淺談體育游戲在我國農村中小學體育教學中的意義和作用

肖雪楓　呂一丹（.淮北師范大學體育學院　安徽淮北　35000；.堿廠鄉什家子小學　遼寧葫蘆島　5000）

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淺談體育游戲在我國農村中小學體育教學中的意義和作用

肖雪楓1呂一丹2
（1.淮北師范大學體育學院安徽淮北235000；2.堿廠鄉什家子小學遼寧葫蘆島125000）

體育游戲是以體育動作為基本內容，以游戲為形式、以增強學生體質為主要目的特殊的體育活動。體育游戲作為學校體育體育教學當中的一種教學手段，對于提高體育課的教學質量，順利完成教學任務，具有的積極作用是無法替代的！尤其在當今中國農村中小學學校體育基礎設施不完善，體育設施條件較為落后，體育器材、場地相對匱乏和有限的條件下，體育游戲在體育教學中更顯得尤為重要，不僅培養學生創新精神和能力，增強學生集體凝聚力，對促進學生身心的全面發展，養成良好的行為習慣也有著重要的作用。因此，重視體育游戲在農村中小學學校體育中的開展與實施，對我國農村中小學體育教學具有十分重要的意義和作用。

體育游戲農村中小學體育教學作用意義

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.098

農村中小學體育是學校體育教育中的薄弱環節，中共十七大會議精神提出，落實科學發展觀、堅持以人為本，進一步提高對農村體育工作特別是中小學體育教育重要性的認識，應抓好農村中小學體育教育，滿足農村中小學學生日益增長的健身需求，促進中小學生身體素質的健康發展，同時為我國體育事業的發展提供更多的后備人才的需要。

大部分農村中小學地處偏遠山區，經濟發展水平有限，體育基礎設施不完善，場地、器材相對不足，嚴重影響體育教學的質量。堅持以人為本，培養學生運動興趣，樹立終生體育的理念，將體育游戲融入到體育教學當中，既豐富了教學內容，又激發了學生的學習興趣，使廣大農村中小學學生在體育設施不完善，場地、器材受限的條件下更好地達到強身健體的目的，促進德、智、體全面發展。因此，發展和重視體育游戲在農村中小學體育教學中的開展與實施成為重要而有效的教學方法之一。

1　體育游戲概述

體育游戲是一個有目的、有意識的活動，體育游戲是人類有意識的活動，可以徒手，或借助簡單的道具進行游戲活動。因而在游戲活動中，人們可以創造性的發展游戲的內容，制定游戲規則，傳授游戲經驗，不斷創造出新的游戲內容，體育游戲的實質是增強體質，娛樂身心，旨在培養學生團結合作的精神和加強團隊協作能力，在學校體育體育教學訓練中，體育游戲以其促進人們身體機能發展、增強人們身心健康、掌握體育運動技術技能的明確目的、生動活潑的形式、豐富的內涵和引人入勝的競賽因素，成為開發青少年智力、體力和基本活動能力的有效手段。我們應在體育游戲中給予培養激發學生學習興趣，在當前廣大農村中小學學校體育設施不完善，場地及器材相對匱乏的客觀條件下，體育游戲這種高效、便捷且簡單易行的教學方法也深受廣大中小學生的喜愛。

2　體育游戲的特點

2.1目的性

增強體質，促進健康，提高技能，發展智力，達到教育與娛樂的雙重目的。體育課在農村多數中小學沒有得到足夠的重視，體育課只是按照計劃排在課程表上，而體育課的目標是模糊的，其主要原因是部分體育教師觀念落后，對體育課不夠重視，目的性不明確，因此，在農村中小學體育教學過程中一定要明確教學目標，搞清楚目的性，把以培養學生運動興趣，樹立終身體育的理念植入到體育游戲當中，充分把學生主體地位放在首位來完成教學任務。

2.2趣味性

體育游戲本身就是帶給人快樂，在游戲過程中，既能在精神上得到歡快，同時也滿足了人們對體能和技能上的需求，因此，體育游戲作為游戲的一種，必須具有一定的趣味性。如果沒有趣味性那只能稱之為體育練習，不能稱之為體育游戲。在農村中小學體育教學中，體育課因受場地器材的限制大多枯燥乏味，形式單一，以至于學生們對體育課不感興趣。所以應加強體育教師在體育游戲方面上的開展和創新，激發孩子們的學習興趣。

