.12%的大學生黨員認為它就在身邊。大學期間正是大學生價值觀形成的重要時期，如果不消除這種距離感，那么社會主義核心價值觀的樹立將會極其艱難。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，70.61%的大學生黨員認為一個國家要具有文化競爭力就必須有自己的價值觀，96.41%的同學認為在高校加強核心價值觀的教育是非常有必要的，84.41%的學生認為黨員在學校學習社會主義核心價值觀對他們成長和發(fā)展是非常有益的，并且在思想政治教育理論課和黨課學習中樂意接受相關(guān)教育。這表明，大學生黨員還是非常認可社會主義核心價值觀的。

對于十八大提出的社會主義核心價值觀，79.53%的大學生黨員認為“富強、民主、文明、和諧”的理念符合我國追求實現(xiàn)民族復興的愿望；76.68%的大學生黨員認同“自由、平等、公平、法治”是社會發(fā)展的必然要求；85.75%的大學生黨員認同以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”作為我國社會生活的主流價值觀。

3.大學生黨員社會主義核心價值觀的行為情況。行為是認知和情感的結(jié)果。關(guān)于行為，本研究主要是對大學生相關(guān)生活事件進行調(diào)查。總體來說，大學生黨員的行為認同還是令人滿意的。和他人競爭時，為了達到自己的目的，78.24%的大學生黨員選擇“不會塞紅包送禮，公平競爭才贏得光彩”；56.22%的大學生黨員“相信法律途徑能真正解決問題”；64.25%的大學生黨員“在沒有加班費的情況下，會犧牲自己的業(yè)余時間完成工作”；85.75%的大學生黨員表示不會“在一場競爭中因為自己的利益而背叛自己的朋友”；90.16%的大學生黨員會“在公交車上主動給老弱病殘讓座”；89.64%的大學生黨員“愿意作為一名志愿者，對需要幫助的人提供幫助”。

三、大學生黨員社會主義核心價值觀認同情況差異分析

1.不同特征黨員的認同情況分析。不同特征黨員包括性別、專業(yè)、黨齡、是否是干部等方面。調(diào)查表明，大學生黨員內(nèi)部因不同人口學特征而存在差異。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，從性別視角看，雖然在學校所受教育環(huán)境相似，不同性別的認同還是存在差異。總的來看，男生的認同度略高于女生，可能是因為男生更理性，更關(guān)注政治等方面，喜歡鉆研有深度的問題。從學歷看，本科生對社會主義核心價值觀的認同高于專科生，本專科隸屬不同學習層次，學生在學習能力方面存在差異。高校學習期間，對不同層次學生的培養(yǎng)目標不一樣，要求也不一樣，這或許表明認同程度差異與教育經(jīng)歷和學習氛圍有關(guān)。從專業(yè)看，文科學生認同度要高于理工科學生，原因是文科學生和理工科學生在校的教學側(cè)重點不同，培養(yǎng)方案不同，文科學生有更多的機會學習和談論有關(guān)政治、哲學等，更容易關(guān)注價值觀問題，而理工科學生更關(guān)注的是與所學專業(yè)知識緊密結(jié)合的相關(guān)知識和實踐，側(cè)重培養(yǎng)動手和計算推理能力，因此不同專業(yè)之間存在差異也是很正常的。從入黨年限看，內(nèi)部差異似乎沒有規(guī)律，但從總體來看，一年黨齡的大學生黨員認可度更高，一年黨齡相對于其他黨齡的大學生來說，正是積極向上、入黨后激情依舊四射的時候，經(jīng)過申請入黨、各項考核，預備考察等一系列入黨環(huán)節(jié)，他們更加認同自己的黨員身份，對自己的要求更高。從是否有干部經(jīng)歷來看，有干部經(jīng)歷的大學生黨員對認同度要高于沒有干部經(jīng)歷的學生，原因是高校對學生干部要求嚴格，在思想品德、學習成績等各方面均有很高的要求。

