幼兒舞蹈節(jié)奏意識培養(yǎng)研究綜述

楊 蕾

（沈陽師范大學(xué) 遼寧 沈陽 110034）

一、問題的緣起

舞蹈創(chuàng)作來源于人類的勞動和生產(chǎn)生活實(shí)踐，并隨著人體動作的不斷發(fā)展與變化產(chǎn)生了節(jié)奏。節(jié)奏由意識產(chǎn)生，經(jīng)過不斷轉(zhuǎn)化發(fā)展成為舞蹈節(jié)奏，并通過舞蹈動作的大小、輕重和快慢體現(xiàn)出來，表現(xiàn)人對事物的感知能力，理解能力與表達(dá)能力。音樂是進(jìn)行舞蹈表演的重要因素，而舞蹈則是音樂表達(dá)的拓展與延伸。音樂對于舞蹈體現(xiàn)的意境之美和觀眾對舞蹈作品的理解與欣賞有著極其重要的作用。音樂和舞蹈相互聯(lián)系，所以在幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)過程中，具備一定的音樂基本理論知識，可以增強(qiáng)幼兒對舞蹈節(jié)拍的感知程度以及對舞蹈作品的理解程度，提高幼兒的舞蹈水平。

二、舞蹈節(jié)奏意識與其研究意義

舞蹈節(jié)奏意識是舞者在聽到音樂時通過對音樂節(jié)奏反映、理解、下意識的進(jìn)行舞蹈動作并用之表達(dá)情緒情感的一種意識形態(tài)。在舞蹈作品表達(dá)中，節(jié)奏有助于幼兒在舞蹈時增強(qiáng)對舞蹈作品的表現(xiàn)力和感染力。

（一）理論價值。節(jié)奏意識培養(yǎng)在舞蹈教學(xué)中極其重要，對習(xí)舞者舞蹈理論修養(yǎng)的提高有促進(jìn)作用。因此舞蹈節(jié)奏意識的培養(yǎng)是舞蹈教育的重要內(nèi)容之一，舞蹈節(jié)奏以及舞蹈節(jié)奏意識培養(yǎng)理論的研究，對習(xí)舞者的美育教育具有重大的理論價值。

（二）現(xiàn)實(shí)意義。舞蹈是一門用肢體語言來表達(dá)內(nèi)心情感的藝術(shù)。舞蹈節(jié)奏意識的培養(yǎng)，不僅有利于提高幼兒的舞蹈能力，更有利于幼兒肢體協(xié)調(diào)性的提高，對幼兒未來身心健康發(fā)展，綜合素質(zhì)的提升以及行動力都有著積極的作用。

三、在幼兒舞 教學(xué)過程中節(jié)奏訓(xùn)練的重要性

舞蹈節(jié)奏意識是幼兒習(xí)舞過程中應(yīng)該掌握的一種能力，在舞蹈時，需要把握舞蹈中音樂的節(jié)奏動律，從而通過動作將情緒情感加以表達(dá)。從生理的角度來說，對幼兒進(jìn)行舞蹈節(jié)奏意識訓(xùn)練對幼兒大腦的發(fā)育，肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性都有著積極作用；從心理的角度來說，對幼兒進(jìn)行舞蹈節(jié)奏意識訓(xùn)練則有利于提升幼兒對周遭事物、環(huán)境的感知與感受能力，進(jìn)而為幼兒未來身心全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（一）節(jié)奏訓(xùn)練有助于幼兒認(rèn)識客觀世界，提高自身審美能力。節(jié)奏意識可使幼兒感受并跟隨著節(jié)奏的動律進(jìn)行肢體動作，是一種愉快的精神體驗(yàn)。節(jié)奏是從生活中產(chǎn)生的，培養(yǎng)幼兒對身邊聲音的興趣，體會節(jié)奏在聲音中的變化，進(jìn)而對節(jié)奏更為敏感。對自然和生活中各種節(jié)奏的感知，使幼兒的腦海中對客觀世界有更為準(zhǔn)確的認(rèn)識，進(jìn)而促使其能夠分辨與定義美的事物。

（二）節(jié)奏訓(xùn)練有助于幼兒更好的運(yùn)用肢體語言。在幼兒舞蹈教學(xué)中的一大任務(wù)，就是幫助幼兒掌握在舞蹈動作中自身的身體節(jié)奏。肢體的節(jié)奏通過動作呈現(xiàn)出來，節(jié)奏韻律能夠充分發(fā)揮自身身體的能量，對幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，可使其自由的運(yùn)用身體來表達(dá)情緒，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

（三）節(jié)奏訓(xùn)練有助于發(fā)展幼兒的“舞蹈語言”。節(jié)奏貫穿舞蹈始終，注重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏意識，在舞蹈教學(xué)中通過舞蹈動作提煉、組織和美化人體動作，形成其自身的韻律風(fēng)格。幼兒還可通過節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂來培養(yǎng)節(jié)奏感，動作聯(lián)系音樂，感受樂曲的節(jié)奏，通過不斷的鞏固練習(xí)，便能將節(jié)奏感表現(xiàn)得淋漓盡致，熟能生巧后，亦可以將動作節(jié)奏發(fā)展，演繹成不同情感的舞蹈。

（四）形體訓(xùn)練對幼兒節(jié)奏意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。舞蹈形體訓(xùn)練是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師對學(xué)生的肢體以及動作經(jīng)過規(guī)范的、科學(xué)的、系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之達(dá)到可以展示美、表達(dá)美的一種狀態(tài)的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，使幼兒動作達(dá)到熟練并且富有節(jié)奏，不僅僅要求科學(xué)訓(xùn)練幼兒的形體，還需要訓(xùn)練良好的、能夠達(dá)到舞蹈動作所要求的肌肉能力、靈活性以及節(jié)奏感。教師應(yīng)抓住幼兒這一時期學(xué)習(xí)舞蹈的優(yōu)勢，讓幼兒學(xué)會把控自己的身體，各部分肌肉協(xié)調(diào)用力，使每一個動作和諧到位，才能夠把舞蹈語言表現(xiàn)得兼具美感與能量，把情感抒發(fā)的淋漓盡致。

綜上所述，音樂與舞蹈聯(lián)系緊密，舞蹈動作中無時不刻的體現(xiàn)著節(jié)奏。在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，幼兒時期尤其重要，有針對性的對幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以大幅度提高幼兒在舞蹈藝術(shù)方面的表現(xiàn)力，更能增強(qiáng)其對自身、對自然、對社會的感知能力，為幼兒的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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