美國圖書館的動漫資源建設與服務特點*

黃如花 饒雪瑜

（1.武漢大學信息資源研究中心 湖北 武漢 430072）

（2.武漢大學信息管理學院 湖北 武漢 430072）

美國圖書館的動漫資源建設與服務特點*

黃如花饒雪瑜

（1.武漢大學信息資源研究中心 湖北 武漢 430072）

（2.武漢大學信息管理學院 湖北 武漢 430072）

美國擁有世界上最完整的動漫產業鏈和非常完善的圖書館體系，且該國圖書館歷來重視動漫資源的建設與服務。文章通過對美國部分公共圖書館網站的公共信息及美國圖書館協會發布的數據進行分析，詳細論述了美國圖書館、博物館等機構在動漫資源建設和信息服務方面的基本情況。

動漫資源建設；動漫服務；美國圖書館

美國是世界動漫產業的開山鼻祖，是全世界公認的動畫產業鏈最完整、形成最早和最發達的國家。美國各公共圖書館、大學圖書館、學術圖書館以及博物館都非常重視動漫信息資源建設與服務，對美國動漫文化及產業的傳播和發展起著重要的作用。在動漫收藏服務方面也有著豐富的經驗和獨特的經營管理模式。美國公共圖書館通過對動漫作品宣傳、動漫人才培養、動漫周邊產品展銷等各種手段促進其動漫產業的發展，同時，圖書館用戶反饋及流通數據對動漫產業起著重要的導向作用。

鑒于此，我們希望通過調查了解美國圖書館、博物館等機構在動漫資源建設和服務方面的基本情況，為我國圖書館界進行這方面的研究與實踐提供借鑒。

1 美國圖書館動漫資源建設特點

1.1 收藏機構多元化

美國各種規模的圖書館都非常重視動漫資源的建設，在各類型的圖書館中，所有的公共圖書館、高校圖書館以及專門的動漫圖書館和博物館都有大量的動漫館藏，收藏機構具有多元化的特點。但是，由于美國圖書館數量龐大，在調查美國圖書館動漫資源建設概況時主要選取其總館藏建設排名前十的圖書館，使用表示動漫資源使用頻率最高的4個檢索詞，對其動漫館藏進行檢索（見表1）。

根據關鍵詞檢索結果，德克薩斯大學奧斯汀分校圖書館、密歇根大學圖書館、紐約公共圖書館分別為動漫館藏前三的圖書館，但是根據各圖書館的館藏建設介紹的網頁信息顯示并沒有館藏數量的絕對排名，如國會圖書館是可公開獲取的動漫館藏量最大的圖書館，密歇根大學圖書館是研究性動漫館藏量最大的圖書館。導致這一現象的主要原因是各圖書館館藏目錄收錄標準不一，有些圖書館通過館藏目錄可以檢索到網絡資源，如網頁信息。

需要說明的是，在美國漫畫館藏中，“graphic novel”出現頻率非常高，在漫畫界，很多作家跟讀者將兩者等同并混用，有些人認為“graphic novel”帶有成人色彩，也有觀點認為，繪本小說是一種以漫畫書的形式創造的有很大彈性的刊物，其中manga被認為是繪本小說中創造的一種極其重要的藝術形式。因此，很多美國圖書館將“graphic novel”作為漫畫館藏的代表，并針對性的進行館藏政策的制定。

表1 美國館藏排名前十的圖書館動漫館藏檢索結果

1.2 動漫資源種類豐富

美國圖書館的動漫館藏資源主要包括圖書、期刊、電子書、照片、DVD、電影等多種載體類型。各圖書館還可按作者、主題、語言、出版年份、收藏地點、所屬系列等進行聯機檢索。但美國圖書館主要還是以漫畫信息資源的表現形式、題材及讀者年齡進行分類。

