淺談普通高校棒壘球運動員的選材①

王安

（桂林旅游學院 廣西桂林 541006）

淺談普通高校棒壘球運動員的選材①

王安

（桂林旅游學院 廣西桂林 541006）

目前，普通高校棒壘球運動競技水平、身體綜合素質能力普遍不高，運動員的選材是主要原因之一。運動員選材涉及許多問題，也存在許多爭論，目前所有的選材方法都很難做到準確無誤?？茖W選材是棒壘球高層次訓練成材率的保障。該文主要調查分析了桂林旅游學院棒壘球的球隊現狀，并且和其他高校的具體的經驗和實際情況進行對比和參考，對高校建立科學有效的棒壘球提供了值得參考的意見和建議，希望使我國棒壘球在有關于培養人才方面取得新的突破點，使高校的棒壘球球隊的質量可以得到大幅度的提升，促進我國高校體育工作不斷發展。

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1　普通高校棒壘球運動現狀

20世紀80年代以來，我國高校棒壘球慢慢從專業體育的附屬基層運動組織擴展到普通高校，在我國留學的留學生和專業的運動員對此表示非常支持，將學校的棒球協會當作其主要的形式，使棒壘球可以在我國高校中得以快速地發展。目前我國不斷舉行大學生棒壘球聯賽，使棒壘球在我國高校中逐漸走到了一個嶄新的平臺，甚至在許多高校中都衍生出許多出色的棒壘球球隊。我國在2003年成立了大學生棒壘球協會。目前，在我國大學生棒壘球協會進行注冊的學校越來越多，而且注冊之后紛紛在本校內設置棒壘球運動項目，既包括廣州體院和沈陽體院為代表的專業院校，也包括清華、北大等為代表的211大學，其中還有相當一部分例如南京工業大學和上海外國語大學等普通的高校。這說明，在我國高校的體育教育中，已經將棒壘球徹底地融入進去，使越來越多的大學生積極地參與進去。根據調查，我國高校現在已經有相當大一部分高校專門設立了棒壘球課程，讓對棒壘球感興趣的人群越來越廣泛。棒壘球具體的運動規模以及運動水平都在不斷地進行提高，最為難得的是，有些從高校中畢業的大學生，會從事和棒壘球有關的職業，或者直接從事棒壘球運動，這樣給社會中潛在的棒壘球愛好者巨大的信心和鼓勵，也使在校學生和畢業學生之間的聯系不斷加強。

2　棒壘球運動員的選材

運動員選材涉及許多問題，也存在許多爭論，目前所有的選材方法都很難做到準確無誤?？茖W選材指的就是將各種各樣的科學理論和方法以及手段進行綜合運用，以各個項目的特點和基本要求為主要出發點，通過嚴格的考察和測驗，在眾多的高校大學中進行挑選，使那些各方面條件優越并且適合從事體育項目的人選拔出來，對這些人進行系統的訓練，使其可以取得比較優異的運動成績。選材要具備一定的科學性和合理性，可以克服選材過程盲目性、局限性、表象性的缺陷，突破經驗性選材的弊端，是棒壘球高層次訓練成材率的保障。

2.1身體素質方面

每一項體育運動在用來競技的時候都會有屬于自己的特點和技術要點，而不同的運動項目對于運動員的要求也會有很大的不同。棒壘球運動要求運動員技術全面，能投，能打，有團隊意識，善于跑動，具有很強的身體協調能力。高校棒壘球球隊對運動員的招收，在身體素質方面需要進行考核的內容有棒壘球擲遠、立定跳遠等，全面考察運動員的靈活性、耐力性、力量和爆發力的綜合運動能力。

棒壘球運動屬于技能主導類的抗性運動，對于棒壘球運動員的體能、運動技能以及粘能都有很高的要求，而且這些對于運動員的競技能力起到直接的決定作用。運動的源動力就是運動員的體能，使人體各個具體的器官的運動能力在肌肉的具體活動中表現出來，主要包括身體素質和形態以及機能三個部分。將專項的運動和比賽戰術進行很好地完成的基本保障就是良好的身體素質。棒壘球運動代表的就是時間和運動的競爭，在具體的運動過程中，總是會出現速度和時間的對決，所以說速度和棒壘球運動的成績具有很深的影響。不管是投球的速度還是揮棒的速度都是十分重要的，提高棒壘球競技能力的主要因素就是將運動員的速度提高起來。與此同時，棒壘球對力量也有較高的要求，棒壘球運動每一個驚心動魄的較量普遍都是在非常短的時間里得到完成，用小段時間的休息和交換攻守的方式進行緩解，然后再進行下一次激烈的較量。棒壘球這樣的特征需要運動員擁有較強的綜合能力以及強勁的爆發力。投手在投球的時候，要利用全身的肌肉進行力量的積蓄，然后依次完成下肢蹬地、轉腰、送胯等一系列的工作，在球出手之前，還要有一個比較有力的上肢鞭打，使自己的手腕突然盡心發力，讓所有的力量都集中在球上。通過以上的論述，棒壘球運動不僅需要運動員具有超強的反應速度、動作速度以及位移速度，還對于其身體力量的使用也具有很高的要求，只有具備這些，才可以稱得上是一個優秀的棒壘球運動員。