2.3多樣性

體育游戲內容和形式豐富多彩，不受年齡、性別、職業、體能、場地、器材等條件的限制，可因人，因地因已有條件開展活動。通過對體育游戲內容的創新和優化制定出有效，科學，合理的教學計劃，根據已有條件充分發揮體育游戲內容的多樣性，豐富學生所學知識，提升自身技能水平。

2.4綜合性

其綜合性主要體現在任何體育項目的練習都可以作為體育游戲的素材，體育游戲既可以培養與提高身體的基本活動能力，又能運用它學習與提高運動技能，技術及戰術。通過體育游戲的開展，使學生在基本活動能力方面和技能水平方面都獲得較大幅度的提升，讓廣大農村中小學生即使是在條件艱苦的環境下也可以全面綜合地得到發展。

3　體育游戲的功能及其作用

3.1體育功能

青少年體質水平是一個民族素質的象征，廣大農村中小學生更是素質培養的重中之重，大量研究表明，體育游戲在教育中的體育功能是顯著的，是行之有效的。因為體育游戲通過其廣泛的內容和豐富的情節這一特點來提高人們的興趣，從而使受教育者參與其中，進而達到強身健體的目的，最終形成良好的習慣從而為終身體育打下堅實的基礎。

3.2益智功能

體育游戲結合保健知識，人體運動知識等原理進行體育游戲的編排，開發學生的頭腦，思考問題，在游戲中發現規律，培養學生的創造力，農村的孩子因為地區條件的限制很難接觸到高端體育器材，體育游戲可以在教學過程中培養孩子們的想象力和創造力，發揮孩子們在體育教學中的主體地位，真正使孩子們融入和參與到教學中來并從中受益。

3.3心育功能

每一個成長發育期的孩子都會出現不同的心理，通過體育游戲培養了孩子們的團隊合作意識，真真正正使每個孩子參與其中，懂得分享成功的喜悅和失敗后大家互相的慰籍，對孩子在成長過程中是十分重要的，讓孩子們在身體、心理上都得到了良好的鍛煉。

4　體育游戲在農村中小學體育教學中的重大意義

將體育游戲融于農村中小學體育教學當中，既豐富了農村單一的教學模式，又激發了學生多體育學習的興趣，體育游戲所具有的趣味性、多樣性和綜合性在一定程度上改善了農村體育教學枯燥乏味的現象，在對學生心智、體能方面也做出了科學、合理的設計。

體育游戲的教育方法，在農村中小學學校體育體育教學實施過程中，對農村中小學全面實施素質教育，實施終身體育理念，推行農村中小學體育事業的發展具有重大意義

5　結語

體育游戲內容廣泛，幾乎所有體育運動項目都可以作為體育游戲的教學內容，且受場地、器材限制較少，簡單易行，便于普及和開展，極大程度上適應了農村中小學體育設施匱乏，器材有限的客觀條件，所以體育游戲的易行性為廣大農村中小學體育設施欠缺的學校提供了豐富的教學方法和手段，也將為我國農村中小學學校體育體育教學事業的發展做出巨大貢獻。

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［3］張峰，毛傲敏.體育游戲在體育教學中的意義和作用［J］.品牌，2015（5）：281.

［4］王鵬.論提高與改善農村學校體育教學［J］.安徽農業科學，2007 （16）：2019-2020.

The significance and function of sports games in Physical Education in primary and middle schools in rural areas of China

Xiao Xuefeng1Lv Yidan2
（1.Huaibei Normal University Sports Institute ，Huaibei Anhui， 235000；2.Jianchang Xiang Shi family primary school ，Huludao Liaoning， 125000，China）

Sports games is the basic content of sports with the form of games，which in order to enhance students'physical fitness as the main purpose of special sports activities. As a teaching method of physical education in school， sports games play a major important role in improving the teaching quality and completing the teaching task. Especially in today's rural primary and middle school with the poor and scarce condition of physical education infrastructure and sport equipment， sports games in sports teaching is particularly important.It not only can cultivate the students' innovative ability and spirit， but also enhance the students'collective cohesion. It has important effect on promoting students' physical and mental development. Therefore，it is important to pay attention to the development and implementation of sports games in the school physical education in rural primary and middle schools.

Sports games；Rural primary and middle schools；Teaching of physical education；Function；Significance

G807.01

A

2095-2813（2015）10（c）-0098-02