民間體育游戲在體育教學中的運用初探

花 蕾

（天津城市建設管理職業技術學院，天津 300000）

民間體育游戲在體育教學中的運用初探

花 蕾

（天津城市建設管理職業技術學院，天津 300000）

民間體育游戲融入體育課堂，可以增加課堂的趣味性，提高體育課堂的教學效率。本文從在體育教學中開展民間體育游戲的意義和體育教學中融入民間體育游戲的必要性入手，探討了民間體育游戲在體育教學過程中應用的策略，論述了在體育教學過程中開展民間體育游戲的途徑。

民間體育游戲是我國一項優秀的文化遺產，通常具有非常鮮明的民族特色，并且民間體育游戲都具有鮮明的趣味性、娛樂性、健身性和游戲性，符合廣大少年兒童的身心發展的規律，受到廣大少年兒童的喜愛。從學校體育教學的角度來講，使用綜合分類的方法對民間傳統的體育游戲進行分類，大致可以分為投擲類、跑跳類、娛樂表演類、對抗類、放松類、雜役助興類、集中精力類和負重類等等。

隨著體育教學新課標的提出，激發和保持學生對體育運動的愛好、讓學生積極參與到體育鍛煉當中成為了體育教學的主要目標。成功的體育教學方法應該是把游戲和教育進行恰當的融合，在進行體育的教學過程中，應該放大游戲和教育的作用，從而使得學生在游戲中得到教育。體育游戲是體育教育必不可少的一部分，只有合理地運用體育游戲，才能更好地激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，同時也有利于學生掌握和運用體育知識，掌握基本的體育技能，培養學生的組織紀律性和集體主義精神，并且幫助學生養成堅強勇敢的精神。

1 體育教學中開展民間體育游戲的意義

由于民間體育一般都會受到廣大青少年的喜愛，所以可以更好地培養青少年的跑、跳、鉆爬、投擲等基本的運動技能，從而為兒童運動能力的提高打下堅實的基礎。例如，丟沙包可以培養青少年的跑跳能力、躲閃能力和運動協調配合的能力；拉爬牛、打斗雞可以培養兒童四肢的力量和平衡能力，并且有助于青少年勇敢精神的養成；民間游戲在體育教學中開展有利于學生養成基本的運動技能。

由于民間的體育游戲受場地、器材和空間的限制因素比較小，例如跳房子、踢毽子、丟沙包、跳繩等游戲完全可以在戶外進行，并且需要的器材也是非常簡單的，學生通過自由結伴的形式參與，有助于發展學生的團結合作能力。還有例如一些“石頭、剪子、布游戲”“圍老虎”“絞花子”等游戲，這些游戲所需要的器械都是非常簡單的，并且不會受到時間和地點的限制，也有助于促進學生的手眼協調能力，并且也可以幫助學生養成良好的興趣愛好。

教育學家皮亞杰表示，教育不僅僅是要增加學生掌握知識的多少，更重要的是提高學生的思維能力和獨立思考的能力，讓學生學會如何思考、如何學習，培養出懂得創新而不是一味地重復他人做過的事的人。在民間體育游戲進行的過程中，我們會發現大多的體育游戲都有其特有的智力因素，例如“圍老虎”“絞花子”這一類的游戲，不僅需要學生具備優秀的體能，而且要求學生在進行游戲的過程中，開動腦筋，運用自己獨特的思維來戰勝對手。另外，民間體育游戲的環節和情節也是在不斷地變化的，這就需要學生具備足夠高的應變能力，從而可以隨時地應對每一個突發狀況，例如在進行“攻城、跑城”這一游戲當中，就需要學生對路程進行及時的記憶，并及時對狀況進行思考，從而盡快取得游戲的勝利。再如“老鷹捉小雞”“丟手絹”“摸瞎子”這樣的游戲，不僅需要學生敏捷的思維，還需要學生靈活地反應機制，有助于提高學生的身心健康發展。

民間體育游戲能否順利進行，主要取決于學生是否懂得游戲的規則，是否懂得怎樣進行自我的評價、是否懂得怎樣對待他人的監督，所以民間體育游戲的順利開展有利于培養學生辨別是非、進行自我評價和評價他人的能力。同時在進行游戲的過程中，有助于學生克服自身存在的弱點，遵守制定的規則，并且學會承擔挫折，鍛煉學生的承受能力。同時還可以激發學生的榮譽感，幫助學生學會怎樣與他人進行交往、懂得謙讓他人。這可以彌補現如今獨生子女以自我為中心的不足，幫助學生形成良好的意志品質。

2 民間體育游戲在體育教學過程中應用的策略

民間體育游戲的組成部分主要包含游戲情節、游戲規則和游戲結果，是一種綜合的體育活動，由于民間體育活動具有內容豐富、形式活潑、富有趣味性等諸多特點而深受廣大學生的喜愛，所以在進行體育教學中引進民間體育游戲是一個深受學生歡迎的做法。在新課標的實行過程中，對民間體育游戲的作用進行研究，可以增加體育課堂的趣味性，提高體育課堂的教學效率。