1.2.1 按照篇幅分類

單幅漫畫：只由一幅繪畫作品組成；

四格漫畫：由四格漫畫作品組成，通常是詼諧幽默題材，每日或每周刊載在報紙上；

連載漫畫：一般指刊載在雜志上的漫畫，有短篇、中篇和長篇連載之分；

漫畫小說：是以漫畫的形式來表現小說的故事情節的書籍；

網絡漫畫：繪制和閱讀都在線上進行的漫畫。

1.2.2 按照讀者年齡段分類（不同國家會對書刊有不同的分級分類標準，年齡限制各國不一）

兒童漫畫：以6～13歲的兒童為主要讀者對象，在美國屬于E（Everyone）級；

少年漫畫：以12～18歲的青少年為主要讀者對象，在美國屬于T級；

青年漫畫：以15～25歲的青年為主要讀者對象，在美國屬于T+級；

女性漫畫：以超過20歲的女性為主要讀者對象，在美國屬于T+級；

成人漫畫：以成年人為主要讀者對象，禁止17歲以下人群閱讀，在美國屬于M級。

1.2.3 按照主題分類

美國漫畫作品最主要的題材是超級英雄漫畫，此外還有偵探漫畫、科幻小說漫畫、西部漫畫、恐怖漫畫、奇幻漫畫、歷史漫畫等。

同時，因為各國漫畫風格不一，比較常見的還可依據漫畫風格明顯獨特的國家來分類，有美國漫畫、日本漫畫、澳大利亞漫畫和加拿大漫畫等。

1.3 動漫館藏來源廣泛

美國圖書館對于動漫資源的收錄渠道較廣，這有賴于美國發達的動漫產業以及美國圖書館自上而下、有條不紊的分級管理體系。美國動漫資源的主要來源有以下幾種途徑：

1.3.1 獲得漫畫獎的作品

各大動漫獎項的獲獎作品自然是美國圖書館進行動漫資源建設的來源之一。為了推動動漫產業的發展，為優秀動漫人才的培養創造環境，美國有不少享譽世界的動漫獎項，如艾斯納獎、魯本獎、哈維獎、伊格納茲獎、露露獎等，這些獎項的設置讓美國成為世界動漫人才向往的圣土。這些獎項的設立為圖書館采購動漫資源提供了很好的依據。

（1）艾斯納獎

艾斯納（Eisner）獎，以漫畫大師威爾·艾斯納（Will Eisner）的名字命名，用于記錄美國漫畫界的開創性和創造性成就。從1988年開始頒發，獎項設置歷年來不斷細化，現在獎項數量多達49個，從最佳單篇故事、最佳系列故事一直細化到最佳字母書法家、最佳出版設計，威爾艾斯納名人堂等等，囊括了美國漫畫行業的方方面面。

艾斯納獎由5位美國漫畫專家評選。該獎項在美國最大的流行文化活動comic-con上發表，關注度頗高，被認為是美國漫畫最高榮譽。最近一年（2013）的艾斯納獎在圣迭戈國際動漫展（SDCC）期間公布。

（2）魯本獎

魯本獎由美國漫畫家協會創立，授予年度卓越漫畫家，是美國漫畫家的最高榮譽之一。最初獎項名稱為比利·德貝克紀念獎（Billy DeBeck Memorial Award），1954年后以第一任主席魯本·戈德堡冠名。2014年魯本獎的頒獎盛會于5月23～25日在圣迭戈舉行。

（3）哈維獎

哈維獎是國際漫畫領域重要的圖書獎，以美國已故作家、藝術家哈維·庫茲曼（1924～1993）命名。

（4）伊格納茲獎

伊格納茲獎的名字來自George Herriman影響深遠的漫畫《Krazy Kat》，旨在獎勵“動漫卡通的杰出成就”。漫畫家組成的評委會投票選取提名作品，然后由Small Press Expo選出獲獎者，獲獎名單每年9月26日在馬里蘭活動中宣布。

