多媒體視野下高校健美操教學(xué)方法改革與創(chuàng)新①

張朝霖

(重慶三峽學(xué)院體育與健康學(xué)院 重慶 404000)

多媒體視野下高校健美操教學(xué)方法改革與創(chuàng)新①

張朝霖

(重慶三峽學(xué)院體育與健康學(xué)院 重慶 404000)

隨著科學(xué)信息技術(shù)的飛速進(jìn)步,多媒體教育技術(shù)也得到了突飛猛進(jìn)的不斷發(fā)展,并在高校教學(xué)中得到了非常的廣泛運(yùn)用,已經(jīng)滲透到了各個(gè)教育學(xué)科領(lǐng)域。為此,該文即著眼于多媒體視野,對(duì)高校健美操的教學(xué)進(jìn)行探析,以期能夠?qū)∶啦俳虒W(xué)方法進(jìn)行一定的改進(jìn)與創(chuàng)新,并有效地提高高校健美操教學(xué)的效果。在對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用的基礎(chǔ)之上,使其能夠與教學(xué)課程進(jìn)行很好地結(jié)合,以促進(jìn)健美操教學(xué)地不斷改進(jìn)與發(fā)展。

多媒體 高校體育 健美操 教學(xué)方法 改革

多媒體這一技術(shù)能夠?qū)⑽淖帧?shù)字、圖像、聲音、視頻等信息載體通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理,將這些信息建立起某種聯(lián)系。這一技術(shù)起源于20世紀(jì)80年代,是經(jīng)過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及廣播電視技術(shù)等多種技術(shù)不斷地進(jìn)行融合而逐漸產(chǎn)生的。發(fā)展到90年代,多媒體技術(shù)就開(kāi)始逐漸地融入到了教學(xué)之中,從而成為了教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)非常重要的輔助性教學(xué)手段。將這一技術(shù)手段應(yīng)用在健美操教學(xué)中才能夠真正激發(fā)與提高學(xué)生的興趣與激情,也有利于提高我國(guó)健美操教學(xué)的整體水平。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平以及物質(zhì)生活質(zhì)量、素質(zhì)教育等各方向條件不斷的提升,人們對(duì)教育質(zhì)量的需求也變得越來(lái)越高。因此,想要提高教育質(zhì)量就需要能夠?qū)ζ溥M(jìn)行創(chuàng)新與改革。健美操課程作為高校體育教育的一個(gè)重要的分支,在改革與創(chuàng)新的大背景下也急需要能夠借助多媒體的力量進(jìn)行創(chuàng)新教育。

1 高校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀

作為有氧運(yùn)動(dòng),健美操是融合了音樂(lè)、舞蹈以及體操的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),它更是一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。在近些年來(lái)的健美操教學(xué)中,其地位越來(lái)越凸顯,它在提升學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮了非常重要的作用。然而對(duì)于如今高校中的健美操課程的教學(xué)來(lái)說(shuō),還存著很多的不足之處。

1.1 教學(xué)手段比較單一

在高校的健美操教學(xué)中,很多還是處在一個(gè)傳統(tǒng)的示范教學(xué)的狀態(tài),教師簡(jiǎn)單的向?qū)W生示范一下動(dòng)作,學(xué)生去跟著教師的動(dòng)作來(lái)模仿,缺乏創(chuàng)新。很多學(xué)生在小學(xué)以及初高中階段并未真正的接觸過(guò)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),因此,會(huì)對(duì)其缺乏一定的認(rèn)識(shí)。在初級(jí)學(xué)習(xí)階段,學(xué)生非常容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生興趣,但是傳統(tǒng)的示范動(dòng)作的教學(xué)方法很快就會(huì)使學(xué)生興趣丟失,這樣會(huì)嚴(yán)重阻礙教學(xué)的順利進(jìn)行。

1.2 對(duì)理論教學(xué)重視不夠

在很多高校的健美操課堂中,大都存在著對(duì)理論教學(xué)嚴(yán)重忽視的問(wèn)題。學(xué)生自身本來(lái)就缺乏對(duì)這一運(yùn)動(dòng)的了解,教師又沒(méi)有引起足夠的重視,這樣就會(huì)非常容易使學(xué)生在自身鍛煉的過(guò)程中造成一些運(yùn)動(dòng)傷害,從而對(duì)身體健康產(chǎn)生不利影響。

1.3 教師資源匱乏

健美操作為一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的體育運(yùn)動(dòng),需要由專(zhuān)業(yè)的健美操教師教授課程,但是在目前的教學(xué)中,很多高校都缺乏非常專(zhuān)業(yè)性的健美操教師,還有的讓其他項(xiàng)目的教師代替教授。這樣就會(huì)出現(xiàn)很多狀況而難以促進(jìn)高校健美操教學(xué)的順利發(fā)展。

2 多媒體技術(shù)對(duì)高校健美操教學(xué)的重要意義

能夠很好地將多媒體技術(shù)有效地應(yīng)用到高校的健美操教學(xué)中,對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)健美操教學(xué)質(zhì)量的提升都具有非常重要的意義。

2.1 有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性

在教學(xué)過(guò)程中,利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以將一些比較枯燥的健美操理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的圖片、形象的視頻以及優(yōu)美的音樂(lè)等等,讓學(xué)生能夠在欣賞的同時(shí),直觀的感受、了解健美操,這樣會(huì)非常有利于學(xué)生進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。

2.2 有利于個(gè)性化學(xué)生的培養(yǎng)