表2 不同人口統(tǒng)計學特征大學生黨員社會主義核心價值觀認同程度得分均值比較

2.現(xiàn)狀原因的剖析

（1）社會轉(zhuǎn)型和網(wǎng)絡對大學生價值觀的影響。目前，我國處于社會轉(zhuǎn)型時期，會出現(xiàn)許多問題，而大學生又容易受到周邊環(huán)境的影響。例如，我國正處在全面深化改革時期，大學生會受到社會上一些不良影響的沖擊，對中國特色社會主義的信念產(chǎn)生動搖，容易出現(xiàn)價值觀認同感和精神世界的危機，這就更讓大學生容易形成錯誤思想。特別是隨著網(wǎng)絡的迅速發(fā)展和應用，大學生接收信息的渠道越來越多，對網(wǎng)絡上一些錯誤的信息沒有辨別能力，導致容易相信網(wǎng)絡上一些不良信息和思想。尤其是西方一些國家利用網(wǎng)絡對我國特別是大學生進行思想滲透，導致他們思想混亂，容易迷失在網(wǎng)絡中，出現(xiàn)一些道德缺失和不符合國家主流意識形態(tài)的思想現(xiàn)象。

（2）主流媒體和高校宣傳不到位的影響。現(xiàn)在大學校園和城市的主要位置都可以看到關(guān)于社會主義核心價值觀內(nèi)容的宣傳標語，各高校官網(wǎng)上也會在醒目位置掛出來。但是，很少有學生閱覽，對于社會主義核心價值觀內(nèi)容的24個字有些學生不能完整地背出來，有少數(shù)學生背出來也不完全了解其中的內(nèi)涵，導致這些宣傳流于形式，不能提高大學生的認可度。由于這種宣傳沒有引發(fā)學生的興趣，沒有從學生的實際出發(fā)，缺乏吸引力和感染力，導致學生沒有興趣了解這些內(nèi)容，影響他們的認可度。因此，高校應當把社會主義核心價值觀教育融入思想政治教育中，在高校課堂上特別是思想政治教育理論課上對大學生宣傳教育，讓大學生更多地了解其中的內(nèi)容。主流媒體也要結(jié)合實際做好宣傳工作，不要流于形式，要更多地結(jié)合大學生的特點進行宣傳，以期獲得更好的效果。

學生自身因素的影響。有些大學生入黨目的不純，雖然在組織上入了黨，但在思想上還沒有真正入黨。有些入黨的初衷考慮更多的是個人利益，為了在獎學金評定以及各種獎勵方面獲得加分，有些在畢業(yè)的時候希望能憑借黨員的身份找到一份自己滿意的工作。因此，這部分大學生黨員只是在組織上入了黨，在思想上根本還沒有入黨，離黨員的要求還有較大差距，他們對社會主義核心價值觀的理解只浮于表面，認同度不高。因此，大學生黨員既要做到從組織上入黨，更要注重從思想上入黨，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，自覺學習和認可社會主義核心價值觀。

四、結(jié)論

大學生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，大學生黨員是大學生中的優(yōu)秀分子，是我黨接班人的骨干力量。調(diào)查結(jié)果表明，大學生黨員對社會主義核心價值觀的認同從整體上還是比較令人滿意的，但對黨員認同度情況差異進行分析發(fā)現(xiàn)，大學生黨員學習途徑、性別、學歷層次、專業(yè)、黨齡、干部任職等狀況，是影響大學生黨員認可度的主要因素。因此，要把握這些影響因素，積極探索提升大學生黨員認可度的路徑，切實加強高校黨建和思想政治教育。

［1］胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告［M］.北京：人民出版社，2012

［2］戴艷軍，王 嘉.大學生認同社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)、特點和實現(xiàn)路徑［J］.大連理工學院學報（社會科學版），2011

（此文系2014年江西省高校黨建研究項目立項：高校學生黨員社會主義核心價值觀認同度與主觀幸福感的關(guān)系研究基金項目，項目編號：JXGXDJKT.YB-201447）

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0189