（5）露露獎

露露獎（Friends of Lulu）于1994年由美國的一個非營利性的慈善組織所創辦，旨在鼓勵女性參與漫畫事業。20世紀90年代初，職業漫畫家Trina Robbins，Heidi MacDonald，Deni Loubert，Anina Bennett和Jackie Estrada聚集在一起，他們決定要在由男性主導的漫畫界中為女性分享經驗、信息和信念，為此，他們舉行了第一屆“Friends of Lulu”漫畫大會議。

每年的露露獎都會在圣地亞哥舉行的國際動漫大會上頒發，包括為表彰杰出漫畫人才的Kimberly Yale獎、表彰女性漫畫家以及進駐女性漫畫家名人堂的獎項。

1.3.2 美國圖書館協會提供的動漫書商信息和編制的書單

美國圖書館協會（American Library Association，ALA）提供了94家發行圖畫書（Picture book）的出版商，49家發行漫畫小說（Graphic novel）的出版商，6家發行日本漫畫（Anime）的出版商。

美國圖書館協會（ALA）每年編制優秀漫畫小說，其每年暑期閱讀計劃制定的書單中也有動漫書籍。如2013年推薦了55本優秀的漫畫小說及前十名的優秀作品；同樣，在2013年舉辦的暑期閱讀計劃中推薦了869本各種體裁的動漫書籍，涵蓋的年齡范圍從學前兒童到初中生［9］。

1.3.3 動漫雜志、漫畫購買指南等重點雜志

美國的圖書館在采購動漫館藏時也會重視各種動漫雜志、圖書館雜志、漫畫購買指南等重點雜志的推薦書目。如俄亥俄州的格林郡公共圖書館員Steve Raiteri，兼任《圖書館雜志》（Library Journal）的動漫書籍專欄作者，根據自己多年的經驗為公共圖書館的動漫書籍采購制作了一個書單，并且會定期更新。

1.3.4 用戶調查

除了采購推薦的優秀書目外，美國公共圖書館十分重視通過對讀者的需求進行分析，進而完善各館的動漫館藏建設。美國公共圖書館進行讀者需求分析通常采用的方法是：基于統計數據的用戶分析、個人及集體的訪談和調查、個人信息分析等。通過這些分析得到關于受歡迎的動漫體裁、借閱頻率、讀者的個人喜好及讀者希望圖書館購買哪些動漫書籍等信息。

美國公共圖書館非常重視采購圖書時社區居民們的意見。為了更好地采納讀者們的意見，大部分的公共圖書館都建立了動漫書籍館藏的Facebook頁面，例如俄亥俄州立大學比利愛爾蘭卡通圖書館博物館（Ohio state university，Billy Ireland cartoon library museum）、紐約公共圖書館（New York Public Library）、美國卡通研究中心（The Center for Cartoon Study）等，這是一個很好的宣傳手段。此外，部分公共圖書館建立了郵件列表或網頁表格來收集信息。圖書館可以通過這些途徑來了解讀者對現有動漫書籍館藏的看法及即將采購的動漫書籍的建議，還可以用來宣傳新書。

1.3.5 捐贈

這也是獲取動漫資源的渠道之一。通過這種方式，圖書館能得到不少稀有的手稿和較為古老的資源，具有相當大的收藏價值。目前，大部分的圖書館都建立了完善的捐贈體系，有意向的捐贈者可以通過圖書館主頁上的捐贈方式向圖書館進行捐贈。

1.4 不同類型圖書館的動漫館藏各具特色

不同圖書館有著不同的功能和價值理念，其動漫館藏的目的性也不同。每個圖書館動漫資源收藏政策都會首先進行館藏介紹，介紹本館動漫資源收藏概況，表明館藏設立宗旨，收藏的基本內容，不論政策結構和具體組織形式如何，之后的內容基本都圍繞該部分展開。

國會圖書館以全面收藏動漫資源、還原美國動漫發展全景為主，對外開放的內容主要用于研究。因此其館藏政策就有很強的包容性，并且非常詳盡，基本涵蓋了以美國為主體的所有種類、格式、載體等形式的英文動漫資源，并且非常注重有科研價值的二次資料收藏。

