高校乒乓球選項課中體育教學(xué)方法的選擇與運用分析①

鄭麗霜

(安陽工學(xué)院 河南安陽 455000)

高校乒乓球選項課中體育教學(xué)方法的選擇與運用分析①

鄭麗霜

(安陽工學(xué)院 河南安陽 455000)

隨著社會的快速發(fā)展,人們對高校教育問題的關(guān)注程度逐漸提高。體育教學(xué)是高校教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容,體育教學(xué)不僅可以強(qiáng)健體魄,還可以鍛煉學(xué)生的心智。如今,乒乓球受到很多高校學(xué)生的喜愛,該課程也是選擇人數(shù)最多的項目。但是,從高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀可以看出,高校乒乓球教學(xué)中存在很多問題,比如,教學(xué)方法過于單一;教師是教學(xué)的主導(dǎo),學(xué)生被動的進(jìn)行學(xué)習(xí)等,這些問題嚴(yán)重制約了學(xué)生的成長和發(fā)展。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球課程的興趣,教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,合理地選擇教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)模式。

高校乒乓球選項課 體育教學(xué)方法 運用

乒乓球是一項智能型的運動項目,該項目不僅要求學(xué)生熟練掌握技能,還要有較好的耐力和爆發(fā)力,這對于學(xué)生的成長和發(fā)展都是至關(guān)重要的。高校要想提高體育課教學(xué)效率,就必須充分了解學(xué)生的實際情況和個性特點,并結(jié)合學(xué)生的實際情況和個性特點合理地制定教學(xué)計劃和教學(xué)方案。

1 高校乒乓球選項課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 缺乏專業(yè)教師

教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對教學(xué)效果有很大影響。目前,很多高校缺乏專業(yè)的乒乓球教師,高校也沒有認(rèn)識到加強(qiáng)教師培訓(xùn)的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師是教學(xué)的主導(dǎo),學(xué)生被動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。長時間下去,學(xué)生失去了學(xué)習(xí)乒乓球的熱情和積極性,乒乓球教學(xué)也就失去了意義。

1.2 教學(xué)缺乏針對性

高校乒乓球選項課是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和意愿自主選擇的,很多學(xué)生對乒乓球有濃厚的興趣,希望通過乒乓球課程學(xué)好乒乓球。但是,隨著高校的不斷擴(kuò)招,高校學(xué)生的人數(shù)不斷增多,每位學(xué)生的興趣愛好和個性特點都不相同,這也導(dǎo)致學(xué)生乒乓球的水平存在一定的差異。高校乒乓球教學(xué)既包括理論教學(xué),也包括技能教學(xué),教學(xué)不僅具有廣泛性,還具有合理性。但是,從高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀可以看出,乒乓球教學(xué)缺乏針對性,教師也沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況和個性特點制定教學(xué)方案。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,乒乓球教學(xué)根本無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,阻礙了學(xué)生的成長和發(fā)展。在乒乓球教學(xué)過程中,教師過于注重理論教學(xué),忽略了技能教學(xué)的重要性,學(xué)生也無法積極參與到教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性無法發(fā)揮出來。

1.3 教學(xué)方式單一

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師一直在采用“統(tǒng)一式“的教學(xué)模式,教學(xué)方法過于單一。隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展,很多教師希望可以把傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)和信息教學(xué)結(jié)合在一起。但是,受到條件的限制,傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)和信息教學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)愿望無法實現(xiàn)。

1.4 教學(xué)設(shè)備養(yǎng)護(hù)不到位

在乒乓球教學(xué)中,教學(xué)設(shè)備對教學(xué)效果有很大影響。教學(xué)設(shè)備是乒乓球課程順利開展的物質(zhì)保障。但是,很多高校缺乏教學(xué)設(shè)備,阻礙了乒乓球教學(xué)課程的開展。高校教學(xué)設(shè)備缺乏的原因有以下幾個:一是高校缺乏建設(shè)資金,在乒乓球教學(xué)設(shè)備上的資金投入不斷減少。目前,高校學(xué)生人數(shù)不斷增多,乒乓球教學(xué)設(shè)備根本無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,也降低了乒乓球教學(xué)效率。二是高校乒乓球設(shè)備過于單一,重建性較差,設(shè)備的使用率較低。很多高校也沒有認(rèn)識到加強(qiáng)設(shè)備管理的重要性,導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備老化,縮短了設(shè)備的使用壽命。高校教師要定期對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng),延長教學(xué)設(shè)備的使用壽命。但是,很多高校都是聘請臨時工對設(shè)備進(jìn)行檢查和養(yǎng)護(hù),這些臨時工根本不具備養(yǎng)護(hù)設(shè)備的專業(yè)技能,不僅沒有起到養(yǎng)護(hù)設(shè)備的作用,反而縮短了設(shè)備的使用壽命。

