代際關系影響對大學生就業適應性的研究

文/柳州城市職業學院　張風沙

代際關系影響對大學生就業適應性的研究

文/柳州城市職業學院張風沙

【摘要】隨著我國經濟的不斷強盛以及社會的不斷變革發展，我國高校在近些年來不斷擴大招生數量，一方面是促進我國人才資源的不斷豐富，另一方面卻加大了社會就業壓力，很多大學生在畢業之后難以尋找到合適自己的崗位或者說并沒有良好的就業適應能力，這不僅僅是源于我國現今社會企業難以提供與之相對應的崗位數量，同時也源于代際關系的影響。基于此本文從代際關系的內涵以及大學生就業適應性的實際內涵進行著手分析，在此基礎上探析在代際關系的影響下我國的大學生在就業環節中存在的適應性問題，最后就促進大學生提高就業適應能力給予一定的建議，以期為后續關于大學生就業以及代際關系方面的研究提供理論上的參考依據，從而促進大學生能夠更好適應社會崗位的需求。

【關鍵詞】代際關系；大學生；就業適應性；研究

從20世紀90年代我國的高校開始進行大范圍的擴招之后我國的大學生數量在一年年的增長，在這種高校教育教學環境下精英教育已經逐漸走下金字塔頂尖，融入了社會大眾的懷抱之中，可以說大眾教育的推行帶動了更多的學生可以享受到高等教育，但是也同樣帶動了就業壓力的增加，而在這種環境下代際關系愈演愈烈，成了大學生就業環節中重要的影響因素，在代際關系的影響下現今大學生在就業適應性上存在著一定的問題需要社會大眾給予積極的關注。

一、初探代際關系與大學生就業適應性內涵

在研究代際關系影響大學生就業適應性的前提是要了解什么是代際關系，什么是大學生就業的適應性。首先從代際關系來講，所謂的代際關系又被稱之為是“家庭關系”，主要是指家庭中老年一輩和年輕一輩之間建立起來的關系，如父母和子女之間的關系以及祖父母和孫子女之間的關系等等。這種代際關系的應用范圍主要是指父母一輩或者是祖父母一輩在經濟或者是工作生活等方面給予子女一輩或者是孫子女一輩一定的幫助和慰藉，通過這種方式來關愛孩子。而往往代際關系是建立在不平等的交換基礎上形成的，也就是說老年一輩給予年輕一輩的物質、工作、生活幫助要遠遠大于子女的回報。其次從大學生的就業適應層面上來講，主要是指大學生在就業的過程中對于崗位的選擇或者是期望以及崗位所需的技能等等方面的適應能力與結果。通常來講大學生就業結果和職業發展都和其適應性有著較為密切的關系。

二、探析代際關系影響下大學生就業適應性問題

現今隨著就業壓力的逐漸增加很多大學生在畢業之后難以就業，在這種就業環境下代際關系就發揮出重要的影響作用，父母通過職位便利或者是強大的人際關系幫助子女順利就業，從一定角度來講促進了高校畢業生就業問題，但是也形成了大學生在就業適應性上出現了一定的問題。主要從以下幾方面進行著手分析：

（一）代際關系下就業中崗位期望值過高。在代際關系的影響下大學生在就業適應性環節中比較容易出現的問題就是對于崗位期望值比較高，這是源于相較于其他高校畢業生來講通過家庭中長輩的幫助在較短時間內就找到薪酬待遇較好或者是崗位職能較好的工作，因而大學生在上崗之前對即將要從事的工作抱有較高的期望值，而一旦真正深處職業崗位中又發現崗位與自己的期望值嚴重不符。例如有的大學生在家庭代際關系的影響下畢業之后順利找到了企事業單位工作，從薪酬上以及福利上都具有一定的優勢性，但是一旦身處職業崗位中，就發現公司職位較為行政化，和自己想要打拼一番的職業抱負嚴重不符。而在這種在代際關系下大學生對就業崗位抱有較高期望值的問題在現今社會時有發生。

（二）代際關系下就業中崗位定位較模糊。在代際關系的影響下大學生除了對崗位抱有較高的期望之外，同時還存在對崗位模糊定位的問題。所謂的模糊定位主要是指大學生對崗位的具體職責以及未來的發展前景，是否和自己的職業理想相一致等等存在比較模糊的定位，進而在實際從事職業崗位中就需要花費較長的時間和職位進行磨合和適應，而這種模糊崗位定位也會加大大學生就業適應的時間。

（三）代際關系下就業中崗位與專業相脫離。在代際關系的影響下大學生的就業適應性問題還包含了就業崗位和自身所學專業相脫離的問題，而這種問題也是代際關系影響下較為普遍存在的問題。眾多周知現今人們對于就業崗位優劣的判斷往往是和薪酬以及福利等等方面相聯系，而在這種就業環境中代際關系的影響，大學生就業十有八九和自身所學專業不相符合，進而在后續的工作中適應起來就會非常困難，正如讓修理工去寫文案，讓建筑畢業生去做行政，隔行如隔山進而使得在代際關系影響下大學生就業適應能力比較差。

（四）代際關系下大學生職業承受能力較低。在代際關系影響下大學生還存在職業承受能力比較低的問題，具體來講代際關系的影響很大程度上避免了企業循環應試，大學生輕松就可以獲得就業崗位，但是這種便捷性也在一定程度上弱化了大學生對于職業的承受能力，一旦在工作中遇到較大壓力或者是較難應付的任務就會出現退縮的情況。