實(shí)施個(gè)性化教育可以利用多媒體教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教育,以發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。教師精心設(shè)計(jì)的多媒體教學(xué)內(nèi)容不只是對(duì)課本內(nèi)容的照搬,還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)做一些比較細(xì)致的增減工作。同時(shí)對(duì)于一些接受能力較強(qiáng)的同學(xué)而言,可以給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題教師可根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo),這樣能夠在不影響其他同學(xué)正常學(xué)習(xí)的情況下,也能夠?qū)€(gè)別同學(xué)的健美操水平有一個(gè)個(gè)性化的提升。

2.3 對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有重要的作用

就教師而言,運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),可以在一定程度上減輕自身的教學(xué)壓力,并提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。在開(kāi)展教學(xué)工作之前,每位教師都需要經(jīng)過(guò)精心的備課,制定出合理的教學(xué)計(jì)劃。很多無(wú)專(zhuān)業(yè)健美操教師的高校可以通過(guò)多媒體的方式來(lái)展開(kāi)教學(xué),可以利用專(zhuān)業(yè)多媒體教師的課件,這樣更加有利于課程內(nèi)容的把握,對(duì)學(xué)生而言,學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)變得非常輕松。

3 利用多媒體技術(shù)對(duì)健美操教學(xué)方法進(jìn)行改革

在高校的健美操課程中國(guó)應(yīng)用多媒體技術(shù)不是一蹴而就的,這需要在健美操教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃并展開(kāi)逐步實(shí)施的工作。這樣才能使健美操課程逐漸發(fā)展成為大學(xué)體育教育的熱門(mén)課程,受到學(xué)生普遍喜愛(ài)的同時(shí),也充分發(fā)揮出學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)與作用。

3.1 重視多媒體教學(xué)方法

在高校健美操教學(xué)中想要更好的利用多媒體教學(xué)技術(shù),應(yīng)當(dāng)在思想觀念上進(jìn)行變革,對(duì)多媒體的教學(xué)方法多加重視。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)已經(jīng)在有關(guān)的文件中做出了非常明確的規(guī)定,這對(duì)我們改變一些現(xiàn)有的教學(xué)方法具有十分重要的指導(dǎo)性作用。因此,在健美操教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)也是教師應(yīng)當(dāng)去認(rèn)真履行的教學(xué)任務(wù)。健美操體育教師應(yīng)當(dāng)能夠在自身的備課學(xué)習(xí)中對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)有一個(gè)比較深入和全面的認(rèn)識(shí),并能夠很好地結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有效地開(kāi)展多媒體教學(xué)。因此,教師需要從思想觀念上進(jìn)行改變,更加重視多媒體技術(shù)在日常健美操教學(xué)中的靈活運(yùn)用。

3.2 不斷提高多媒體軟件和硬件設(shè)施

課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)就需要依賴(lài)設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué),因此,高校在采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí),就需要對(duì)軟件以及硬件設(shè)施進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該運(yùn)用一部分資金用來(lái)投入到多媒體軟件以及硬件設(shè)施的建設(shè)之中,我們都知道,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,如果校方不能夠提供給足夠的資金支持這一設(shè)施的建設(shè),那么在健美操教學(xué)中想要利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)將很難順利得到開(kāi)展。學(xué)校也可根據(jù)自身的情況來(lái)對(duì)健美操教學(xué)軟件進(jìn)行研究與開(kāi)發(fā),來(lái)不斷地推動(dòng)個(gè)性化教育的發(fā)展。同時(shí)也可以建立起健美操教學(xué)的交流網(wǎng)站,以此來(lái)擴(kuò)大高校之間健美操教師的交流渠道,從而能夠很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享以及教學(xué)資訊互通的目的。

3.3 將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)方法進(jìn)行有效結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)法相融合,能夠使我們?cè)诮虒W(xué)中采用各自具有優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)而摒棄缺點(diǎn)。作為教學(xué)輔助手段,多媒體教學(xué)技術(shù)有利于促進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行有效改革,使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能夠進(jìn)展的更加順利,能夠不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,多媒體教學(xué)方法的出現(xiàn)對(duì)教學(xué)手段而言是一種豐富與提高,但是,這并不意味著傳統(tǒng)的教學(xué)方法就不再使用。在高校的健美操教學(xué)過(guò)程中,需要教師能很好地將兩種教學(xué)方法結(jié)合來(lái)運(yùn)用,使這兩種教學(xué)方法能夠相輔相成,來(lái)為提高教學(xué)效果做出更多貢獻(xiàn)。

3.4 促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)

在健美操教學(xué)中,學(xué)生作為該教學(xué)活動(dòng)的主體,應(yīng)當(dāng)給予高度的重視,才能夠更好地開(kāi)展高校健美操教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以采用多媒體教學(xué)軟件與學(xué)生之間進(jìn)行更多的互動(dòng)交流與溝通,但是這樣的溝通與交流畢竟有其自身的狹隘性,不能夠使得教師對(duì)學(xué)生的需求以及具體學(xué)習(xí)情況有好的了解。多媒體技術(shù)只是作為教學(xué)的一個(gè)輔助性的手段來(lái)使用,不能夠?qū)ζ溥^(guò)分重視而忽略了師生之間的交流與溝通。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之,高校健美操教學(xué)的高效發(fā)展需要多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,在教學(xué)中,高校健美操教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、不斷地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改革,明確教學(xué)中的主體,不斷提高自所具有的綜合素質(zhì)。校方領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)能夠在改善教學(xué)設(shè)備,對(duì)教師開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中予以更多的支持。在教學(xué)方法改革上,應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),從多角度、多方面入手的進(jìn)行綜合考慮,應(yīng)做到兼顧優(yōu)點(diǎn),來(lái)不斷促進(jìn)高校健美操教育事業(yè)的順利發(fā)展。

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:A

:2095-2813(2015)09(a)-0087-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.087

張朝霖(1980,7—),男,重慶萬(wàn)州人,漢,碩士,講師,主要研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練,民族傳統(tǒng)體育。