從一道政治高考題看考生能力的培養(yǎng)

王仲龍??

[摘 要]從2014年文綜全國卷的一道政治高考題可以看出，近年來高考不單單是考查知識本身，而且越來越注重對能力的考查，尤其是獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和運用知識的能力，分析和轉(zhuǎn)化問題的能力等。因此，在平時的教學(xué)實踐中，要加強對考生各種能力的培養(yǎng)和綜合運用。

[關(guān)鍵詞]高考 能力 信息 知識 問題

[中圖分類號] G633.2 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）280073

文科綜合《全國統(tǒng)一考試大綱的說明》中規(guī)定，政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價值觀的同時，注重考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力?？梢姡抡n程條件下的高考更加重視對考生各種能力的考查。下面以2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試文科綜合全國卷第38題為例，談?wù)効忌芰Φ呐囵B(yǎng)。

（材料節(jié)選）

進一步簡政放權(quán)，深化行政審批制度改革，最大限度減少中央政府對微觀事務(wù)的管理，是新一屆政府推進行政體制改革的重要內(nèi)容。

材料二 2014年2月，國務(wù)院批準(zhǔn)了《注冊資本登記制度改革方案》，該方案明確了放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則的總體思路，并提出了一系列措施：放松市場主體準(zhǔn)入管制，降低準(zhǔn)入門檻；實行注冊資本認(rèn)繳登記制；改革年檢制度和簡化住所（經(jīng)營場所）登記手續(xù)等。

（2）政府放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則會增加市場活力，最終使消費者受益。結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟知識，分析放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的。

參考答案：放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則可以降低企業(yè)進入市場的成本，提高企業(yè)進入市場的積極性和速度，使市場上企業(yè)的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致供給增加和競爭加大；供給增加意味著商品種類的豐富和數(shù)量的增加，有利于滿足消費者的多樣化需求；競爭加大有利于提高商品質(zhì)量，降低商品價格，最終使消費者受益。

本題以深化行政審批制度改革為大背景，結(jié)合經(jīng)濟生活中市場配置資源的相關(guān)知識，來分析放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則對消費者的影響。本題對考生的能力要求非常高，從官方統(tǒng)計的閱卷結(jié)果和平時訓(xùn)練來看，得分很不理想。學(xué)生得分不高主要存在以下問題。一是審題不準(zhǔn)，答非所問。有的考生對“如何通過市場機制的作用”視而不見，將重點放在“政府放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則上”，于是運用政府宏觀調(diào)

控的知識分析如何使消費者受益的，這和題目設(shè)問相差甚遠。二是知識儲備不夠，知識運用能力不強。這道題要從經(jīng)濟生活角度，圍繞市場機制三要素，即價格、供求、競爭等方面知識組織答案，有的考生要么沒掌握這個知識點，要么不會用，答案沒有針對性，甚至瞎編亂造。三是邏輯推理能力較差。雖然答案要點層次分明，但各要點之間幾乎沒有邏輯關(guān)系，思維混亂，前后不連貫。

所以，我們在平時的教學(xué)或模擬考試中，除了強調(diào)規(guī)范書寫、學(xué)科術(shù)語、解題方法等應(yīng)試技巧外，還要重點培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)然，能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一個量的積累的過程。作為教師，要在教學(xué)中逐步地培養(yǎng)學(xué)生以下能力。

一、獲取和解讀信息的能力

獲取和解讀信息的過程，包括發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要程度、提取有效信息等思維過程，因而更明顯地表現(xiàn)出個體的思維能力。高考命題從注重能力考查的角度出發(fā)，會不斷地引入新材料、構(gòu)建新情境，從而使試題在內(nèi)容上蘊含較多的信息，在形式上具有多樣化的特點，因而要求考生在提煉信息、解讀信息、整合信息的過程中也應(yīng)具有一定的概括、歸納和演繹能力。這是考生解答問題的起點。