公共圖書館主要突出服務性和社會性。它的政策非常注重館藏分類，保護青少年群體，有針對性地進行服務。同時，他們的收藏主體以流行題材居多，注重題材的通俗性與讀者的喜好，如青少年館藏政策中較大篇幅的介紹了受該群體歡迎的日漫元素，這與其他類型的圖書館對國外動漫資源點到為止的收藏形成了鮮明對比。

高校圖書館的動漫收藏政策也有其自身特色。首先，它的服務對象具有針對性，政策一般會說明該館藏服務于在校師生，資源收集過程中會額外關照所依附的城市。其次，高校動漫館藏主要用于研究目的，其政策會很明確的反映出這點，并且其資源收藏范圍相對其他類型的圖書館更加苛刻，直接指向研究可能涉及的領域，相對其他動漫資源，其對二次資源的需求量更大，質量要求也更高。

而專門的動漫圖書館則因其特設目的與研究功能，非常注重各種類型動漫資源的收藏，其館藏政策詳細地對每一種主要的館藏資源進行介紹，并一一指出其收藏管理的方式。

總的來說，不同類型的圖書館都有明確的動漫資源收藏目標，制定相應的館藏政策，各成特色。

2 美國圖書館動漫信息服務的特點

2.1 重視動漫的流通借閱

2.1.1 流通借閱率高

美國著名的《出版商周刊》（Publishers Weekly）統計了多家圖書館的動漫館藏流通情況：俄亥俄州霍加郡公共圖書館（Cuyahoga County Public Library in Ohio）在2011年的動漫館藏占總館藏的10%，而流通率則占到了35%；紐約布魯克林海洋公園中學圖書館（Marine Park School Library，Brooklyn，N.Y.）的動漫館藏占3%，流通率高達30%；由于學術和歷史研究的需要，在學術圖書館中動漫信息資源的需求也是很高的，哥倫比亞大學圖書館（Columbia University Library）的Karen Green說：“在常青藤大學的需求系統中，動漫信息資源是需求最頻繁的資料之一。

紐約皇后圖書館（Queens Library in New York）的青年部助理Christian Zabriskie認為，各圖書館都已經完成了第一輪為圖書館引進動漫館藏的任務，接下來的挑戰是要建設和發展館藏，還有一個普遍的擔憂就是日益減少的財政預算。但是動漫館藏同樣可以作為資金緊缺圖書館的一個秘密武器。他利用2011年一項調查中的數據，將隨機挑選的動漫作品與隨機挑選的書籍以及最受歡迎的作品（包括《哈利波特》、《暮光之城》、《GED指南》）這三部分進行比較，結果非常驚人：動漫作品不僅流通率高于熱門作品，并且成本效益更高，動漫館藏的平均流通成本是43美分，而熱門書籍的平均流通成本是53美分。他總結道：動漫館藏的建設能夠帶動整個館藏的流通借閱［11］。

2.1.2 數字漫畫借閱

隨著數字時代的到來，圖書館借閱方式也漸漸發生了變化。為了給圖書館提供低成本、便于維護的數字漫畫，美國數字經銷商iVerse Media于2013年暑期推出一款新型在線服務——Comics Plus數字漫畫借閱服務。這項服務允許圖書館的老顧客以查閱付費的方式租閱連環漫畫或圖文小說。數字漫畫借閱服務將其所包含的書目分為“幼兒讀物”、“少兒讀物”、“青春讀物”以及“成人讀物”，從總體上來講，該服務更傾向于為幼兒及青少年提供閱讀材料。數字漫畫借閱服務已經由美國圖書館協會正式推出，其中涵蓋了來自80多家出版商的7000余份作品，這些出版商包括Archie漫畫影像、VIZ傳媒（北美地區最大的日本動漫出版和形象授權公司）、Dynamite娛樂公司、Papercutz出版社等。

