英語講學(xué)稿編寫要點

◎嘉蔭縣第二中學(xué) 劉 麗

英語講學(xué)稿編寫要點

◎嘉蔭縣第二中學(xué) 劉 麗

聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)的四項基本技能之一，盡管如此，教師也不可以眉毛胡子一把抓，因有時越是想面面俱到越可能適得其反。教師最應(yīng)該注意的是：培養(yǎng)學(xué)生記憶英語詞匯和句子的習(xí)慣和能力，提高學(xué)生的知識儲備，教會學(xué)生自學(xué)即自我管理，培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)講解習(xí)題的能力，還有從教師和同學(xué)們那里獲得幫助的能力。

一個暑假的編寫，兩個月的使用，三四次的增減，五六回的思索，七八遍的審視，九次十次的反思，我認(rèn)為初一講學(xué)稿的編寫應(yīng)注意以下幾個方面：

一、講學(xué)稿要條理清晰、重點突出

講學(xué)稿要盡量從學(xué)生學(xué)的角度進(jìn)行設(shè)計，符合學(xué)生的思維習(xí)慣。初中生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容提煉和把握的能力還不是很強(qiáng)，這就需要教師在設(shè)計講學(xué)稿時要條理清晰重點突出。在編寫講學(xué)稿時，要多使用數(shù)字標(biāo)題，在大標(biāo)題下多用一些小標(biāo)題。同時，為了突出重點，可在字體、字號上有所改變，如設(shè)置成黑體，大一號字，在重要字詞下加下畫線。

比如一個普通的句子：Mygrandfather and mygrandmother are in the first photo.有了下畫線和加粗，學(xué)生不但知道重點還可以了解句子意群的劃分，這樣做對于學(xué)生記憶句子和今后對句子的舉一反三大有裨益。

另外，可以在講學(xué)稿的頁腳設(shè)置頁碼，這樣在整理時比較方便，并且可以讓學(xué)生在遺失了某一張講學(xué)稿時，根據(jù)頁碼迅速查出并及時補(bǔ)齊。

二、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和自主探究部分

設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以知識點目錄的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生明白這一節(jié)課必須掌握的知識、了解這節(jié)課的重點。這樣，學(xué)生在自我探究結(jié)束時和最后學(xué)習(xí)展示時都可以對照學(xué)習(xí)目標(biāo)來檢查自己是否已全部掌握，有哪些收獲，解決了哪些問題，還存在哪些問題，還有哪些不理解的地方，并在反思之后，將問題及時解決。通過這種方式，讓學(xué)生養(yǎng)成自我總結(jié)，自我彌補(bǔ)的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)能力是通向知識經(jīng)濟(jì)時代的護(hù)照。聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于生存的主題報告中說：“未來的文盲，不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。”自主探究部分是讓學(xué)生在完成此部分時獨自查閱資料或者去詢問同學(xué)老師來獲得答案，此部分的出發(fā)點是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣，發(fā)揮自學(xué)的主動性，保持自學(xué)的連續(xù)性，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。

三、知識點的編寫應(yīng)該利于并易于幫助學(xué)生建構(gòu)合理的知識體系

比如初一編寫單個詞匯的知識點時可以介紹它的詞性分類及常用短語或者用法，讓學(xué)生在初一時就開始對語法有一個初步的認(rèn)識，以避免學(xué)生初三復(fù)習(xí)時因為陌生而過于吃力。初一上冊4單元代詞出現(xiàn)的頻率很高，在編寫講學(xué)稿時可以輔以適當(dāng)適量循序漸進(jìn)的習(xí)題。

比如：

1.代詞

1．________love________English friends.(my,I)

2.________is an English student.________name is David.（he,his）

3.That girl is Anna’s young sister.________loves ________verymuch.（she,her）

2.代詞

()1.—Where are his pens?—______on the desk.

A.ItB.It’sC.theyD.They’re

()2.—Where are______tapes?—_______are under the desk.

A.you;YourB.my;ItC.my;They D.the;The

3.代詞

1.The shoes look nice.Jimlikes______verymuch.

2.—Whose are the apples?Are they Ellen’s?—No, theyaren’t_______.

3.—Are those Jane’s pants?—Yes,____are hers.

四、知識點的措辭切不可含混晦澀

知識點的講解盡量不從網(wǎng)上直接復(fù)制粘貼，務(wù)必要進(jìn)行修改，做到精練，字?jǐn)?shù)盡量少并深入淺出，易于初一學(xué)生的理解和記憶。如果是大段的難于理解的抽象的一堆文字，學(xué)生可能看都不會看，更不要說去靜心理解和記憶了。

比如:in,on,for,of,about,to,at,from的用法。前面的數(shù)字表明該詞短語的個數(shù)，便于學(xué)生自查。

2.in purple,in the store,

1.on sale,

5.forgirls,for$5,buy...for...,asweaterforschool/sports, forsale

3.a pair of,twopairs of,what’s the price ofsth...?

2.what about,howabout,think about,

4.come tomystore,welcome toJiayin,sell...to...,from... to...,

3.look at=have a look at,at a good price,call sb.at

2.buy...from...,from...to...,

五、配合知識點的習(xí)題要覆蓋講學(xué)稿中列舉的所有知識點

知識點的習(xí)題覆蓋面廣的話，所有類型習(xí)題學(xué)生都可以練到，可以避免學(xué)生只是死記硬背知識點，真正應(yīng)用時卻腦子一片空白，想不起本題考查的是什么內(nèi)容。至于易錯題，教師應(yīng)注意積累，并在以后的講學(xué)稿中或者測試中重復(fù)出現(xiàn)。這樣，教師和學(xué)生都可以掌握是否將當(dāng)時沒有弄明白的習(xí)題真正理解。

六、講學(xué)稿的編寫要適于學(xué)生各項技能的培養(yǎng)與提高

英語的技能無外乎聽說讀寫。

對于聽說，講學(xué)稿中一定要有學(xué)生應(yīng)該記憶和背誦的句子或句式。如果這些句子學(xué)生能夠做到脫口而出，口語和聽力自然不成問題。

對于寫作，講學(xué)稿中應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的閱讀理解和寫作的訓(xùn)練。初一的學(xué)生最好的寫作方式就是仿寫，一方面鍛煉了學(xué)生的寫作能力，另一方面仿寫較容易，學(xué)生又不會有很強(qiáng)的挫敗感。當(dāng)然也可以適當(dāng)命題讓學(xué)生自由發(fā)揮。

對于閱讀，初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀三級目標(biāo)要求：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到4萬詞以上。那么閱讀更加不是一蹴而就的事，教師的每一課時都應(yīng)該設(shè)置合適難度適合本單元內(nèi)容的閱讀理解。一來，可以幫助學(xué)生鞏固詞匯。二來，可以了解英語的語用習(xí)慣。三來，可以了解英語的文化風(fēng)俗習(xí)慣思維習(xí)慣。四來，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。五來，可以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量提高解題能力。

簡單的內(nèi)容，可以讓學(xué)生仿寫句子。

仿寫

I—name—Lily—What’s your name?—Myname’s Lily.

初一第七單元購物是比較重要的話題，就可以讓學(xué)生仿寫如下對話。

仿寫

socks-white-2

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如果是有必要仿寫的短文，也是可以的。

仿寫

My_______room

E-mail:563102683@qq.com?編輯/丁俊玲