2 合理選擇和運用高校乒乓球體育教學(xué)方法的意義

在高校乒乓球教學(xué)中,教學(xué)方法的合理性對教學(xué)效果有很大影響。合理的教學(xué)方法不僅可以提高乒乓球教學(xué)效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,也可以增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的溝通交流,縮短師生之間的距離。無論是哪一種教學(xué)方法,都有自身的特點和優(yōu)勢。傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)模式可以更好地幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄,讓學(xué)生掌握乒乓球練習(xí)技能,進(jìn)而完成乒乓球教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)代乒乓球體育教學(xué)模式下,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),教師在教學(xué)中起到一定的引導(dǎo)作用,學(xué)生可以積極參與到乒乓球教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。在制定教學(xué)計劃和教學(xué)方案之前,教師一定要充分了解學(xué)生的實際情況和個性特點,并結(jié)合學(xué)生的實際情況和個性特點合理地制定教學(xué)計劃和教學(xué)方案,提高教學(xué)效率,實現(xiàn)有效教學(xué)。

3 高校乒乓球選項課中體育教學(xué)方法的選擇與運用對策

3.1 自主性教學(xué)方法

雖然乒乓球受到很多學(xué)生的喜愛,但是選擇乒乓球選項課的學(xué)生都是非專業(yè)學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)較差,如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,必定會增加學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的難度,打擊學(xué)生的自信心。要想提高乒乓球選項課教學(xué)效率,教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,豐富教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)手段。高校乒乓球教學(xué)必須增強(qiáng)學(xué)生的實踐機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校乒乓球教學(xué)主要包括5個方面:一是高校學(xué)生參與乒乓球教學(xué)的積極性;二是乒乓球技能的學(xué)習(xí)和掌握;三是高校學(xué)生的身體健康;四是高校學(xué)生的心理健康;五是高校學(xué)生的全面適應(yīng)能力。目前,高校乒乓球教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生乒乓球技能的掌握情況,還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展情況。體育教師可以根據(jù)乒乓球教學(xué)的特質(zhì),在教學(xué)的過程中加入游戲教學(xué)的環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。體育教師也應(yīng)該把教學(xué)和評價相結(jié)合,多給學(xué)生一些鼓勵,提高學(xué)生乒乓球訓(xùn)練的自覺性,幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。一個人最好的老師就是興趣,只有先讓學(xué)生對乒乓球教學(xué)充滿興趣,學(xué)生才愿意去主動的探究。自主性教學(xué)方法可以讓教學(xué)更加新穎,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 合作式教學(xué)方法

高校乒乓球教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,樹立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在乒乓球教學(xué)中,教師可以把學(xué)生分成幾個小組,每個組4～7人進(jìn)行練習(xí)。因為每一位學(xué)生對籃球技能的掌握情況不同,教師在制定教學(xué)任務(wù)的時候就必須具有一定的彈性空間。

案例:王老師是某高校體育教師,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握正手攻球的技術(shù),并讓學(xué)生積極參與教學(xué)中。在教學(xué)開始之前,教師首先帶領(lǐng)大家喊口號:“乒乓教學(xué)、快樂無限。”喊口號是為了吸引學(xué)生的注意力,避免學(xué)生分神的現(xiàn)象出現(xiàn)。接下來,教師為大家示范本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容:蹬腿轉(zhuǎn)移、身體前傾、收緊手臂。最后,教師讓班級60名學(xué)生分成6組,進(jìn)行小組練習(xí),提高這些學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的積極性和熱情,增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的意識。

3.3 探究式教學(xué)方法

高校乒乓球教學(xué)必須堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則,教師要讓學(xué)生積極參與到乒乓球教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。高校乒乓球的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容必須符合高校學(xué)生的發(fā)展特點和實際情況。教師在制定教學(xué)計劃之前要充分了解學(xué)生的情況,并且根據(jù)學(xué)生之間的差異性制定具有針對性的教學(xué)計劃,保證每一位學(xué)生都能得到能力的提升。對乒乓球技能掌握比較好的學(xué)生,教師可以采取一對一練習(xí)的教學(xué)方法,進(jìn)一步提高學(xué)生的乒乓球技能。教師在乒乓球教學(xué)中,要減少批評性的語言,多給學(xué)生鼓勵,這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)的自信心,也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。探究式教學(xué)方法可以提高乒乓球教學(xué)效率,進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4 結(jié)語

如今,乒乓球受到很多學(xué)生的喜愛,該課程也成為選擇人數(shù)最多的課程。但是,從乒乓球選項課教學(xué)現(xiàn)狀可以看出,乒乓球教學(xué)中存在很多問題,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的成長和發(fā)展。要想改變這一教學(xué)現(xiàn)狀,提高乒乓球教學(xué)效率,高校教師可以采用以下教學(xué)方法:一是自主性教學(xué),讓學(xué)生積極參與到乒乓球教學(xué)中。二是探究式教學(xué)方法,教師一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況合理的制定教學(xué)方案,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三是合作式教學(xué)方法,通過合作教學(xué)可以縮短學(xué)生之間的距離,提高教學(xué)效率。

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G807

:A

:2095-2813(2015)09(a)-0079-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.079

鄭麗霜(1980，9—),女,漢,吉林長春人,碩士學(xué)位(本科學(xué)歷),高校講師,從事體育教學(xué)工作。