享受教育的“美”時“美”刻

吳靜

美，融合在特色發展的項目中；

我校始終圍繞“辦適合師生生命成長的美學校”的辦學愿景，以海粟的精神之美，導師生之品；以藝術的高雅之美，潤師生之性；以向善的情懷之美，育師生之靈，享受著教育的“美”時“美”刻。

一、管理和諧美

一個人，可以走得很快；一群人，則可以走得很遠。團隊的力量是無窮的。我們倡導干部形象做到五個度：有氣度，做到敬業重德。真誠相待師生。有高度，做到胸中有韜略，工作要講藝術。有速度，工作積極主動，雷厲風行。有力度，表率帶頭，團結合作。有深度，做到總結反思，真抓實干。開學初，每個團隊圍繞本團隊新學期的工作理念、目標、做法，運用各種形式分別展示了團隊的新風采、好創意和強力量，學期末展示本團隊所取得的成績，每個團隊各顯神通、各盡其才、各話其夢，創意迭出、其樂無窮、其味無盡、其力無限，令人耳目一新。我們追求師生生活的高品位，希望教師首先有豐富的精神世界，其次追求教育教學的高質量，追求學生的高素質。組織教師學習藝術特長，觀看經典話劇《簡·愛》，參觀劉海粟夏伊喬紀念館、陳履生美術館，帶音樂老師欣賞法國女子愛樂樂團演奏，帶管理團隊走進奔牛實小、龍錦小學等名校，練就教師高貴的育人氣質。我們倡導教師把團隊的價值追求和教師的個人價值追求有效結合起來，每一個教師都是學校的一張名片。我們積極進行動態評價的探究與實踐，建立了多層面、多方位的評價方式。每年有星級教師、最美團隊評比，每學期有教育教學成果展示、最美教師、最美教研組、最美班主任、最美員工的美系列評價，每周有學部考核以及即時性的點贊卡評價等，每次重大活動結束都要開總結表彰會，鼓舞士氣，凝聚人心，評價過程中我們進行互為評價，人人都是評價者，人人都是被評價者，通過定時評價和即時評價，自評和他評相結合的方式讓每個人都感受到發展的力量、成功的喜悅。

二、服務溫馨美

陣地以和諧為目標，努力創建溫馨工程。“職工之家”硬件到位，有工會的宣傳、教育、活動等固定陣地；

學校為“職工之家”配備健身器材、音響設備、咖啡吧、心理健康小書架……教工工作之余，可以賞音樂、喝咖啡、談心聊天、看書健身……在學校有家的感覺。成立八大教工俱樂部，豐富教師業余生活。

提高教師生命價值，讓教師有幸福感，努力做好以下幾件事情：第一，為教師征訂一份健康、教育方面的雜志，讓他們了解健康、教育方面的有關知識；第二，組織教師積極參加鍛煉，保證每天與學生一起鍛煉一小時，健康快樂生活一輩子；第三，每天為教師免費供應一袋牛奶，為教師的健康奠基；第四，關注教師的心理健康。樹立新的質量觀、評價觀，為教師減壓，使教師擁有健康的心靈。第五，為教師贈書、外派教師參加各種培訓、出國進修學習、搭建各種展示平臺，使教師不斷地升級自己的“軟件”，并在持續升級中享受特殊的精神愉悅，享受生命的幸福。

通過開展這些健康有益的活動，引導教師進行健康文明的業余生活，促進了教師的身心健康。我們的服務，更加注重情感管理，在生活上關心、愛護、尊重每一位教師，急教師之所急，想教師之所想，憂教師之所憂，樂教師之所樂。

學校領導做幫助教工解困的第一知情人、第一報告人、第一幫助人，堅持“五必訪”工作，經常深入到教工中去，及時了解教工本人和家庭生活狀況，認真做好幫困、解困工作。我們開展了心理健康教育咨詢工作；學校設有校長信箱“請留下你的智慧”、“特需服務卡”；努力創造條件，保證學校凈化、美化，為健康促進校提供更好的條件。

學校不僅重視對在職教師的關愛，還落實對退休教師的關愛和尊重政策。學校堅持每年召開敬老節慶祝會，敬老節里，孩子們用時尚走秀和精彩舞蹈展示了海小的風貌，親手送上孩子們的書法作品表達了對老人的祝福；老師們通過演講比賽回憶了埋藏在記憶深處的好老師，年輕人與老教師一起回味了教育的“珍”情“珍”意。

