基于“五立模式”合理規(guī)劃高校生涯

徐婕

（湖北大學 計算機與信息工程學院，湖北 武漢 430062）

基于“五立模式”合理規(guī)劃高校生涯

徐婕

（湖北大學 計算機與信息工程學院，湖北 武漢 430062）

本文以“五立模式”（立信立言立志立行立德）為依托，從適應轉(zhuǎn)變期、目標制定期、專業(yè)奮斗期和人格完善期四個階段出發(fā)，分階段、有目的指導學生在高校階段合理規(guī)劃學習生活、培養(yǎng)個人職業(yè)能力，使得高校生活成為學生事業(yè)騰飛的起點和基石。

“五立模式” 規(guī)劃個人 高校生涯

高校生涯是人生中最關鍵的時期。如何不虛度這最自由的、最獨立、真正屬于自己的四年的時間，是每一個大學生在進入高校之前必須思考的第一個問題。高校是學校和職業(yè)的一座橋梁，如何通過四年的高校生涯把自己從一個青澀的學生轉(zhuǎn)變成一個適合拼搏的職場人，是大學生進入高校時需要思考的另一個問題。同時，進入高校后，未來第一次掌握在自己手中，時間第一次真正屬于你自己，空間也第一次屬于你自己，這就需要每個大學生能夠獨立自主，自我設計，合理規(guī)劃高校生涯。

“五立模式”是財經(jīng)專欄作家、品牌中國產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟品牌專家、開復學生網(wǎng)（我學網(wǎng)）成長顧問銳泓建立并創(chuàng)導的一種職業(yè)規(guī)劃模式。即通過立信、立志、立言、立行、立德五個方面進行職業(yè)規(guī)劃。本文以“五立模式”為依托，分階段、有目的地從這五個方面指導學生在高校階段合理規(guī)劃學習生活、培養(yǎng)個人的職業(yè)能力。

1.大一上：適應轉(zhuǎn)變期（立信立言期）

大一新生邁入高校，大多存在一種“迷茫”的心理現(xiàn)象，對自己的迷茫，對未來的迷茫。由于對專業(yè)的陌生和職場的不了解，作為新生，應該撇開對未來的迷茫，首先解決對自己迷茫的問題。因此，進入大學后學生首先要進入立信期，梳理自己成長的軌跡，并從性格、理想、成長環(huán)境的影響等方面對自己有全面的自我認知，形成正面、積極的個人信仰和個人價值觀。第二步，溝通能力是職場生存必不可少的一項素質(zhì)。溝通能力是一定的知識積累，包括文化修養(yǎng)、閱讀面、經(jīng)驗分析等。因此，大學新生在平時生活中需要多思考，多溝通，多關注信息的產(chǎn)生及傳播，還有信息傳播的方式、效果等，以培養(yǎng)自己優(yōu)秀的溝通表達能力，也就是進入立言期。

在大一上階段首先應該完成心理的轉(zhuǎn)變：從現(xiàn)在開始要從依賴的心理中解脫出來，任何事情都是靠自己，沒有老師和家長再為你決定什么，不要讓自己陷入到不知所措的地步，要勇敢接過自己人生的指揮棒。然后你還要適應生活的轉(zhuǎn)變，大多學生第一次離家千里，沒有人在身邊噓寒問暖，這個時候需要你給自己創(chuàng)造和諧的生活環(huán)境，養(yǎng)成健康的生活習慣，學會與同學老師和平相處，與人為善。接著，你還需要改變自己的學習習慣，高校老師不再和中學老師一樣，對每個知識點巨細無遺地講解，而是以知識體系為框架，粗線條地對整個知識結(jié)構(gòu)進行介紹，因此，需要你在把握知識結(jié)構(gòu)的前提下，按照老師指引的方向，找到自己的興趣點，自學更深層次的內(nèi)容。在這個階段，你還需要訓練自己的邏輯思維能力和溝通能力，遇到問題多思考，形成自己的觀點看法，多和同學老師溝通，培養(yǎng)優(yōu)秀的溝通能力和團隊合作能力，樹立起主動積極正面［1］的個人價值觀。

2.大一下：目標制定期（立志期）

經(jīng)過一個學期的學習后，學生對自己所學專業(yè)已有了大概了解，進入破解“對未來迷茫”的階段，也就是立志期。“明其志，方能知所赴！”首先，需要明確上大學的目標。你需要給自己設置兩個目標［2］：一個是現(xiàn)實目標，另一個是理想目標。沒有現(xiàn)實目標，只是空想，不可能堅持下來。只有在現(xiàn)實目標的實現(xiàn)過程中，不斷獲得成功感，覺得自己的生活有價值，然后才能堅持下去;反過來，只有現(xiàn)實目標，沒有理想目標，很可能就會滿足現(xiàn)狀，等機會來的時候，就不能及時把握。

在大一下階段，你應該從生活，學習和職業(yè)三個方面確立自己的目標，當然這個目標是可以改變的，隨著你對自己、對專業(yè)和職場的了解的不斷加深，你的目標也要不斷提高，養(yǎng)成良好的生活方式，安排合理的作息時間，形成合理的飲食習慣，進行合理的體育鍛煉，甚至可以找一份合適的兼職工作。將學業(yè)和職業(yè)結(jié)合起來，做一個近期和遠期的規(guī)劃。可以選擇一門對就業(yè)幫助大的課程，做一個近期計劃，每個月學到什么程度，達到什么效果，這個學期你的成績要達到多少名，拿到什么樣的獎學金。另外應思考一個遠期的職業(yè)規(guī)劃，你是要找工作，考研還是出國，列出一張表（如表1未來規(guī)劃選擇表），標出選擇的原因和優(yōu)缺點，使你對所做的選擇有清晰明了的概念。

