浦東新區青少年課余參加羽毛球技能培訓現狀分析①

黃香溪

(上海體育學院 上海 200438)

隨著居民消費水平的不斷提高和素質教育的不斷推進,人們對生活質量及教育的需求不斷提高。近幾年來青少年的體質不斷下降,家長對孩子的健康成長也越來越重視。在家長對孩子的體質重視及人的全面發展理念下,學校體育已不能滿足學生的健康需求,于是各類的體育培訓班應運而生。目前,羽毛球作為一項大眾所喜愛的運動項目,許多場館和俱樂部開辦了羽毛球培訓班,該文對浦東新區青少年課余參加羽毛球技能培訓現狀的調查,并對結果進行分析,意圖針對青少年這個年齡段,找出課余羽毛球培訓所存在的問題,為今后改善業余羽毛球技能培訓提供理論依據。

1 參加培訓學員的基本情況

1.1 學員的年齡及男女比例

在被調查的學員中,年齡處在13～14歲這個年齡段的人數較多,占總數的58.55%。這年齡段的學員多處于初中一、二年級,在學業上的壓力較小,余暇時間較多,可以參加課余活動。而15～16歲及17～19歲這兩個年齡段多是初中三年級和高中階段,忙于升學的學習,壓力較大,沒有太多時間參與培訓。不管是在哪個年齡段,男生學員所占人數的比例都比女生學員的比例高。根據羽毛球運動的特點來分析,羽毛球是一項較為激烈的運動項目,不僅需要動作速度快,還需要快速的反應能力和瞬時間發揮大力量的爆發力。它是由短時間的高強度運動與短時間的間歇相互交替組成的長時間運動過程,需要參與者有較好的身體素質。從男女身體素質差異上來說,男生的身體素質普遍上比女生的身體素質好,能夠較快的適應羽毛球運動。從心理上來說,男生比較追求勝利的快感,在羽毛球這種激烈的對抗性的運動中,這種勝利感能夠得到滿足。

1.2 學員對羽毛球的喜愛程度及是否有羽毛球培訓經歷

調查發現有86%的學員喜歡羽毛球,非常喜歡羽毛球的學員占了總數的56.48%,由此說明大部分學員對羽毛球有較高的熱情,一方面,學員喜愛羽毛球運動,另一方面,羽毛球運動的廣泛性、易行性,吸引著大多學員參與到其中,應大力推廣羽毛球運動,增加羽毛球技能知識的普及。73%的學員曾經參與過羽毛球培訓,這可能是在他們年幼的時候,父母為了培養孩子的運動興趣或是為了強身健體,讓孩子報名參加培訓。

2 學員參加羽毛球培訓的動機

學員參與羽毛球培訓的動機選擇最多的是提高運動水平,其次是強身健體和鍛煉意志品質,有部分家長提到提高孩子的羽毛球技術水平能夠進入校隊代表學校參加比賽。在調查中還有少部分的學員選擇走專業化道路,爭取有更多的機會上大學。選項人數最少的是父母要求,對于青少年時期的學員來說,他們有了一定的主見,而不會完全靠自己的父母老師來安排。

3 學員參加課余羽毛球培訓的情況

調查發現,76%的學員是每周進行一次培訓教學,每次培訓的時間多數在一個小時或兩個小時。有73%的學員培訓時間在周末,這一方面有可能是因為平常時間學員作業量大,沒有時間參與培訓活動;另一方面父母平時需要上班沒有時間送孩子去參加培訓。在對學員參與培訓班級形式調查中,可能由于學員參加培訓的首要動機大多是提高運動水平,所以78.76%的學員參加一對一或小班形式教學,能得到教練更多的指導。選擇參加中班或大班的學員較少,他們的動機有可能傾向于強身健體或是結交朋友,或是他們覺得中班大班學員多,學習氛圍較好,能夠有較快的進步。

4 培訓班教練員資質的調查

目前從事教練員崗位主要有兩大類人群。一是有教練員資質或是在校任職教師的教練員,比例占35.83%,二是體院的學生教練員,占33.18%。還有部分退役的專業運動員和業余運動員也在從事教練員工作。當今羽毛球培訓處于新興階段,越來越多的教練員投入羽毛球培訓中。大量的教練員,缺少正規的管理與相關專業的培訓,使得教練員隊伍處于一個不規范的發展階段,教學質量良莠不齊。調查中還了解到部分經營者在聘請教練員時候,有意降低成本,請一些資質較低的教練員,如一些在校大學生或是業余的運動員。通過對家長的訪談中,談及是否介意教練員的資質問題時,大多家長表示不會太在意這個問題,只要教練員能教會學生掌握每個技術即可。且有80%以上的學員表示教練員能夠勝任對他們的指導、教學。這一方面也說明了雖然現今教練員隊伍不夠正規化,但多數教練員還是具有一定的教學能力和教學經驗,能滿足學員的需求。