2.2 多種途徑宣傳動漫作品

2.2.1 編制推薦書目

圖書館開展動漫服務的一個重要形式就是針對青少年或兒童的推薦書單（stuff for the teenagers/children）。

除了美國圖書館協會和國會圖書館外，為了滿足讀者尤其是青少年讀者對于漫畫資源的需求，許多圖書館都會發布針對青少年的推薦漫畫書單。美國的公共圖書館非常重視培養兒童的閱讀興趣，大多數圖書館設有專供兒童讀書的區域。作為動漫產業的主要消費者，圖書館開展動漫服務的對象也以青少年為主。紐約公共圖書館每年都會提供一個由館員們精心分享的書單，這些書單是專為青少年制作的，其中包括了各種媒體、各種形式的書籍、音樂、漫畫、電影、游戲等等。

美國圖書館協會為支持12歲到18歲的青少年讀書活動而設立的青少年圖書館服務協會，發表了面向十幾歲青少年的推薦Graphic Novels書單。這個推薦圖書全部名單有43部作品，名單中包含了11部日本漫畫。這個數量與美國Graphic Novels市場大體上占半數的日本漫畫比例相比略少，不過作品的內容范圍卻很廣泛。

Graphic在歐美指單行本形式的漫畫、插畫書，日本漫畫大部分在歐美被歸到這個類別出版。因為這個緣故，美國圖書館協會的青少年圖書館服務分會推薦的《著名的繪本小說》（The Great Graphic Novels）書單中多數也包含日本的漫畫。

2.2.2 舉辦動漫展覽

展覽（Exhibition）是圖書館開展動漫服務的又一種主要形式。通過這種方式，圖書館可以開展不同主題的動漫展覽，例如布魯克林圖書館舉辦的題為“The Manga Life ofMisako Rocks！：From Japan to America by Misako Rocks！”的展覽，展出了日本漫畫家Misako從日本到美國的漫畫作品。除了展覽之外，圖書館也會開展不少和動漫有關的講座，比如向青少年介紹漫畫的制圖過程、動畫的配音、繪畫技法等等。

2.2.3 參與全國免費漫畫書日

從2002年開始，美國將每年五月的第一個周六定為免費漫畫書日，所有的漫畫書店和參加這個節日的圖書館都會開展免費贈送漫畫書的活動。每年都有很多圖書館參與這個活動，例如2014年參加該活動的有：奧斯汀公共圖書館（Austin Public Library）、馬歇爾公共圖書館（Marshall Public Library）、奧克蘭公共圖書館（Oakland Public Library）和麥迪遜公共圖書館（Madison Public Library）等。除了免費贈書外，還有很多圖書館邀請著名的漫畫作者參與，如McCully-Moiliili公共圖書館邀請漫畫家Ray Friesen在該館舉行他的新漫畫《企鵝海盜與忍者雞》的新書發布會，還邀請了當地的漫畫團隊Pen&Ink進行繪畫展示，討論他們的漫畫集《Hachi Maru Hachi》中的作品，并與讀者們進行互動游戲（這些游戲要求10歲以上的青少年參與）；Lahaina公共圖書館開展了網絡漫畫Homestuck角色見面會的活動，Homestuck是漫畫家Andrew Hussie在MS Paint Adventures網站上發布的網絡漫畫，這個活動適合所有年齡的讀者，青少年讀者必須要求有父母的陪伴；Kihei公共圖書館開展了漫畫家James Silvani見面會活動，該活動適合所有年齡的讀者，青少年讀者必須要求有父母的陪伴。