2.1 教學過程中適當引入體育游戲

在進行體育教學的過程中適當地安排一些民間體育游戲，爭取得到學生的認可，從而取得事半功倍的效果。雖然按時完成教學任務是進行體育教學的基本前提，但是若是一味地進行知識的講授，很容易讓學生產生厭煩的情緒。所以，在進行體育教學的過程中，可以適當地引進一些與教學內容相關的體育游戲，使學生在學習知識的同時體味到體育活動的趣味性，這樣一來不僅可以活躍課堂氛圍，還可以讓學生在游戲中感到學習知識的快樂，并且還可以幫助學生進行體育鍛煉。

2.2 游戲過程中應充分發揮學生的自主能力

教師可以通過在每一節課進行之前讓幾個學生進行課前展示的方法，緩解課堂上學生緊張的情緒。教師通過把游戲規則軟化，給學生提供更多的思考空間和自由發揮的空間，使學生在進行體育游戲的過程中獲得自主選擇的權利。

2.3 教師要根據教學內容的不同，對學生的運動負荷進行準確地把握

由于民間體育游戲具備比較強的趣味性和競賽性，從而在進行游戲的過程中很容易激發學生的興趣和熱情。一般每個學生在進行游戲的過程中都想贏得勝利，常常是累的滿頭大汗也不肯停下來。所以，在這樣的情況下教師就應該進行及時的控制，合理地把握學生的運動量，以免讓學生的身體負擔過重，避免過重的身體負擔給學生造成傷害。因此，教師一定要合理安排游戲的時間和次數，并且要從學生的實際情況出發，合理地安排體育游戲。

2.4 注重體育游戲的進程性

沒有誰可以一步就成功，也沒有誰一生下來就是成功者，所以后天的學習才是最重要的，才是獲得成功的根本。對于學生來說，更重要的就是“寓教于樂”的教學方法，讓學生在快樂中獲得知識，掌握體育運動的技巧。

2.5 在進行體育游戲中培養學生的實踐能力和創新能力

學生通過對民間體育游戲的方法、規則和手段進行不斷地更新和創新，并且對游戲進行的場地、器材和游戲環節進行創新，這一過程可以增加學生的創新意識和創新思維，提高學生的創新能力。

2.6 在進行體育游戲的過程中也要進行安全教育

雖然大多的民間體育游戲的危險性比較小，簡單易學，但是一些游戲項目依然具有一定的危險性。所以，教師在進行體育游戲之前，一定要特別強調安全因素，并向學生講清楚游戲的規則和游戲的玩法，始終強調安全第一的原則，防止危險事故的發生。

3 體育教學中融入民間體育游戲的必要性

民間的體育游戲作為民間文化的重要組成部分，具有其與眾不同的特點和價值，并且由于民間體育游戲簡單易行、經濟實惠，深受廣大學生的好評。體育教學的理論和實踐已經向大家證明了體育游戲在教學中的重要性。民間體育游戲符合體育課程教學的要求，并且由于民間體育游戲形式的多樣性、實效性和健身性，更容易激發學生的學習興趣。利用民間體育游戲進行體育課程的教學，有利于學生身心的健康發展，有助于學生養成堅強的意志品質，開發學生的智力，幫助學生養成團隊合作的精神，對于學生繼承和發揚民族文化有很大的促進作用。

4 在體育教學過程中開展民間體育游戲的途徑

要想使民間體育活動走近體育課堂教學，可以通過以下途徑進行實施。（1）在體育教學過程中合理引進民間體育游戲。在體育教學過程中，準備階段、基礎部分和結束部分都可以適當的引進一些合適的、相對強度和難度的游戲項目，或者是根據體育教學的需要，調整游戲項目的規則和難度，讓體育游戲出現在體育教學過程中；（2）對體育游戲的資源進行開發，學校可以在體育課、文體活動課和運動會期間安排一些適當的民間游戲，通過有組織地展開游戲項目，充分發揮學生的運動天賦；（3）還可以在進行體育游戲的過程中聯合家庭、學校和社區，通過家庭合作的方法，讓體育游戲進入體育課堂教學，例如可以進行體育家庭作業、參與社區活動、親子日活動等等。通過向學生布置一些活動任務，鼓勵學生積極參加家庭體育活動和社區體育活動；（4）教師還可以根據學校實施的民間體育活動的內容進行分配，學校可以分階段、分年級、班級和分層次等多種方法組織學生進行多種比賽，從而提高學生對于民間體育活動的興趣和愛好，例如學校可以組織不同年級的學生進行“踢毽子”比賽，踢毽子的數量和花樣都可以計入比賽的項目，從而大大提高了比賽的趣味性。

5 結 語

綜上所述，體育教師應該以提高學生的學習質量為出發點，制定適合學生的體育游戲項目，對于民間的游戲項目進行改革，以育人為教學目標，對于傳統的體育教學方法進行改革并且體育教學也應該做到與時俱進，在新教育形式之下，轉變教學理念，正確認識民間體育游戲的重要性，并且根據教學內容和學生的實際情況，適當地開展適合學生的體育游戲項目，讓學生主動地投身到體育課當中，在玩樂中學到知識，培養學生的綜合素質和創新實踐的能力。

G898.2

A

1674-151X（2015）07-097-03

2015-06-02

花蕾（1983 ～），講師，本科。研究方向：體育教育。