5 學員對教練員的練習方法評價狀況

學生能不能很好的掌握所學習的內容,要看教師安排的練習方法是否正確、恰當。在對教練的練習方法滿意度的調查中,80%的學員對教練員練習方法表示滿意,20%的學員一般或不滿意,表示教練員的練習方法單一,刻板或是過于復雜,使學員難以掌握技術而產生厭煩情緒。這很大的可能是因為現今的培訓市場混亂,沒有專業的教練員培訓機構,教練員沒有經過正式培訓,經驗不夠,不能很好的結合學員情況進行合理安排教學。

6 培訓計劃執行情況

在培訓計劃方面,一半的學員表示培訓機構或是教練員曾經給學員介紹過培訓內容及課程進度,但在訪談中家長提到,在教學過程中,是以教練員安排的進度進行上課,并不是完全遵照課程進度表上的進度來上,這可能是因為每位學員在學習過程中對羽毛球的理解及掌握程度不同,教練需要結合學員的情況安排教學。在對培訓計劃執行程度調查中,接近總數的一半的學員表示不能如期執行,通過調查得知,有時因為教練員有事請假,場館場地的問題,需要暫停課程,小部分學員表示培訓計劃往后推遲,往往3個月的培訓計劃會延遲到4、5個月結束。由此說明在執行培訓計劃方面,還需要有所加強。

7 學員、家長對培訓質量的滿意度調查

培訓質量是一個培訓機構在市場中立足的根本。沒有質量就沒有發展,沒有質量就沒有效益,要發展就要把質量放在首位。通過對家長和學員對培訓質量滿意度的調查發現,31.45%的學員表示非常滿意,35.75%學員表示滿意,這部分的學員在其參加培訓時培訓計劃執行穩定,且教練員教學態度好、責任心強,教學過程中相處愉快、學習氛圍融洽。表示一般的學員有23.99%,因為教練員責任心不強,教學態度不好,表示不滿意的學員有8.81%。大多家長對培訓也持滿意態度,說明目前羽毛球培訓市場整體培訓質量一般,還有待于提高。培訓機構要想發展的好,必須加強管理,提高培訓的質量。

8 結語

(1)培訓學員多以初中生為主,高中生由于學業壓力極少參加活動。多數學員對羽毛球項目抱有較高的熱情,熱衷于參與其中,有73%的學員曾參加過羽毛球培訓課程。

(2)學員參加培訓的動機以提高運動水平為主,通過培訓掌握一定的技能水平,代表學校參加一些比賽。鍛煉意志品質和強身健體為其次,少部分的學員選擇走專業化道路,爭取有更長遠的發展。

(3)76%的學員選擇每周進行一次教學,每次教學時間多在一個小時或兩個小時。選擇在周末參加培訓的學員人數較多,大部分學員選擇能夠得到較多的指導的一對一或小班形式的教學模式。

(4)培訓班的教練大多是體育院校羽毛球專項班的學生或是在職任教教師,他們都掌握一定的羽毛球技術以及教學經驗。且家長對教練員的資質沒有太大要求,只要有教學能力教會學員即可。

(5)教練員設計練習方法具有針對性,簡單易行,基本能夠滿足學員的教學,但還有部分教練員的方法刻板、單一,還需要培訓機構及教練員進行相應的改進。

(6)培訓機構或教練員有介紹教學內容及教學進度,但課程進度安排大多由教練員安排。大多學員表示培訓計劃如期執行,小部分學員表示因為教練員有事或場地有活動而導致培訓計劃推后。

(7)多數學員、家長對教學質量持滿意態度,小部分表示不滿意,說明目前羽毛球培訓市場整體培訓質量一般,還有待于提高。

[1] 蔣美星,陸靜雯.我國高校羽毛球的實力布局[J].體育成人教育學刊,2010(1):48-49,77.

[2] 林永濤.淺析高校羽毛球教學狀況與課程建設對策[J].科教文匯(上旬刊),2009(8):186.

[3] 柴承軍.上海市部分普通高校羽毛球教學現狀研究[D].上海:上海體育學院,2014.