三、探析對促進我國大學生就業適應能力提高的建議

（一）改變就業觀念。我國大學生通過基礎知識理論的培養，形成了極高的素質實踐能力。但是在針對就業的問題上，也出現了固定的既有模式，代際關系成為大學生就業過程中素有的觀念。為了實現大學生就業的適應能力培養和提高，進行相關的就業觀念改革，成為勢不可擋的重要政策實施。

成功地塑造能夠充分適應社會就業情況的大學生，就是高校發展教育事業的成就體現，也是對高校教學質量進行評估的有效途徑。當下的大學生還保留傳統的代際關系意識，希望能夠穩定的度過大學教育時期，然后通過家庭或者社會關系的協助進入更好的工作環境中去。但是這種觀點并不適用于當下的社會環境，不能夠充分的展現綜合型人才的工作實力，而且基本上不能做到專業對口的職能實施。一旦大學生在畢業的關頭面臨畢業問題，如果保留原始的依賴意識，就會出現不能適應社會的表現，很可能造成就業的延期。長時間的等待工作過程也會造成大學生萎靡不振的心理狀態。因此，進行就業觀念的改革勢在必行，能夠充分的激發大學生的就業積極性，為國家和社會培養綜合型人才奠定良好的基礎。

（二）加強就業導向。在平時的教學過程中，教師應該向學生們展示專業知識的重要性，通過學生對專業能力的良好掌握，增加學生就業分配時的選擇信心。良好的專業知識和專業技能，能夠增添學生的就業把握。為學生設置加強就業導向的功能教學，要求教育機構能夠充分的認識和了解世界經濟發展的走向，深植我國社會的發展需求，適當的調整教學內容以及教學科目，能夠充分的實現大學為我國社會培養人才的目標。代際關系的歷史遺留，在很大程度上阻礙了我國社會的發展，成為教育領域對于學生培養造成的主要阻礙問題。將學生的思想進行改革和調整，能夠充分的實現學生對于專業知識的渴求度增長，可以促進綜合型人才的培養。

加強就業導向的努力方向就是面向世界展開發展腳步，了解世界最前沿的科學技術，并為之建立教學領域的知識體系，顯現大學生專業知識學習的重要性。然后在充分的實現教學方式的改革，正確的面對教學的改革制度，能夠優化創新的進行教育模式的轉變。加強就業導向的工作還要求教育機構能夠為大學生就業提供專業的輔導，進行對當下社會人才需求的就業分析，還能夠為不同專業的學生選擇不同的就業渠道和模式，打破傳統的代際關系沿用。

（三）加大社會支持。面對大學生就業中出現的問題，一般呈現的狀態就是學生專注于代際關系的作用力，而社會對此也采取了默認的態度，致使許多崗位都不能實現專職專用。面對這種現象，就要求強力的較大社會的支持，能夠充分的實現大學生的就業競爭意識，讓社會各職能部門采取優勝劣汰的方式進行工作崗位的輸出。大學校園培養的應該是綜合型的人才，面對就業機會的過程中，應該是通過社會的就業選擇增加大學生的能力展示機會，通過自我展示贏得就業的尊重，而不是依靠代際關系進行工作選擇。

社會應該建立對大學生就業扶持的部門，幫助大學生選擇適合自己能力的工作，營造良好的就業環境。在將大學生的就業單位集中到園區，實現重點地區的廣泛培養，實現職能的調度能力培養。社會各部門還要實現對大學生就業保護的，保障大學生權益的執行，充分的完善社會就業環境。

（四）構建就業實踐體系。構建就業的實踐體系，主要是為了提升大學生的能力培養，實現對于大學生適應性的鍛煉。通過組織有效的實踐活動，鍛煉并加強大學生的實際工作能力，在不斷的學習中完善職業技能，為參與工作奠定基礎，也增強了大學生的就業信心。構建就業實踐體系，讓學生了解和適應工作生活，就不會單純地依靠代際關系。

針對在學的大學生組織社會活動，讓大學生在面臨畢業走向工作崗位的過程中，更多的接觸社會、了解社會，能夠實現人際關系的溝通能力提升。這樣的方式就減少了大學生對社會的陌生感，提高了大學生的適應能力。構建就業實踐體系的方式還有許多，能夠鼓勵大學生自主創業也是其中之一，大學生在創業的過程中完善了自我的社會實踐能力，還提升了社會交往意識，對于大學生的發展具有極大的幫助，脫離了代際關系的枷鎖。

（五）增強大學生承受能力。大學生依賴代際關系的主要原因，就是大學生不能正確的面對社會就業方面的打擊。很多學生難以面對就業的挫敗感，選擇了自我封閉的態度。組織大學生心理輔導等活動，可以增強大學生的抗挫能力，還能夠增強大學生的自信心，對于未來參與社會就業或者社會活動，都有良好的心理素質。

四、結論

綜上分析可知隨著就業壓力的不斷增加，就業崗位出現了供不應求的狀況，而在這種環境下代際關系對于大學生就業起到了一定的影響，但是同樣使得大學生就業適應性出現了一定的問題，而對于大學生來講促進其未來職業發展最根本的途徑還是要提高大學生的就業適應能力。

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