淺談如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)

賴敏蓮

摘 要：小學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，很難在45分鐘的課堂上始終保持注意力的集中，尤其是對(duì)呆板的課堂教學(xué)模式會(huì)有一定的反感，產(chǎn)生相應(yīng)的抵觸情緒。這些因素給小學(xué)階段的各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)帶來難題。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度抽象性的特點(diǎn)，都在一定程度上影響到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 趣味教學(xué)

作為數(shù)學(xué)教學(xué)，我們要在課堂教學(xué)中積極備課和進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備等，這樣才能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有這樣才能發(fā)揮興趣的導(dǎo)向作用，才能推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極思考，提高學(xué)習(xí)效率。筆者將結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)進(jìn)行探討。

一、注重課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生取得學(xué)習(xí)效果的最好的老師。在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分認(rèn)知小學(xué)生的身心特點(diǎn)，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分備課，通過有效的課堂導(dǎo)入進(jìn)行相應(yīng)的激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，并驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，最終提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。一般來說，可以讓課堂導(dǎo)入和學(xué)生的生活進(jìn)行串聯(lián)，這樣方便學(xué)生的認(rèn)知和對(duì)課堂知識(shí)的理解，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而熱愛數(shù)學(xué)。如，我在講授《秒的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課時(shí)，我課前積極備課，利用多媒體課件來進(jìn)行導(dǎo)入新課，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)良好的、生動(dòng)教學(xué)環(huán)境，更主要的是能夠引領(lǐng)學(xué)生，讓其身臨其境，這樣就能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容感興趣并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放了2008年北極奧運(yùn)會(huì)的大腳印煙花視頻和資料和倒計(jì)時(shí)的視頻場景。我和學(xué)生們一起回顧奧運(yùn)會(huì)的開幕盛況，和學(xué)生們一起進(jìn)行倒數(shù)10、9、8、7、6、5、4……學(xué)生們熱情高漲，都很投入，一個(gè)個(gè)小臉幸福得通紅。我趁熱打鐵結(jié)合視頻引入本課所學(xué)習(xí)的時(shí)間單位秒的知識(shí)。這樣的課堂教學(xué)，氛圍熱烈而有序，學(xué)生們學(xué)習(xí)情趣濃厚，效果顯著。

再如我在教學(xué)《三角形的特性》時(shí)，先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生自學(xué)課本，獨(dú)立探索，再讓學(xué)生操作實(shí)踐，合作交流，從而達(dá)到概念的自主建構(gòu)；在整個(gè)教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)之美。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給同學(xué)們講了《壞狐貍推房子》的故事。在故事講完后，由壞狐貍提出一個(gè)問題：為什么昨天房子被我推兩下就塌了，而今天怎么推也推不塌呢？之后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，之后順?biāo)浦鄣匾稣n題，并板書：三角形的特性。這樣的課堂導(dǎo)入能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，能夠利用童話故事來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果顯著。

二、引領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生感悟新知

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們也會(huì)遇到一些較為抽象的知識(shí)。如果教師只是對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行單純地講解，學(xué)生們較難理解，容易出現(xiàn)興趣不高的情況，課堂注意力不夠集中，這樣的課堂教學(xué)效果自然不夠明顯。教師可以利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，這樣也能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生感受、了解新知。如，可以在上課前進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備，引論學(xué)生一起動(dòng)手進(jìn)行數(shù)一數(shù)、分一分、擺一擺、做一做等活動(dòng)，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生的主體作用，凸顯學(xué)生的主體地位，這樣的額課堂教學(xué)事半功倍，高效而趣味性十足。如，我在講《5的乘法口訣》時(shí)，我預(yù)設(shè)了這樣的課堂活動(dòng)：學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)后，請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的小棒擺出了美麗的圖案，那么誰能來介紹一下自己是怎樣擺出一把小傘的？用幾根小棒才能擺出一把小傘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)用手中的小棒比賽一下，看誰擺得又快又多。這樣學(xué)習(xí)小組就會(huì)進(jìn)行組內(nèi)討論和動(dòng)手實(shí)踐，然后選出代表介紹擺傘的具體過程。學(xué)生們都能積極參與動(dòng)手?jǐn)[小傘的活動(dòng)，并愿意思考老師提出的問題。最終，有學(xué)生說用5跟小木棍就能擺出一個(gè)小傘并進(jìn)行了展示。在對(duì)其進(jìn)行肯定后，我又發(fā)文：“一把小傘用5根小棒，那大家擺了好幾把小傘，一共用了幾根？”讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)，指著所擺的圖案把算式說給其他組員聽。學(xué)生們明確通過討論還明確了具體的算法，并進(jìn)行了列式：1×5=5或是5×1=5；5×2=10……

這樣的課堂，學(xué)生們參加比賽活動(dòng)積極性非常高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也很強(qiáng)烈，并且都能和同學(xué)一起交流，課堂教學(xué)的趣味性和有效性得以實(shí)現(xiàn)。

此外，為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的趣味性，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中還要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思維方式的感悟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力；還要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的鑒賞能力，這樣也容易引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親近感和濃厚的興趣，進(jìn)而打造趣味課堂。如，我在教學(xué)《圖形的拼組》這一單元時(shí)，我讓學(xué)生回顧生活中接觸到的各種形狀的鳥巢，并通過多媒體課件為學(xué)生們展示我從網(wǎng)絡(luò)上下載的各種各樣的圖形和圖片，這樣學(xué)生們就產(chǎn)生了濃厚的探究欲望。之后，我引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)、了解各種圖形的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)區(qū)別不同的圖形。最后展示一幅沒有涂顏色的組合圖案，并一起進(jìn)行涂顏色活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束學(xué)生會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)原來的毫無美感的圖形，也能變成“美麗的童話”。這樣學(xué)生們?cè)谔骄康倪^程中，感受到了數(shù)學(xué)的美，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果顯著。

結(jié)論

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門充滿樂趣的藝術(shù)。我們要調(diào)整教學(xué)思維，嘗試多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，實(shí)踐新的教育教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生這一教學(xué)主體的課堂參與意識(shí)，打造數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味額課堂，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成就感和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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