圖書館的動漫日服務可以給動漫愛好者提供一個動漫界最新資訊的平臺，同時也為動漫產業的有關商家提供了一個發布信息、宣傳推廣的平臺。

2.3 重視開展針對青少年的動漫活動

美國圖書館，尤其是公共圖書館非常重視為兒童及青少年開展動漫相關的各種主題活動。根據參與的程度，其服務可劃分為三類。

2.3.1 主動參與型

這一類型的活動要求參與者進行肢體或語言上的互動，如繪畫小課堂、圖書俱樂部、動漫人物表演等，圖書館可以借新書入館的機會開展主題活動進行宣傳。例如，密西根州安娜堡公共圖書館（Ann Arbor Public Library）在《蝙蝠俠》（Bat Man）系列動漫周年紀念日時舉辦了這類主題活動，圖書館安排工作人員穿著青少年讀者喜愛的動漫角色服裝，提供動漫主題的食品，如蝙蝠俠形狀的餅干。在活動中插入閱讀比賽、拼寫比賽的環節使青少年讀者都能參入其中，提高趣味性。在活動結束后贈送與蝙蝠俠動漫主題相關的小贈品，這樣不僅宣傳了新書，而且提高了青少年讀者的閱讀積極性。

2.3.2 被動參與型

讀者在這一類型的活動中主要是作為觀眾，如嘉賓演講、講故事時間、動漫電影夜等。例如，2010年《鋼鐵俠2》發布之前，新澤西州的杰弗遜鎮公共圖書館（Jefferson Township Public Library in New Jersey）舉辦了披薩電影夜來觀看《鋼鐵俠1》（Iron Man I）的電影。同樣是在鋼鐵俠2發布之前，杭廷頓海灘公共圖書館（Huntington Beach Public Library）在該圖書館的Facebook頁面上發布了和電影相關的信息，并提供該漫畫的館藏鏈接。

2.3.3 獨立參與型

這一類型的活動通常不在圖書館內進行，讀者可以自行在家中完成，并展示參與者的成果或者頒發獎品，如暑期閱讀獎、寫作或藝術比賽等。例如，從1890年就舉辦的圖書館暑期閱讀計劃，旨在培養兒童及青少年讀者的閱讀興趣。美國圖書館協會的調查數據顯示：95%的公共圖書館都參與了這項計劃。暑期閱讀計劃的主題由協作圖書館暑期項目（Collaborative Library Summer Program，CLSP）提供，該項目不僅提供各種豐富多彩的主題活動，更重要的是每年都會精心列出針對兒童及青少年讀者的書單，其中2014年推薦的書單中動漫書籍就有869本。

2.4 注重動漫研究和教學支持服務

為了讓更多喜歡動漫的人們得到專業的教育，不少圖書館開展了與動漫產業有關的培訓。這些培訓項目和圖書館開展的免費講座不同，它旨在提供更加專業的教育，除了邀請動漫界內著名的動漫人授課之外，也會對學員未來的職業發展提供助力。

例如美國卡通研究中心（The Center for Cartoon Studies，CCS）開設一些兩年期的課程，這些課程主要針對動漫（包括漫畫、單行本、繪本小說等）創作和宣傳。被邀授課的老師是世界知名的漫畫家、作家以及設計師。

CCS的教學項目包括一個為期兩年的藝術碩士學位（Master of Fine Arts Degree），一年或兩年的卡通證書（Cartooning Certificate）以及每年夏季的研習會。

CCS的主要任務是致力于為那些有志投身于動漫產業的學生提供高質量的教育，其課程設計是寬口徑的，囊括動漫產業各個領域。CCS非常重視自主出版，將為學生的作品創造更多出版、面市和宣傳的機會。

這類課程的開設，有利于動漫產業人才的培養，讓那些有志于投身動漫產業的人們接受專業的培訓，這為美國動漫產業的發展奠定了人才基礎，讓動漫產業鏈得以順利運轉。

3 結語

美國作為一個多文化、開放、有創新精神的大國，其圖書館的動漫館藏建設和服務也充分體現了這一點。不論是以豐富市民文化生活為目的的公共圖書館還是以學術研究為主要目的的大學圖書館和博物館，其館藏建設都會收錄世界各國的優秀動漫作品；由于其文化的開放性，因此對題材的收錄非常廣泛，并且十分注重各年齡段讀者的分類；為了支持動漫文化的持續性發展，美國圖書館所開展的服務不僅使人們對動漫文化產生興趣，更重要的是開展相關的培訓課程支持了動漫的人才培養；此外，從調查中可以發現，美國圖書館與讀者們建立了良好的互動關系，不僅支持讀者自行對館藏資源創建標簽和評分，還在各種社交平臺上與讀者進行交流。

