《財經英語》課程教學設計路徑研究

湖北財稅職業學院 康妮芝

《財經英語》課程教學設計路徑研究

湖北財稅職業學院 康妮芝

《財經英語》課程是財經類專業的專業英語課程，是財經類專業學生必修的專業基礎課。課程突出財經類專業涉外業務實務訓練，力求向學生提供其未來工作崗位所需要的專業英語知識和技能，培養學生用英語進行業務交流的能力。構建任務型實踐教學體系，真正使學生成為課堂的主人，轉變課程設計理念，突顯課程設計思路。財經英語類課程最大的特點是英語語言技能與財經專業知識的密切結合，這一特殊性決定了教師在教學中既要注重對學生英語語言能力的培養，同時還應重視強化學生的財經專業技能。

財經英語 教學設計 設計理念 設計思路 路徑

《財經英語》課程是財經類專業的英語課程，是財經類專業學生必修的專業基礎課。本課程旨在提高財經類專業學生和從業人員在該領域的涉外業務英語交際能力，包括專業文獻閱讀、翻譯、寫作和口頭交際能力，全面提高學生的涉外財經業務交際能力。

本課程突出財經類專業涉外業務實務訓練。通過學習，學生能夠提高閱讀和翻譯財政、金融專業英語的能力，提高專業信函的寫作能力、國際業務口頭交際能力。結合學生畢業后的工作實際，本課程力求向學生提供其未來工作崗位所需要的專業英語知識和技能，培養學生用英語進行業務交流的能力。

一、構建任務型實踐教學體系，真正使學生成為課堂的主人

第一階段：教師向學生介紹主題和任務，為學生理解任務的指令做好準備。在這個環節中，教師提供給學生明確、真實的語言信息，語言情景和語言形式符合語言實際功能和語言規律，使學生在一種自然、真實或模擬真實的情景中體會和學習語言。

第二階段：此階段，教師為學生完成交際任務而盡其所能地運用已學的語言知識。學生執行任務，老師監督，給予適當指導，最后由學生報告任務完成情況，老師充當主席的角色評價各組任務的完成情況。

第三階段：學生進一步學習、鞏固和掌握前階段運用的語言的特征。

二、課程設計理念

1.面向全體財經專業學生，注重素質教育。財經英語課程面向全體財經類專業學生，注重素質教育。課程特別強調關注每個學生的情感，激發他們學習專業英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

2.整體設計目標，體現靈活開放。財經英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言運用能力，旨在提高財經類專業的學生和從業人員在該領域的涉外業務英語交際能力，其中包括專業文獻閱讀、翻譯、寫作和口頭交際能力。

3.突出學生主體，尊重個體差異。學生的發展是財經英語課程的出發點和歸宿。財經英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施成為學生在教師指導下構建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現個性、發展心智和拓展視野的過程。

4.采用活動途徑，倡導體驗參與。課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式完成任務目標，感受成功。學生在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。

5.開發課程資源，拓展學用渠道。財經英語課程要力求合理利用和開發課程資源，給學生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源拓展學習和運用專業英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。

三、課程設計思路

財經英語分單元進行講授，主要通過“閱讀與翻譯”培養學生閱讀和翻譯金融、保險、會計和稅收等專業文獻的能力，內容涉及金融機構、貨幣市場、信用工具、風險保險、證券交易、會計記賬、審記、財務計劃、電子商務、稅收等。通過“模擬套寫”，教師教授學生財經類專業的英語業務信函書寫格式，開具業務票據，編制財務報表，記賬，填寫稅收年度申報及報關單位的能力。通過“聽力與會話”，教師培養學生從事國際業務口頭交集能力，尤其突出了柜臺業務英語操作。

1.具體操作

（1）分組，提供模擬語言環境操作系統訓練。

（2）利用互聯網資源開展網上練習和競賽。

（3）通過對學生技能的訓練和考核，促進學生學習的主動性和基本技能的訓練。財經類院校辦學宗旨是培養合格的財經類人才，服務就業。近年來，提出堅持“育人為本，理論為基，應用為重，創新為魂”的教育教學理念，培養具有為國家和人民服務的高度的使命感和責任感、強烈的創新創業精神和高素質應用型人才。提出要始終以提高教學質量為核心，從夯實基礎理論、激勵創新創業精神、培養實踐能力等三個方面。更新教學內容，組織教學過程，改進教學方法，加快由單純的知識灌輸向注重能力培養的教學范式的轉換，構建“寬口徑、厚基礎、強素質、重應用”的新型人才培養模式。

