在線教材慕特（MOOT）何以在美國持續升溫

印第安納州立大學（美國） 趙 誠

慕特（MOOT－Massive Open Online Textbook），即大范圍開放式在線教科書，是基于互聯網的智能化教材。特點為：①基于互聯網，基于課堂教學，基于紙質教材，線上線下融合；②支持教師課堂教學，支持學生自主學習，支持個性化評價管理，教與學與評價融合；③面向人人開放，人人參與，人人共享，互聯網與教學過程融合。

目前，美國學校的基礎數學教材，通常使用的是信息化、智能化的慕特教材。這些大數據智能化慕特教材體現了當今美國數學教學的基本規律和方法。從目前的經驗看，使用這樣教材和教學方式，能使教師和學生深切感受到教材便捷、便宜、質量高等特點，從而令教學效果大為提高。眾所周知，一本差的教材至少跟一位差勁的教師同樣糟糕，而一本好的慕特教材則遠遠超出自學叢書的作用，更可以大大彌補一位差水平教師的不足。

我們以美國教科書出版商Pearson（培生集團）提供的MyMathLab平臺的中學代數課程為例，簡要介紹一下這個平臺提供的慕特教材。 這種教材既可以在傳統課堂使用又可以在互聯網在線教育中使用。 國內現在剛開始意識到這樣的教育信息化平臺及其慕特教材的重要作用。本文將就其主要的14個功能做一個簡要展示。

MyMathLab平臺具備14項功能，包括簡介、利于教師、利于學生、電子教材、互動多媒體資源：視頻、家庭作業和練習、學習助手和即時反饋、自動評判、學習計劃、成績追蹤、學生組織者、教學資源、課外輔導、教師專業發展。

1.線上線下融合式教與學開放平臺簡介（見圖1）

2.利于教師

這一部分介紹平臺能帶給教師的便利：豐富、靈活的課程資源，易于教學，既可以在線使用又可以在課堂使用。（見圖2）

圖1

圖2

3.利于學生

這一部分介紹平臺能帶給學生的便利：學生得到易于使用的在線作業、帶有詳細解析的答案和多媒體學習輔助手段，延長了學習時間，互動的培生電子教材增強了學習體驗，有助于概念理解。 （見圖3）

4.電子教材

這一部分介紹電子教材的使用。培生電子教材與每一個章節的講課及例題錄像，動漫展示及“你試一試”習題直接對接。標記重點和做筆記工具有助于確保學生記住重點概念。（見圖4）

圖3

圖4

5.互動多媒體資源：視頻

這一部分介紹互動多媒體資源：視頻的使用，教科書作者以持續一貫的教學風格親自全面講授教材，視頻授課分一個個小的微課形式，學生容易理解接受并快速運用。 （見圖5）

圖5

6.家庭作業和練習

MyMathLab平臺的家庭作業和培生電子教材中的習題緊密相關，可供學生課上課下反復訓練。 （見圖6）

7.學習助手和即時反饋

練習題包括詳細解析、樣題、視頻片段微課、動漫演示，從運用的角度為學生提供了所需的幫助，同時提供有幫助的即時反饋的糾錯功能。 （見圖7）

圖6

圖7

8.自動評判系統

教師運用這一功能可以加快或調整課堂進度。通過使用MyMathLab平臺的家庭作業和測試系統，教師可以輕松地原創、改編和布置在線作業題、小測驗和考試。平臺自動批改作業，教師可以花費很少的時間去批改和檢查作業，而有更多時間用于教學和與學生討論。 （見圖8）

圖8

9.學習計劃

MyMathLab平臺根據每個學生的評價結果為學生制訂個性化的學習計劃，學習計劃直接與互動的、個別輔導的學生未掌握的話題關聯。通過訓練，學生能夠舉一反三，練習包括詳盡的答案解析和多媒體學習輔助，當學生需要的時候，可以給予學生額外的幫助。 （見圖9）

圖9

10.成績追蹤

運用MyMathLab平臺的在線成績單，教師不僅能夠檢查每個學生的學習進展，而且能夠自動追蹤單個或者全班學生的考試、家庭作業和練習成績。教師還能夠管理成績和統計分數。 （見圖10）

圖10

11.學生的組織者

從MyMathLab平臺打印或以PDF形式下載學習材料，有助于學生提高學習和做筆記的技巧。同時平臺提供逐步的示范習題和解題策略，平臺這一具有自主學習的功能，可以幫助學生隨時上傳或下載教與學的相關材料。（見圖11）

圖11

12.教學資源

海量教學資源直接建立在MyMathLab平臺上。教學資源具有動態功能：教與學的資料庫非常豐富且易于更新。例如，教師手冊包括練習答案。 （見圖12）

圖12

13.課外指導

課外指導提供與課程相關的教學資源幫助教師保持在正確的軌道上。學習目標、課堂練習、教學筆記，也包括多媒體資源，為任課教師提供指導，教師可以自己修改或改進講授內容。（見圖13）

圖13

14.專業發展

MyMathLab平臺提供示范課視頻指導教師教學，學生與教師也可以多方面溝通，促進教師專業發展。（見圖14）

圖14