表1 未來規(guī)劃選擇表

3.大二大三：專業(yè)奮斗期（立行期）

進入大二，專業(yè)知識已經(jīng)全面鋪開，專業(yè)知識分為專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能知識。專業(yè)基礎知識是基石，未來的專業(yè)技能達到什么高度，離不開基礎的牢固。如計算機專業(yè)基礎課程：數(shù)學，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法分析，數(shù)據(jù)庫原理，操作系統(tǒng)，計算機組成原理等。計算機專業(yè)技能課程：C++，Java，Web程序設計，嵌入式系統(tǒng)設計等。不要認為專業(yè)技能知識是以后找工作的根本，我只需要學好專業(yè)技能就可以了。實際上沒有數(shù)學基礎，你不可能寫出很巧妙的算法，沒有巧妙的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識，就不可能寫出一個好的C++或者Java的程序；不好好學習操作系統(tǒng)和計算機的硬件知識，想在嵌入式領域有所發(fā)展，那也會是很艱難的。所以，作為學生，不能僅僅只看到目標，還要認真思考如何達到這個目標的過程，因為達到目標沒有捷徑可走。

在高校，學習的不僅僅知識，更是一種獲得知識的能力。反過來，這種能力是怎么培養(yǎng)的，是通過學習各門課程積累起來的。因此，專業(yè)的每一門課程都很重要，不要總認為這門課我不感興趣，學著沒用，所以我不學。你現(xiàn)在覺得沒用，是因為你專業(yè)知識的整體框架沒有搭建起來，看不到全局，在日后的某一天，它可能變成一只攔路虎，阻礙你前進的步伐。而且，如果一直帶著這種明顯功利性的態(tài)度去學習，你會發(fā)覺，你認為有用的東西越來越少，你感興趣的東西也越來也少，漸漸會成為你懈怠的借口。

因此，在大二大三立行期間，要從整體上把握專業(yè)的知識架構(gòu)，了解每門課程在框架中的地位和作用，通過每門課的學習培養(yǎng)終生學習能力。

另外，在此階段，還要學會密切關注行業(yè)狀態(tài)，根據(jù)狀態(tài)的不斷變化，更新自己的知識架構(gòu)和體系，找到行業(yè)熱點和自己的興趣點，在熟悉行業(yè)發(fā)展的同時，逐漸確定你的未來發(fā)展方向和預備進入的發(fā)展領域，讓今天的奮斗成為明天成功的基礎。

4.大四：人格完善期（立德期）

進入大四了，此時的溝通能力、團隊合作能力及積極正面的個人價值觀都建立了，專業(yè)素養(yǎng)經(jīng)過兩年的訓練也基本具備了。在這個階段進入人格完善期，也就是立德期。主要進行查漏補缺的工作，對專業(yè)知識的完善，對人際關系的完善，對自學能力的完善，把自己培養(yǎng)一個有人格魅力，形象鮮明的人，注意經(jīng)營個人品牌形象［3］的人。

什么是個人品牌呢？個人品牌是指個人擁有的外在形象和內(nèi)在涵養(yǎng)所傳遞的獨特、鮮明、確定、易被感知的信息集合體。舉個簡單的例子來說：例如電腦壞了，你會去求助誰，遇到數(shù)學難題，你會想到誰？別人談論到你，是否會不約而同地想到：任何事情交給他，我都會很放心。這些就是個人品牌。

為什么要打造個人品牌呢？因為在這個競爭激烈的時代，不論在什么樣的企業(yè)里，要讓人們認識你、接受你，首先你要充分表現(xiàn)自己的能力。倘若你埋頭工作卻不被人認知，你的杰出表現(xiàn)仍然會被淹沒，因此個人的價值被認知就很重要，每個人都需要建立起自己鮮明個性的“個人品牌”，讓大家都真正理解并完全認可，只有這樣，才能擁有持續(xù)發(fā)展的事業(yè)。

如何打造個人品牌呢？第一，體現(xiàn)差異性，你需要經(jīng)營自己的優(yōu)勢，把自己的優(yōu)勢做強。世界上沒有完美的人，有缺點并不可怕，可怕的是沒有優(yōu)點，沒有優(yōu)勢。第二，保持一致性，即堅定不移地用同樣的方式表達你個人的品牌，包括你日常的話語中，你無聲的交流中，如電子郵件和短信中。第三，注意維護個人品牌形象，在大家面前保持一貫的處事風格。個人品牌價值是無形的資產(chǎn)，作為一名即將步入社會的大學生，要有意識地培養(yǎng)自己的個人品牌，展現(xiàn)個人的優(yōu)勢，這也是你擁有可持續(xù)發(fā)展事業(yè)的基礎。

5.結(jié)語

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。每天落后一點，四年后的畢業(yè)將會意味著失業(yè)；每天優(yōu)秀一點，四年后將會收獲震撼人心的累累碩果。大學四年應該這樣度過：當你回首時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧［4］。以“五立模式”為基礎，合理規(guī)劃高校生涯，讓高校生活成為你事業(yè)騰飛的起點和基石。

［1］史蒂芬·柯維.高效能人士的七個習慣.北京：中國青年出版社，2010.

［2］錢理群.致青年朋友——錢理群演講、書信集（隨筆集）.北京：中國長安出版社，2008.

［3］本斯.三步打造你的個人品牌.北京：中國致公出版社，2014.

［4］李開復.李開復給大學生的七封信.http://blog.sina.com. cn/s/articlelist_1197161814_1_1.html.

本文受湖北大學教育研究改革項目 （530-150036）支持。