我的“晴天媽媽”和“雨天爸爸”

孫嘉寧

編輯導語

這是一篇寫人記敘文。與多數寫人記敘文不同，該文章沒有集中描寫一個人物，而是將筆墨均勻分給兩個主人公，而此手法的采用，更將爸爸媽媽對“我”不同的愛的方式展現得淋漓盡致。

我有一個開朗、愛學習的媽媽，但同時也有一個嚴厲、關心我的爸爸。正是因為有了陽光的照耀和雨水的潤澤，我這棵嬌嫩的幼苗，才得以快樂地成長。

記得有一個星期天的上午，我正在玩電腦，被爸爸看到了，爸爸的臉我不用看也知道——一定又沉下來了，并且他還會馬上對我說：“你怎么不去做我給你打印的數學題？快點做！馬上！”事實果然不出我所料。哼，每次都這樣！而媽媽就不同了，她輕輕地對我說：“孩子，媽媽允許你玩電腦，但一天只能玩半個小時，我們一定要守信用，媽媽相信你，不過，你要把學習的時間安排好。我們一起努力！加油！”媽媽一直都是這樣溫和，我常常和我的好朋友談起她。

每到夏天，我就會央求爸爸媽媽帶我去江邊玩水。媽媽總是讓我呆在游泳圈里，教我游泳的姿勢，還不時地與我嬉鬧。爸爸看到后，就會嚴厲地對我說：“如果不把游泳圈扔掉，你就永遠學不會游泳。”于是，爸爸將我抱到深水里，用手輕輕地抱住我的腰，教我游泳，爸爸的表情非常嚴肅，使我也不得不認真起來。就這樣，我的游泳技術有了明顯的進步。這就是我的“晴天媽媽”和“雨天爸爸”。

我喜歡我的“晴天”媽媽，她教會我如何樂觀地面對學習和生活；我也喜歡我的“雨天”爸爸，他能在我偷懶和害怕時給予我鞭策和鼓勵。在他們的共同呵護下，我健康、茁壯地成長著。

作者系黑龍江省黑河市

遜克縣實驗小學五（2）班學生

教師點評

文章采用了大量的語言、動作描寫，這些描寫將爸爸媽媽的形象刻畫得惟妙惟肖，畫面感十足，值得學習！

指導教師 唐麗麗