農村中學綜合實踐課實施及科技活動開展

孫善波

我校是重慶市一所農村中學，離城鎮較遠，學生大多來自農村。在潛意識里，家長對孩子的期望是跳出山溝溝，造成對綜合實踐課與科技活動的認識不足。近幾年，隨著國家對學生創新能力、動手能力的高度重視，學校也開始開展綜合實踐活動與科技活動。如何快速提高我校學生創新能力與動手能力，學校把這個重要的任務交給了信息技術教研組。我們該怎么辦呢？

充分利用信息技術課堂，教會學生必備技能

教育信息化是指在教育領域全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。其技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。教育信息化除了要求硬件設備數字化外，還需要師生雙方掌握必備的操作技能。我校學生大多來自農村，信息素養的提高大多來自于課堂。在信息技術課堂教學中，教師除了講解一些必備應用軟件如Word、PPT等，更注重教會學生互聯網運用的相關技能——搜索、下載、上傳等，特別是智能手機、iPad與網絡的連接運用，對大多數家里沒有電腦的農村學生來尤為重要。學生信息技術操作技能的掌握與提高是教師有效實施信息化教學的重要基礎。利用信息技術課堂，教會學生必備技能尤為重要。

搭建班級網絡云盤與QQ群，讓學生運用終端設備自主學習

教育信息化本質就是師生雙方充分運用信息技術，進行教學和學習。構建適合學生學習、交流的網絡環境是非常重要的。網絡學習與交流的平臺很多，有網站、微博、QQ等。現在的學生特別喜歡用QQ進行交流。我校學生大多數來自農村，學生運用網絡的機會不多，但學生使用智能手機的較多。針對這些現象，我們構建了適合我校特色的網絡學習平臺，如FTP網站、QQ群及網絡云盤。在學校用FTP網站，其他環境用QQ群及網絡云盤。網絡云盤存儲容量大，連接的智能終端多，上傳下載非常方便，特別適合家里沒有電腦只有智能手機的農村學生。在高一年級入學初，各個班級建立班級網絡云盤和QQ群，教會學生上傳下載和用QQ進行交流，傳送文件。教師把做好的科技活動與綜合實踐活動相關教學資源放在網絡云盤中，學生除了在課堂上聽老師講解外，還可以根據自身情況，有選擇地學習網盤內容，遇到不懂的學生可以通過QQ群和同學、老師進行交流，這使農村學生運用智能手機實現自主學習成為現實。

信息技術與學校綜合實踐課相結合，促進學生全面發展

綜合實踐活動課程是指在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動。它是基于學生經驗，密切聯系學生的生活和社會實際，體現對知識綜合應用的學習活動。為了培養學生的綜合能力，我校每年都舉辦體育藝術節和科技節主題月活動，主要內容有班級的體操比賽、音樂舞蹈比賽，每個班必須參加。作為班級評比和班主任評優的指標之一，每個班和班主任都很重視。學校音樂教師有限，無法全體指導。沒有被指導的班級只能自編自導，信息技術在這個過程中得到了充分的運用。根據學生的需要，教師在網絡云盤中存放音頻視頻軟件，同時存放音頻視頻軟件的使用方法。學生通過各種終端進行學習，用手機拍攝視頻、錄音，對比、改進、剪輯、合成，一個個精彩的節目就產生了。每次體育藝術節，學生的各種能力都得到了很大的提高，協作能力、合作學習、探究能力等全面提升，促進了學生的全面發展。

信息技術與科技活動相結合，提高學生的動手能力與創新能力

學校科技活動是培養學生動手能力與創新能力的重要途徑。參加各種科技比賽活動能夠使學生的動手動腦能力快速提升。近幾年，我校積極參加各種科技活動，如模型比賽、創新大賽、小小實驗家活動等。為了普及科技知識，培養學生的動手動腦能力，科技教師把各種資源放在網絡云盤中供學生學習。同時通過QQ群進行交流互動。學生通過參加活動，動手能力與創新能力得到巨大的提升，特別是創新意識大大增強。近三年，我校學生參加各種科技比賽成果顯著，近百人獲獎。在參加全國小小實驗家比賽活動中，5人獲金獎；市級創新大賽中，獲市級一等獎；參加市級模型比賽中，10人次獲一等獎。信息技術與科技活動相結合，大大提高了學生的動手能力與創新能力。

信息技術與學生興趣相結合，促進學生能力全面提高

興趣是最好的老師，也是學生進行綜合實踐的最大動力。綜合實踐活動主題的選擇一定要從學生感興趣的內容出發，如網上購物、電腦的維修等與學生生活息息相關的內容。參加的學生各抒己見，通過實踐活動，學生明白了網絡中不只有游戲和小說，信息技術還能很好地解決我們學習和生活中的實際問題。

21世紀是信息技術高速發展的世紀，互聯網已經融入我們生活中。信息技術與其他學科整合，信息技術這門“豆芽”課不再是“豆芽”課了。

（作者單位：重慶市忠縣拔山中學校）