三、活動豐富美

1.師德教育活動深入人心。

通過每兩周一次的教師例會，給老師們一個展示的舞臺，學習的平臺，廣泛宣傳優秀教師的美麗事跡，不斷提升教師的師德修養。我們的教師會議分為“藝術欣賞”“為你點贊”“教師講壇”等版塊，利用師德建設月開展“我心中的最美教師”師德演講、舉行“教師形象大討論”，共同尋找身邊的最美老師，用文字或者圖文的形式展現老師們在學習、生活、工作中的“美”。通過大討論，整理歸納出教師共同的價值取向和行為標準，樹立教師良好形象。在青年教師中開展“show出你我的青春美”系列活動，通過“美教師幸福成長365天”隨筆征集促進學校核心價值“揚善尚美”的獨特追求，利用教師節慶祝表彰大會、“師德建設月”啟動儀式，倡導老師有自己的特質——外雅，內秀，大度，進取。為老師們送上精心準備的四份精神“營養”：“樂觀向上是陽光心態的營養”“適當運動是身體健壯的營養”“生活有情趣是思想眼界的營養”“微笑點頭是溫暖人性的營養”。通過系列師德教育活動，使老師們成為美言、美行、美心的優雅老師：

學藝術特長，滋養教師氣質：利用暑期休息時間，對老師們開展器樂培訓，通過每天堅持訓練，每位老師都學會了一種器樂演奏，提高了自身的藝術水平，提升了教師的綜合素質。

觀藝術展覽，提升教師修養：組織老師參觀劉海粟夏伊喬紀念館和陳履生美術館，為老師們帶來了一次視野的開拓、審美的提升和精神的洗禮，也為老師們在教育教學中踐行“美的課堂”提供了啟發。

開道德講堂，尋找榜樣力量：通過三級道德講堂推進美文化的外顯，內化向善向上的行為。倡導“自我教育、自我管理、自我激勵”的機制，與禮同行、與美同行、與愛同行、與善同行。利用道德講堂這一平臺，學習最美教師、最美教練員的故事，組織教師開展“我生命中的好老師”演講比賽，海小人用這樣的方式一起回顧自己的成長過程，回味記憶深處的師愛，汲取精神的力量，讓自己成為一個擁有高雅氣質，善良內心的溫暖教師。

訪學生家庭，關愛學生心靈：師愛進萬家，幸福你我他。學校加強了與學生、與家長的溝通交流，通過各種渠道，把師愛送給每個學生家庭。全校教師開展“大手牽小手”活動，每位教師結交四個學生；教師們堅持通過各種方式上門進行愛心家訪活動，及時了解學生的生活背景，有針對性地給予輔導；每年冬天，學校為貧困家庭的孩子舉行“送寒衣”活動。

2.三八感恩活動深情溫馨。

每年三八婦女節，學校都會舉行以“感恩與我同行”的特別活動，邀請家屬、父母走進校園，體驗教師在海小的幸福生活。全體家屬參觀校園，走進課堂，聽教師演講，了解教師最平凡的工作。老師們也為自己的家人送上了一份禮物，一個擁抱，感謝父母對自己的養育和無怨無悔地付出，感謝學校領導對自己的關懷。家屬們接過老師們的禮物，情不自禁也當場落淚。

3.教學效益月激情振奮。

我們每年舉辦兩次課堂教學效益月活動。在效益月中，我們關注現代尚美課堂的研究，在全體教師中開展“錘煉基本功，增底氣”“聚焦新技術，增活力”“打造美課堂，增特色”“走近名教師，增學識”為主的教師專業素質提升活動，提高教師的專業知識和專業技能。我們的教師通過“效益月”這個平臺歷練了自己，新教師找到差距，奮起直追；曾經安于現狀的教師開始覺醒，重新定位，經驗型教師更加自信，煥發魅力。

4.文體活動激情四射。

我們舉辦校際籃球、排球比賽、乒乓球比賽，組織教職工開展繪畫、攝影比賽……活躍教師身心，提高思想境界與藝術審美能力。在全體老師中推廣水果操，開展教師操舞比賽、無敵風火輪團隊游戲、教師才藝展示……展示教師風采，豐富教師生活。成立教職工健身、爬山、攝影、籃球俱樂部……舉辦青年教師演講比賽、開展教師美文誦讀、童話故事講述等比賽，借助才藝展示的平臺，老師們在比賽中充分展示自我、鍛煉自我。

培養美的教師，美的學生，建設美的學校，是我們永遠的追求！我們將進一步錘煉海小“精、氣、神”：像海一樣有精神，納百川，蓄能量；像粟一樣有志氣，堅韌成長；共同創造屬于自己的神話。

美，彰顯在團隊和諧的管理中；

美，滲透在教師溫馨的服務里；

美，閃耀在教師成長的迅速中；

美，流淌在豐富多彩的活動間；