游戲教學法在職業中等專業學校體育教學中的應用①

黃梅蘭 史桂忠

(1.井岡山經貿學校；2.井岡山大學體育學院 江西吉安 343009)

科學地運用游戲教學法對提高學生的學習興趣、激發學生的學習主動性能夠起到積極的作用。職業中等專業學校體育教學之中學生的學習積極性不高,學習主動性也比較差,這對職業中專學生的全面發展會造成不利的影響。課程改革要求教師要尊重學生的學習主體性,給學生更多思考和選擇的空間。在這樣的要求之下,科學地運用游戲教學法就顯得尤為重要。

1 將游戲教學法運用于體育教學中的積極作用

1.1 集中學生的注意力,激發學生的學習主動性

在體育教學中科學地運用游戲教學法能夠讓學生真正領會到體育學習的魅力。當前職業中等學校的學生之所以對體育學習比較抵觸主要就是因為傳統的體育教學給他們留下了不好的印象。在他們的理解里,體育訓練強度比較高,自己會很累。而學生每天需要完成大量的文化課作業,這已經對他們產生了比較大的壓力。如果體育教學讓他們覺得體育鍛煉也是對身體的一種負擔的話,那么他們參加體育鍛煉的積極性必然不會太高。而將游戲教學法運用于體育教學之中能夠讓學生感到輕松。因為游戲教學法的運用需要教師在教學過程之中將教學內容摻雜到游戲之中,而游戲有助于學生放松身心,全身心地投入到玩游戲之中。在這個過程之中學生會更加放松,思維會更加活躍,其對知識的理解和接受會更加高效。這對學生的創新精神的發展和創新能力的提高意義重大。

1.2 提高學生的合作能力

現代社會的發展對人才的合作能力的要求也越來越高。激烈的社會競爭要求我們在有的時候必須要相互配合以共同渡過難關。體育教學過程之中運用游戲教學法會讓學生參與到很多集體游戲之中,游戲的規則要求學生必須要合作才能夠取得更好的成績。每個人都是團隊的一個重要組成部分,而團隊的榮譽和成績和學生自身成績息息相關。這樣一來學生的參與積極性就會更高,在合作過程之中出現的一些問題會鍛煉學生的人際關系處理能力。

2 如何在職業中等專業學校體育教學中運用好體育教學法

體育教學法的運用不是簡單地在體育課帶領學生做游戲。正確地運用體育教學法需要教師在教學過程中考慮到實際教學內容和學生的實際情況,結合游戲教學法的特性制定有針對性的教學策略,這樣才能夠真正運用好游戲教學法。

2.1 運用游戲教學法做好熱身運動

熱身運動能夠讓學生調整自己的狀態以更好地投入到體育學習之中。良好的熱身能夠提高學生身體的靈活性和柔韌性,在這樣的情況下學生在體育運動過程中出現安全事故的可能性就會小很多。傳統體育熱身項目一般是做操和慢跑,但是這樣的熱身運動太過于形式化,學生對此積極性不是很高。并且因為學生在體育學習中一直都是通過這樣的方式進行熱身,所以學生不會很認真,這樣熱身的效果就大打折扣。這時候我們可以運用游戲教學法提高熱身運動的趣味性,讓學生更加積極主動地投入到熱身運動之中。在熱身運動的時候教師可以根據學生的喜好來安排熱身運動,如果學生不喜歡慢跑和做體操的話,那么我們可以用別的方式進行熱身,比如說用徒手操、原地高抬腿比賽進行熱身。拉韌帶一直是學生比較頭疼的事情,教師可以將其比賽化。通過比賽可以調動學生的求勝心理,這樣學生會更加積極地克服拉韌帶帶來的疼痛。此外,教師也可以將不同的熱身項目進行整合,比如說教師可以將體操熱身和點名結合起來以鍛煉學生的反應能力,這樣可以提升課堂教學的趣味性。

2.2 運用游戲教學法做好課堂技能教學

總體來說,職業中等專業學校在體育教學過程之中更加注重對學生進行技能教學,學生在掌握了技能之后可以參加比賽為學校獲得更多的榮譽。在這樣的壓力之下教師也必須更多地進行技能教學。但是技能教學相對來說比較枯燥,長時間的技能訓練會讓學生感到枯燥和無聊,這個時候教師就可以通過游戲來集中學生的注意力,減緩學生的生理和心理疲勞。舉個例子來講,在籃球教學的過程之中單純的動作訓練顯得比較無聊,學生的動力也不強。這個時候筆者會組織學生進行投籃比賽,比賽的規則和時間都按照學生的要求來,對于勝利的一方我們會有所獎勵,對于失敗的我們也要有所懲罰,這樣可以讓學生產生比較大的學習積極性。投籃比賽可以按照團體的形式進行,也可以按照個人賽的程式進行,教師和學生可以根據具體情況決定采用何種方式。在訓練運球和過人的時候我們也同樣可以采用這樣的方式。

2.3 運用游戲教學法做好收尾工作

在課堂教學結束之后教師需要對教學內容和學生的表現進行總結,同時指出學生存在的問題并給出自己的建議。但是這一環節會讓學生感到無聊。所以筆者認為在收尾階段教師也可以靈活地運用好游戲教學法以進一步提升課堂教學的趣味性。比如說在一節課快要結束的時候學生因為運動量比較大,因此還比較興奮。這個時候教師可以提前幾分鐘將學生集合起來,做一些相對來說比較安靜的游戲讓學生慢慢的放松下來。比如說丟沙包、幸福拍手歌等游戲都能夠比較好地達到這一目的。

3 在體育教學中運用游戲教學法需要注意的地方

3.1 把握好游戲和教學之間的度

在體育教學之中運用游戲教學法的目的是為了激發學生的學習積極性,讓學生更加積極主動地投入到學習之中。因此教師需要注意把握好度,確保不會因為做游戲占用了太多的時間而使得學生的學習受到了影響,這樣就違背了運用游戲教學法的初衷。所以,在實際教學過程之中教師要注意選擇有意義的游戲,將具體的教學內容和游戲進行整合,或者教師可以跟對實際教學內容自己創造一個游戲,這對教學質量的提升往往能夠起到更好的促進作用。

3.2 根據學生的實際情況制定科學的教學計劃

職業中等專業學校的學生的實際情況比較特殊,實事求是地講,他們的學習態度和學習能力都有待進一步提高。同時這些學生的身體素質也需要進一步提高。因此教師在制定教學計劃的時候要考慮到學生的身體素質,將訓練量控制在學生可以接受的范圍之內。學生的年齡和興趣愛好等都是教師需要考慮的。只有考慮到這些內容才能夠真正地運用好游戲教學法。

3.3 建立健全科學的評價制度

為了保證游戲教學法能夠真正發揮其作用,教師還需要建立健全科學的考核評價制度。在選擇考核因素和制定整體考核方式的時候教師都應該積極聽取學生的意見。盡可能地讓考核評價制度更加人性化,這樣可以更好地激發學生的學習興趣。

4 結語

如何運用好游戲教學法以促進職業中等專業學校體育教學質量的提升還需要教師仔細思考,但是相信通過不斷的努力我們一定能夠真正做好體育教學工作,為學生的發展提供積極的幫助。

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