略論如何提高大學生物課堂教學效率

郭彩利山西師范大學

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略論如何提高大學生物課堂教學效率

郭彩利
山西師范大學

[摘要]如何更加有效地開展大學生物教學是每一位大學生物教師都非常關注的一個問題。筆者與自身的實踐經驗相結合，通過對大學生物課堂的認真分析，最終將幾種提升大學生物課堂教學效率的方法提了出來，希望能夠對廣大的大學生物教育工作者具有一定的參考價值。

[關鍵詞]大學生物；課堂教學；效率

目前在大學校園內開始廣泛地普及了無線網絡，因此大學校園具有越來越高的數字化程度，這樣就極大的沖擊了傳統的生物課堂教學。在這種情況下，大學生物課堂除了面臨著巨大的挑戰，同時也面臨著巨大的機遇。現在每一位大學生物教師都必須要解決的一個問題就是如何采取有效的措施全面的提升大學生物課堂教學效率。為此，本文對提升大學生物課堂教學效率的方法進行了分析和研究。

1.教師要具備較高的職業素養

大學生物教師要想提升課堂教學效率，除了要具備精深的專業知識之外，同時還要做到熟練的掌握各種學習技巧，善于與每一位學生進行交流。首先，大學教師必須要認真的研究專業知識，同時在正式上課之前必須要精心的備課。比如在教師在講授《分子生物學》之前要對課程內容進行深入的了解，對相關的資料進行積極的查閱，對其中的教學難點和重點進行反復的推敲，如果有必要還可以通過對多媒體技術的利用開展教學，這樣就可以讓學生清晰的掌握其中的知識。其次，教師必須要在課堂中積極地運用新的知識和新的理論使課堂氣氛變得更加活躍。為了能夠使學生的學習興趣得以提升，在備課的過程中教師必須要充分地考慮到如何在歡樂的氛圍中讓學生對知識進行學習和吸收，認真的思考采取什么樣的方法才能夠將教學內容生動的講授出來。為此，大學生物教師要對更新的知識進行積極的探索，對自己的知識面進行不斷的拓寬，從而使大學生物課堂質量得到有效的保證。最后，大學生物教師要不斷的加強自身的教學感染力[1]。要想有效地激發學生學習生物的學習動機和學習興趣，教師在具體的課堂教學中必須要具備較高的感染力，只有這樣才能夠將學生參與課堂的積極性充分的調動起來，最終全面地提升課堂教學效率。為此，教師必須要不斷的加強自身的表達能力，在具體的課堂教學中要做到結合肢體語言和口語語言、聲情并茂的講解生物知識。只有這樣才可以在輕松活躍的氣氛中讓學生學習新知識，并且將學生的求知欲和創造性思維激發出來，最終能夠全面的提升大學生物課堂的教學效率。

2.對網絡手段進行積極的利用，全面提升生物教學質量

首先，大學生物教師應該通過對多媒體技術的利用將學生的學習興趣激發出來，在科學技術不斷發展的今天，人類已經全面的進入了信息時代，而在課堂教學中多媒體計算機也變成了一種非常重要的輔助教學工具。在大學生物課堂中通過對多媒體的利用可以將一個豐富多彩的學習環境提供給學生，利用音像、聲音和文字等資料全面地調動學生的學習興趣，從而能夠對生物教學的發展起到有效的促進作用。生物課本知識通常都具有枯燥乏味的特點，因此很難將學生的興趣激發出來，而采用多媒體就能夠將課本中的知識采用生動的畫面展示出來，使抽象的知識變得具象化。因此其除了能夠將學生的學習興趣激發出來之外，還能夠使課堂氣氛變得更加活躍[2]。

其次，通過對網絡資源的利用使學生的知識面得以拓展。目前互聯網已經得到了普及，信息傳播在互聯網中具有越來越快的傳播速度，而且很少會受到地域的限制。為此，教師在進行大學生物課堂教學的時候就可以通過對網絡資源的利用使教學效率得以有效提升。比如在對《污染生態學》進行講授的時候教師就可以播放一些環境污染的紀錄片，通過這樣的視頻除了能夠使學生對環境中污染物的遷移過程具有充分的了解，還能夠有效的加強課堂的趣味性，最終能夠全面的提升課堂教學效率。

3.積極地培養學生的創新思維，

首先，大學生物教師在生物教學中必須要鼓勵學生將各種觀點發表出來，從而能夠使學生廣泛地開展交流和爭辯。比如在對《人體能量代謝》進行講授的時候，我們都知道，在病理條件下人體體溫升高的現象就是發燒。教師可以提出這樣的問題：我們都知道患者會由于發燒而且出現功能障礙，然而為什么發燒又屬于人體的一種防御性反應，對人體是有利的？這時候學生原有的生活經驗和這種問題產生了相互矛盾的情況，這樣就會讓學生形成一種探究的心理，從而將學生的思維定勢打破，對學生的求異思維進行有效培養[3]。

其次，教師在教學中還要對學生的生物研究能力進行培養，對學生進行引導，使其開展獨立的實驗設計和操作，最終將自己的結論得出來，只有這樣才能夠對學生的創造性思維進行有效的培養，全面的提升大學生物課堂教學效率。

4.結語

大學生物教師必須要采取有效的措施全面的提升大學生物課堂教學效率，并且讓學生在學習中真正的獲得樂趣，最終能夠建立高效的大學生物課堂，全面的培養學生的生物學意識和能力。

參考文獻

[1]周鑫.略論如何提高大學生物課堂教學效率[J].才智,2014(06)

[2]王書鳳.激活幼師生物課堂教學[J].新課程學習(下),2011(09)

[3]曹麗君.板書:生物師范生試講訓練中的重要環節[J].考試周刊,2011(19)