基于中學體育訓練工作分析及發展對策研究

婁中華

【摘 要】在應試教育的環境下，很難改變中學體育所處的尷尬局面。但是素質教育實行以來，中學體育訓練工作就成為中學體育課程中非常關鍵的部分，同時，也使得體育訓練工作成為中學教育中不可或缺的教學科目之一，良好的體育訓練工作不能夠提高學生的身心素質，更能全面發展學生“德智體美勞”等多方面的品質。本文就現階段我國中學體育訓練工作存在的問題展開分析，就如何促進中學體育訓練工作的未來發展提出一些對策。

【關鍵詞】中學體育訓練工作 ? ? 發展對策 ? ? 問題

隨著我國社會經濟的不斷發展以及社會水平的提高，我國中學教育也隨之得到了發展，在當前的中學體育教育中，體育訓練工作已成為人們廣泛關注的環節。而且我國教育部門也明確指出中學體育教學應該向多元化發展，在素質教育教學理念的指導下進行課程設置，教學目標的明確以及教學方法的應用等，這不僅是為了提高中學學體育教學的效率和質量，促進學生全面發展，同時也是中學體育教學改革的發展趨勢。

一、現階段我國中學體育訓練工作存在的問題

（一）學生主體地位沒有得到充分發揮

在中學體育訓練教學過程中，學生的主體性主要表現在兩個方面：第一方面是學生對體育訓練的實際需求和對體育訓練的具體要求的主導性;第二方面是學生在接受體育訓練教學過程中的獨立性以及主動性。但是現在很多體育訓練教學并沒有真正將學生主體性作用落實到實處，大部分還是采用傳統教育模式，沒有體現出新時代體育教育所要求的教學理念。教學中主要還是由體育教師發令，學生再對其回應，還是存在“身順心違”的現象，這樣就必然會導致學生產生反感的情緒。而且有些教學還忽略了學生主動參與體育訓練、師生交流、同學之間相互合作和探究等諸多教學形式，不能很好地將“以學生為主體”的教學理念融入實際的體育訓練中。

（二）學生積極性差，教學缺少氛圍

在課程教育改革的背景下，教育價值實現的主要手段和路徑就是課程改革，課程改革也是我國中學體育工作者研究的主要方向，是為了順應當代中學教育理念的要求。但是在實際的體育訓練工作中，還是存在很多方面的問題。在制定和開展體育教學目標、計劃、科研和檔案等多方面的工作過程中存在一定程度的問題，而且一些機制的缺乏也導致了很多教育工作者的積極性和主動性得不到充分調動。長久下去，體育訓練工作變得千篇一律，缺乏創新，使得面對這樣的教學體制的學生難以保持對體育的學習興趣。雖然隨著體育教育事業的發展，體育訓練相關的理論逐漸成熟起來，但在實際運用的時候，教師并沒有充分地認識和理解相關內容，導致在指導學生的時候力不從心，難以提高理想狀態中的教學效果。

（三）體育訓練工作的目標性較差

據相關研究表明，我國中學體育訓練課程基本上都是和傳統體育項目相一致，對于社會實際需求和學生需要的一些體育項目并沒有進行有效開發。再加上體育教學時間有限，不能完全滿足課程改革的實施，所以有必要對體育新課程進行重新設置，保證在有限的體育教學時間中既能夠完成必修課程的設置，也能完成課外活動中對學生的設置和指導，進而開發出中學生的潛在能力，這也說明了體育課程改革中需要由教師和學生共同完成。

二、基于中學體育訓練工作的發展對策

（一）明確中學體育訓練的改革目標

在素質教育發展形勢下，學校和體育老師應注重培養學生對體育的科學態度，應結合學生體育實際水平，發揮老師的主導作用，有針對性地安排教學計劃與內容，使教學方案與教學思想更加適應于當代學生的體育發展。在體育訓練的過程中，老師應該以發展學生身體素質為中心，確保學生身心健康發展。在中學體育訓練設置上，應適當增加一些實用性強的體育訓練活動，如娛樂體育、民族體育以及健身體育等。同時避免單一的教學模式，除了基本的體育訓練外，還可以組織學生觀看體育比賽，實際參與體育比賽等，促進學生競爭意識和團隊意識的提升，這樣的收獲比基本課堂教學更大，從而在增強學生體質的同時，使其心靈得到凈化，促進其身心健康發展，這正是素質教育所倡導的理念。

（二）創新教學，轉變教學觀念

為保證體育訓練的質量與效率，學校和教師應該不斷探求適合當前中學體育訓練工作的新模式。以學生為主體地位，從學生實際情況出發，根據不同的體育訓練性質進行游戲式教學、發現式教學、反思性教學等教學方式，選擇一些趣味性、娛樂性、健身性強的活動，不斷激發學生的學習興趣，增強學生體育學習的積極性和主動性。另外，教師在進行教學過程中，應該對學生進行全方位的觀察，注意學生體育訓練的方法與技巧，為后期改進教學方式奠定基礎。這樣不僅可以提升體育教學質量水平，還可以激發學生的體育興趣，從而為培養學生創新能力創造有利的條件。

（三）創設良好的學習氛圍

為了讓中學體育訓練工作優化更徹底，更加人性化，就要從中學體育訓練工作的軟硬兩個環境入手，進而才能在對各種體育教學資源進行充分合理的運用，為學生創設良好的體育學習氛圍，也就是改善中學學生學習體育的環境。此外，體育教師還要與學生進行良性的互動，讓學生感受教師對他們的尊重和平等對待，再加上體育教師不斷提升綜合素質，就會讓中學體育訓練工作更加科學合理，也更加容易被學生接受。

三、結束語

總的來說，當前我國中學體育訓練課程還存在很多問題，通過創新體育訓練的方式和教學觀念，發揮學生的主體作用，創設出良好的學習氛圍，就能發展中學體育訓練工作，進一步提升中學體育教學高效性。

【參考文獻】

[1]莊麗霞.中學體育訓練工作分析與發展對策[J].當代體育科技，2012（14）：33，56.

[2]唐國圣.太原市民辦中學課余體育訓練現狀調查與研究[D].太原：太原理工大學，2010.

[3]張長城.中學體育教師勝任力模型構建與實證研究[D].福州：福建師范大學，2011.

[4]李明.湖北省青少年業余體育訓練的發展及改革對策研究[D].武漢：華中師范大學，2004.