『感恩』的流失

◎五大連池市太平中學 趙文虎

『感恩』的流失

◎五大連池市太平中學 趙文虎

從教二十多年了，和同事談起現在的孩子，感慨頗多，但感慨最多的就是現在的孩子大多缺少感恩之心。

我是上個世紀九十年代初參加農村教育工作的，那時的農村孩子大都淳樸，老師對他們稍有點“好”就記在心里。

記得有一年春天，天氣突然轉暖，融化的雪水漫過了路面一米多，我蹚著水背過去了很多孩子。雖事隔多年，仍有很多學生還在惦記著我凍壞的腿，時常給我寄來護膝。還有很多我曾經教過的學生在QQ上加我，一般都問我一些我已經模糊或忘光了的事兒：老師，您還記得我生病的時候您給我買藥嗎？老師，您還記得春游時您把午飯送給了我嗎？老師，您還記得您用自行車帶我回家嗎？老師，您還記得我們那時叫您“虎哥”嗎？……還別說，有些事情還真能喚起我的一些美好回憶——我那時還很年輕，學生們在校外見到我喜歡叫我虎哥，顯得特親切；而見到我的愛人就畢恭畢敬地尊為師娘，我愛人總是半開玩笑地對我說：“我怎么覺得咱倆好像不是一輩的！”

有一年冬天，在外面打工的人都回來過年，有一個學生突然來訪，送給我一雙名牌皮鞋。我驚問其故，他說他在鞋廠打工，是利用業余時間用邊角料特意為我做的。我問他怎么知道我的鞋碼，他笑著說：“老師，你可能忘了，有一次下雨，你留我在你家住，我的鞋子濕了，你找出你的鞋給我換上，我特意記下了你的鞋碼。”我內心很是感動，也特有成就感，我覺得我選擇了這世上最有意義的一項工作。

二十多年過去了，我也由當年的“虎哥”變成了“虎叔叔”，又由“虎叔叔”變成了今天的“虎爺爺”。但我也感覺到孩子們的心也漸漸變了，變得麻木，好像世上所有的人都應該對他們好，為他們做的一切都是應該的。

一個學生的作業本子被別的學生鬧著玩整個都撕裂了，哭著找到我。我用了半個上午的時間，把他寫過字的那些頁仔細地粘好，再把不能再使用的本頁撕掉，又把一本已經畢業的學生使用過一半的作業本撕開，把沒有使用過的本頁替換上，重組了一個本子。當我把釘好的本子頗有成就感地拿到他面前時，他隨意看了一下，丟在一邊，冷冷地說：“你就不會給我一個新本子啊？”……

有一個住宿生，欠了學校飯錢，學校有關領導打算免除他的就餐權利。我知道后問其緣由，他說因學習緊張放假沒有回家取錢。我準備先給他墊付上飯錢400元，他承諾從家帶來錢就還我。但直到這個學生畢業也沒有還我。我遇到他家長提及此事。該生家長當著孩子的面態度非常明確：“趙老師，這400元錢我們是不可能還給你的，因為一開始我們家孩子吃飯就沒有打算交錢，是你愿意給墊付的。”我只好自認倒霉，在內心自我安慰道：“人家沒有說你墊錢活該就已經很給面子了。”后來這個學生畢業后也出去打工，回來再見到我老遠就躲了。

一位哲人曾經說過：“世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西”。每個人只有懂得感恩，才能懂得尊重他人，發現自我價值。感恩是中華民族的傳統美德，是人性的反映，是文明社會最基本的道德準則。感恩意識絕不是簡單地回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識。一個人沒有一顆感恩的心，就無法在社會上立足。當然，現在孩子“感恩”的流失絕不僅僅是孩子的責任，社會的功利思想、學校的功利教育以及部分家長的功利之心都在影響著他們，從這一點上說，社會、學校以及家庭都難辭其咎。

作為一名教育工作者，多年的教育教學實踐使我越來越覺得我們所教的孩子目前最缺少的不是知識，而是如何做人，怎樣做一個堂堂正正的人。一個孩子只要學會了做人，其他的一切都不是問題，包括學習知識。有此感慨，我覺得肩上的責任更重了。

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?編輯/陳思宇