［1］ALA Library Fact Sheet［EB/OL］.［2014-12-11］.http：//www.ala.org/tools/libfactsheets/alalibraryfactsheet22.

［2］Eisner Award［EB/OL］.［2015-01-28］.http：//en.wikipedi a.org/wiki/List_of_Eisner_Award_winners.

［3］Reuben Award［EB/OL］.［2015-02-02］.http：//www.reube n.org/awards.html.

［4］Harvey Award［EB/OL］.［2014-12-12］.http：//www.harve yawards.org/awards_current.html.

［5］Ignatz Award［EB/OL］.［2014-12-12］.http：//en.wikipedia. org/wiki/Ignatz_Awards.

［6］Friends of Lulu［EB/OL］.［2014-12-08］.http：//en.wikipe dia.org/wiki/Friends_of_Lulu American Libraries Buyers Guide.

［7］American Libraries Buyers Guide［EB/OL］.［2014-12-19］. http：//americanlibrariesbuyersguide.com/Guide/Index/ BooksPeriodicalsDocuments/800.

［8］YALSA 2013 Graphic Novel Booklist［EB/OL］.［2014-12 -20］.http：//www.ala.org/yalsa/booklists/ggnt/2013.

［9］Library Summer Reading Program Comic Booklist［EB/OL］.［2015-01-20］.http：//www.teachingbooks.net/tb.cgi？go=1 &isAdv=1&keyword_type1=title&genre=PC.

［10］Publishers Weekly［EB/OL］.［2015-01-02］.http：//www. publishersweekly.com/pw/by-topic/industry-news/librari es/article/57093-how-graphic-novels-became-the-hott est-section-in-the-library.html.

［11］Bryan D.Fagan，Jody Condit Fagan.Comic Book Collections for Libraries［M］.ABC-CLIO，LCC.2011：3-7.

［12］Comics Plus［EB/OL］.［2015-01-13］.http：//iversemedia.com/2014/.

［13］New York Public Library Booklist［EB/OL］.［2015-01-14］.http：//www.nypl.org/help/getting-oriented/resources -teens.

［14］Brooklyn Library［EB/OL］.［2015-01-15］.http：//www.b klynlibrary.org/events/exhibitions/manga-life-misako-ro cks-japan-america-misako-rocks.

［15］Free Comic Book Day［EB/OL］.［2015-01-13］.http：//www. freecomicbookday.com/Home/1/1/27/992.

［16］American Library Summer Reading Program［EB/OL］.［2014-12-20］.http：//www.ala.org/tools/libfactsheets/ala libraryfactsheet17.

［17］The Center for Cartoon Studies［EB/OL］.［2015-01-15］. http：//www.cartoonstudies.org/index.php/schulz-library/.

The Characteristics of American Libraries in Comics Resources Construction and Services

The United states owns the most complete comics industry chain and well-established library system，and libraries in America value the construction and services of their comics resources.Based on the investigations of different kinds of libraries in the United States and the public statistics from the American Library Association，this paper analyzes the characteristics of comics resources construction and services of American libraries.

comics resources construction；comics services；American libraries

G253；G259.712

A

10.11968/tsygb.1003-6938.2015028

黃如花，女，武漢大學信息管理學院教授，博士生導師；饒雪瑜，女，武漢大學信息管理學院碩士研究生。

*本文系國家社會科學基金重點項目“公共數字文化服務中的資源整合研究”（項目編號：13ATQ001）研究成果之一。

2015-03-18；責任編輯：劉全根