獲取和解讀信息，首先表現(xiàn)為審題的精準(zhǔn)。一般而言，要先審設(shè)問，弄清命題意圖和答題方向，做到有的放矢。這道高考題的設(shè)問要抓住以下五點：政府放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則會增加市場活力，最終使消費者受益（隱含答案的關(guān)鍵信息）；結(jié)合材料（不能知識和材料“兩張皮”）；經(jīng)濟生活知識（學(xué)科界定）；如何通過市場機制的作用（知識界定）；使消費者受益（最終落腳點）。再帶著問題去審讀材料，就能及時捕捉材料與問題有關(guān)的有效信息，從而提高審讀材料的效率，并改善答非所問的情況。

其次是能把握各種信息的性質(zhì)，提煉整合有效信息。本題中考生至少應(yīng)獲取以下信息：政府、企業(yè)、消費者三大主體及相互關(guān)系，如政府放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則的思路及措施對企業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)之間的競爭產(chǎn)生的影響，企業(yè)生產(chǎn)的變化對消費者產(chǎn)生的影響；市場機制的作用，即價格、供求、競爭三大機制的作用等?？忌灰谝?guī)定的時間內(nèi)獲取并讀懂這些信息，這道難題就能迎刃而解了。

二、調(diào)動和運用知識的能力

調(diào)動和運用知識的能力通常表現(xiàn)為能將接收到的信息迅速與相關(guān)知識建立準(zhǔn)確而有效的聯(lián)系，并自如地調(diào)用或駕馭有關(guān)知識、規(guī)律、原理等完成任務(wù)，解決問題，學(xué)以致用。

根據(jù)本題的選材和設(shè)問，主要涉及的知識有：市場機制的作用；最重要的市場主體——企業(yè)的知識；價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響、對人們生活的影響；價值決定價格、供求影響價格等。但是考生在解答問題時不能將這些知識簡單地羅列在試卷上，而是要根據(jù)題目提出的要求有針對性、有選擇性地運用，并結(jié)合材料將其巧妙地呈現(xiàn)在答案中。

另外，還要調(diào)動和運用“知識庫”中的一些基本技能，如理解能力、判斷能力、推理能力等。本題特別考查了學(xué)生的邏輯推理能力，通過推理找出政府的簡政放權(quán)和消費者受益之間的內(nèi)在聯(lián)系，即“政府放寬市場準(zhǔn)入規(guī)則——企業(yè)成本降低——提高企業(yè)積極性——增加企業(yè)數(shù)量——企業(yè)競爭力增強——提高產(chǎn)品質(zhì)量——降低價格——滿足需求——最終使消費者受益”。所以，不具備這些基本技能的考生要完成這個推理過程是非常困難的。

三、分析和轉(zhuǎn)化問題的能力

學(xué)會分析問題是每一個學(xué)生都應(yīng)該具備的基本功，尤其是文科生要學(xué)會利用歷史的和辯證的觀點、方法分析政治、經(jīng)濟、文化等問題；分析系統(tǒng)的各個要素，在分析的基礎(chǔ)上綜合，得出全新的結(jié)論；分析事物產(chǎn)生的原因、結(jié)果，分析事物的性質(zhì)，即透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)；分析如何解決某些社會問題等。這道題實際上就是要求考生回答政府、市場、消費者之間的關(guān)聯(lián)性，正是運用辯證法分析問題的表現(xiàn)。

問題轉(zhuǎn)化是將一個生疏、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為熟知、簡單的問題來處理，每一個具體問題如何去實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵是找到正確、合理的轉(zhuǎn)化途徑。政治學(xué)科問題的轉(zhuǎn)換通常是把題目的設(shè)問轉(zhuǎn)化成課本知識，再和課本知識一一對照，辯證取舍，最后結(jié)合材料組織答案。本題中“市場機制的作用”可以轉(zhuǎn)化為“市場在資源配置中的決定性作用”或者“價值規(guī)律的作用”，轉(zhuǎn)化以后本題的難度就有所降低。因為不管是市場的作用，還是價值規(guī)律的作用，都是通過價格、供求、競爭三大機制及其相互關(guān)系表現(xiàn)出來的，答題時將他們介入其中，合理運用，自然會提高得分率。

總之，高考是一個系統(tǒng)工程，對考生的素質(zhì)要求較高，特別是隨著新課改的推進，能力考查愈加突出。因此，考生的能力培養(yǎng)刻不容緩，需要大家出謀劃策，共同努力，共同提高，以滿足新形勢下的新要求。

（責(zé)任編輯 袁 妮）