網絡資源平臺開發淺析

田端財 殷曉麗

(山東化工職業學院,山東淄博 255400)

網絡資源平臺開發淺析

田端財 殷曉麗

(山東化工職業學院,山東淄博 255400)

本文介紹了各學校目前教學資源的管理和維護存在的問題。簡述了我院為實現各種教學資源的網絡化管理、維護,引入網絡資源平臺概念,總結了開發過程中所解決的主要問題和各功能模塊等。本平臺使信息架構和內容分離,在企事業單位信息管理上具有一定實用價值,此平臺還引入多種Smart設備的應用,充分利用各類網絡資源,對于提高信息資源的管理效率、增強信息內容的合理性具有重要意義。

教學資源 網絡化 架構 分離 Smart

1 背景

當今校園網不斷普及，教學工作面臨教學資源數字化、網絡化等問題，另外，各類Smart設備層出不窮，學生的學習方式也在變化，這就要求教師及學校管理人員要充分的、有效的利用網絡資源發揮網絡優勢，積極開展網絡化教學、學習和實踐，探索網絡化教學模式改革，使各種教學資源從離散狀態向宏觀上整體優化、微觀上分散獨立的管理方向發展，即實現教學資源的網絡化管理和應用。

本文源于我院教學資源管理的需要。以往我院教學資源的管理由某一管理員負責維護、更新，如此機械工作帶來兩個問題:(1)管理員工作負荷大，教學資源更新不及時;(2)管理員大多為專業技術出身，對教學資源分類不敏感，使內容和主題不匹配。為解決以上問題，可利用網絡管理平臺，實現宏觀上集中管理，微觀上獨立控制。雖然現有成型的系統，但鑒于成本較高加之和學校的功能匹配問題，產生了自己開發一套平臺的構想，實現教學資源架構和內容的分離，技術人員負責架構管理，教學資源的更新則由信息提供者負責。以我院為例，教學資源可由教師負責發布和更新;學生可用各終端設備下載或瀏覽、在線學習等;信息中心只負責平臺架構的開發、維護和管理，具有超級權限。

2 研究內容

本平臺是集信息、各種教學資源編輯發布、人員事務管理、各種信息瀏覽討論等功能的綜合性網站。由開發組成員負責開發、維護和管理，另外，由于學生手中各Smart設備的普及，此平臺還開發了一個基于Smart設備的訪問管理模塊。

本平臺是將教學資源利用網絡進行集中管理，并由資源的某些共性進行分類;用戶可把教學資源系統化、標準化的上傳到平臺，用戶擁有不同的權限使用和管理相關內容。教學資源通過管理界面上傳到平臺服務器，通過審核后發布到前臺。

目前許多網站依然為靜態HTML頁面，每次更新需要做一個頁面，然后上傳到站點目錄，再修改鏈接頁代碼并上傳，如此工作冗余，而自動發布功能會大大減輕維護工作量，通過后臺管理程序在客戶端瀏覽器上像編輯Word文檔一樣錄入文字，上傳圖片、文件、視頻等資源，上傳完畢，前臺立刻按標準顯示，使用戶更及時的獲取最新資源，如此加快了教學資源的更新速度，時時保持教學資源的活動力和影響力。

圖1 運行模式

3 研究過程

3.1 整體分析

整個開發過程，含需求分析、系統設計、編碼、試運行四個階段，在我系試運行至今，基本實現了目標。開發過程中主要解決:(1)PC前臺教學資源的顯示，在有新的教學資源上傳到服務器后，前臺生成教學資源展示頁，在調用頁生成新展示頁的鏈接;(2)用戶權限，通過權限，控制用戶發布資源的種類、欄目等，控制學生的權限等。在權限管理中，建立角色，每個角色有相關權限，用戶可被分配不同角色;(3)各教學資源上傳。上傳教學資源的人多為非計算機專業人員，因此需為其設計友好界面;(4)Smart設備內容顯示、查詢等。(5)標準化課程網站建設。該平臺分5個模塊:PC前臺頁面展示模塊、用戶權限模塊、教學資源發布模塊、Smart設備顯示模塊和課程建站模塊。本平臺各模塊在功能上作一定的擴展即可實現遠程管理。

本平臺以IIS6.0為Web服務器，Access為數據庫，需.Net2.0支持，視頻支持.flv格式，運行模式如圖1:

3.2 功能分析

(1)類別管理。信息按類別組織，類別可動態增加、修改或刪除和更改類別順序等。類別管理提高了系統的靈活性和擴展性。

(2)教學資源管理。實現各教學資源的上傳、維護等，提供后臺輸入、查詢、修改、刪除具體內容功能，選擇資源是否出現在欄目首行、前臺首頁等功能。

(3)系統用戶管理。系統用戶:分管理員、一般用戶及學生等。管理員具有超級權限，可增加、刪除用戶，修改一般用戶權限，并擁有所有的權限。一般用戶根據用戶組權限管理，同組不同用戶可具有不同權限，進入后臺界面后，可看到自己的權限范圍。此功能便于由不同部門或交叉部門的用戶維護欄目。學生有瀏覽、查詢和下載等功能。

(4)頁面風格編輯功能。此功能，采用CSS統一風格，還將頁面上的一些固定內容如導航條、頁眉頁腳、廣告條、友情鏈接等，引入在線編輯功能，實現系統化、標準化，保證平臺風格統一，減輕了工作量。

(5)前臺顯示、查詢。前臺可實現最新、最重要、最熱門等信息的顯示，記錄信息的訪問次數和總訪問量等。可實現分類檢索，關鍵字或日期檢索等。

(6)自主建站。針對課程，教師可按標準上傳計劃、大綱、課件和教學視頻等，上傳完畢可自動生成課程網站。

(7)BBS功能。論壇、留言板等實現了在線討論、答疑等，有助于學生學習。

4 研究成果

本平臺成功開發了5個獨立的模塊。除了平臺整體的價值外，5個模塊都可以作為獨立的系統使用。權限管理是各種系統中普遍采用的技術。前臺顯示模塊屬于網站架構范疇。上傳模塊較為復雜，經過探索開發出較為穩定的系統。Smart設備顯示模塊在現有的網絡教學資源平臺中算是嘗試，具有領先意義。本平臺和5個模塊都具備較高的商業推廣價值。

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5 后期改進

考慮采用.NET技術，使用SQL作為數據庫，以使系統運行更安全穩定，為方便管理把所用內容存入數據庫，改進角色功能，增強欄目管理功能，增加批量上傳圖片、視頻和壓縮文件等功能，完善日志和備份功能，以防系統故障，完善頁面管理功能，更好的自主建站，以適應精品課程網站建設需要，增加掃描過濾模塊等，完善Smart設備應用平臺，增添Smart設備后臺管理功能等，考慮開發APP客戶端，從而更有效利用網絡資源。

[1]李文生,潘世兵.《采用ASP技術開發企業信息同步發布系統》[J].計算機應用研究,2001,6(6):94～95.

[2]冒東奎,冒小慧.《用ASP存取數據庫的圖形》[J].計算機應用, 2002(2):46～47.

[3]馮天飛,施法中,王瑛.《基于Web的新聞自動發布系統的設計和實現》.計算機應用,第21卷第3期.2001年3月.

[4]李朝輝,閆楠.《基于Web的新聞發布系統的設計和實現》.計算機工程,第28卷第12期.2002年12月.

田端財(1981—),男,大學本科,講師,山東化工職業學院。