財經英語是財經類專業的專業英語課。在大學二年級第一學期開設，一般為60學時，是對于所學英語基礎課程的綜合應用。該課程服務于學校培養高素質創新性應用型人才的定位，著力培養學生的專業基礎理論素養和專業能力，夯實學生的英語語言基礎，提高其運用專業基礎理論知識觀察分析和解決問題的能力。通過本課程的學習，學生系統掌握基本的財經英語基本理論和實際應用，進一步提升自己的英語語言基本功，如聽、說、讀、寫、譯等。本課程從培養應用型人才的總體目標出發，結合學生畢業后的工作實際，力求向學生提供其未來工作崗位所需要的專業英語知識和技能，培養學生實際使用英語的能力。

2.內容模塊順序及對應的學時，課程內容選取依據。本課程安排在第二學年或第三學年的第一學期，周學時為 4學時 ，學期共 60 學時。授課內容分三個模塊，具體安排如下：

第一模塊： 閱讀與翻譯（Reading and Translating），共40學時，旨在培養學生閱讀和翻譯財政、金融專業英語的能力。本部分有兩類文章：第一類為專業知識性文章，用來培養學生閱讀和翻譯金融、保險、會計和稅收等專業文獻的能力，內容涉及金融機構、貨幣市場、信用工具、風險保險、證券交易、會計記賬、審計、財務計劃、電子商務、稅收等；第二類為技術實務性文章，用來培養學生用英語進行涉外財經業務交際的能力，內容涉及信用卡、抵押貸款、銀行承兌業務、投保與索賠、證券買賣、復式記賬法、制作財務計劃、電子網絡服務和關稅征繳等。

第二模塊： 模擬套寫（Simulated Writing），共 10學時，旨在培養學生用英語寫作財經類專業業務信函、開具業務票據、編制財務報表、記賬、填寫稅收年度申報表及報關單的能力。

第三模塊： 聽力與會話（Listening and Speaking），共10學時，旨在培養學生從事國際業務口頭交際能力，尤其突出了柜臺業務英語操作，內容適時實用，涉及存取款、外幣兌換、承兌旅行支票、租用保險箱、股市中的電話委托、銀行匯款、現場審計、演示操作電子記賬程序、出入境報關檢查等。

3. 課程的重點、難點及解決辦法。（1）財經英語最顯著的特征就是語言與專業知識的密切結合，只有在學生具備一定的理論知識的前提下，教師才可以從容地教授并最終實現培養學生財經專業技能這一教學目標。但是有一部分學生還相當欠缺財經英語的背景知識，很難取得理想的教學效果。要解決這一問題，教師就要在教學中強調語言基本功的訓練，因為語言的結構和載體基本是一致的。

（2）財經英語教學重點是培養學生在實際環境中的語言運用能力，而這一目標的實現不是一朝一夕可以完成的，尚需全面改革探索。

（3）教師在教學過程中扮演非常重要的角色，這就要求教師擁有豐富的財經知識背景，要在課堂上貢獻自己的知識，將自己對財經的理解，對不同場景語言運用的理解傳授給學生。這些通常是學生需要的又很難從書本上獲得的內容。只有這樣，才能使學生獲得額外的收獲，這是學校財經英語教學面臨的一個很大挑戰。

4.實踐教學的設計思想與效果。以學生為中心的交際法教學是財經英語課堂教學中使用的主要方法。創造財經英語語言環境和相應的課堂氛圍，激發學生的學習興趣和動力，是財經英語課堂教學目標得以實現的法寶。實踐證明，采取這種以“教師為主導，學生為主體”的課堂教學模式，不但能加深學生對所學知識的理解，還能提高學生的學習興趣，開拓學生思維，培養其專業技能和語言運用能力。當然，學校多媒體設備的普及為使用多媒體課件授課提供了保障。

四、結束語

根據人才培養目標和人才培養規格要求，財經英語課程在人才培養過程中既要加強英語交際能力的培養，又要重視財經知識和技能的學習與訓練，體現“英語”和“財經”的有機結合，使學生既有較強的英語溝通能力，又具備一定的財經操作技能。財經英語類課程最大的特點是英語語言技能與財經專業知識的密切結合，這一特殊性決定了教師在教學中既要注重對學生英語語言能力的培養，同時還應重視強化學生的財經專業技能。

［1］彭蘇穎.新編財經英語［M］.北京：中國財政經濟出版社，2013［2］文秋芳.編寫英語專業教材的重要原則［J］.外語界，2002

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“It's big and clean.”“ We have lunch in the canteen. Our art room is super.”“Our classroom is very clean and tidy.”等許多精彩的單詞和句子介紹我們的校園。在此環節，筆者設計了第二次小組合作學習，與第一次小組活動獨立探究不同，這一次筆者加大了對學生的支架程度，讓學生利用集體的智慧完成任務。通過老師搭建腳手架，學生很自然地說出讓老師意想不到的精彩句子。

三、小結

隨著課堂的深入展開，教師通過創設情境、引導、示范等方法逐步建立課堂腳手架，為學生插上一雙隱形的翅膀。學生在教師的幫助下，不斷探索，積累經驗，直到實現自主學習任務，并從中有所收獲和提高。

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0047