2.2心理素質方面

心理素質不像身體素質和技術那樣直觀易見。高校棒壘球運動員常見心理障礙主要是由于盲目自信、心理準備不足，期待、厭賽、抗議反應，思想負擔重，怕輸想贏等原因造成的。這樣在比賽中往往會使運動員緊張、顧慮重重、心煩意亂、心理不太穩定，從而影響注意力，使運動員放不開，束手束腳，以致發揮不出應有的水平。對于運動員心理素質的考核的內容：運動員在比賽以及訓練過程中的注意力的集中情況，他們的排干擾能力是否合格，是否具有積極主動性，遭受打擊時的信息的承受能力，在比賽的關鍵時刻他們是否具備一定的擔當和責任。

2.3其他方面

對高校棒壘球運動員的選擇，最好是在剛入校的新生中進行選擇，他們有朝氣，對新項目比較感興趣，從大一開始訓練和比賽周期至少3年。不要招收那些有傷病不能承受大運動量訓練的運動員。

3　棒壘球運動隊的培養

3.1建立合適的機制體系對于那些具有很好發展以及具有棒球天賦的運動員，應該對他們特殊執行免試保送制度，使那些比較優秀的運動員可以讓高校順利招收。高校要派有豐富教學、比賽、訓練經驗，事業心強的教練從事日常訓練任務，對棒壘球的思想教育和日常的管理工作學校要選擇那些具有豐富管理經驗的教師進行這方面具體的工作。

3.2提供優良的外部條件

經費匱乏是高校棒壘球訓練普遍存在的問題。在經費解決方面，除了各高校高度重視自撥資金外，還可以通過合作共贏的方式將運動隊推向社會、推向市場，形成經費結構多元化的解決方式。高校具有強大的學生消費群體、良好的文化底蘊、整體素質高等獨特優勢。企業、社會團體及各種協會與高校棒壘球合作，容易找到切合點，實現合作共贏局面。因此，各高校應積極挖掘自身的優勢，本著互利的原則，爭取合作與支持，努力解決目前各高校開展棒壘球運動所面臨的資金等諸多難題，形成多渠道、多層次的投資格局，從而促進高校棒壘球運動的開展。［5］對獲得優異成績的運動員要進行一定的獎勵制度，給他們充分的肯定和鼓勵，在畢業的時候也要給予他們一定的分配關照。

3.3教練員的水平要不斷提高

高素質的教師隊伍，是發展高質量的學校休閑體育教育的一個必備條件。應通過聘請國外高水平教練員講學、組織教練出訪學習、現場觀摩高水平教練員的訓練、增加培訓的次數等方式，探索更多的培養方式和途徑來促進棒壘球教師和教練員水平的提高。［6］以此方式，促進大學生棒壘球運動水平的進一步提高。

4　結語

科學選材只從運動員的身體機能、身體形態、運動素質、運動技能等方面考慮是不夠的。在科學選材時，能否把運動員出成績的敏感期發揮在各個競賽期中是作為教練員必須專門研究的。因此，好的選材和好的訓練方法，揚長避短，優化組合，才能培養出更多的棒壘球人才。

［1］郭蓉.我國高校開展棒球運動可行性分析［J］.體育文化導刊，2011（1）：101-102.

［2］張哲敏.普通高校棒壘球運動現狀與發展思路研究［D］.上海：上海交通大學，2009.

［3］徐本力.第二講運動員選材［J］.福建體育科技，1984（Z1）：20.

［4］段冰.棒壘球訓練對大學生身體素質及生理機能的影響［D］.長春：東北師范大學，2012.

［5］王安.休閑體育視野下高校棒壘球運動的開展——以桂林旅游高等?？茖W校為例［C］//高等教育課程建設與教學改革研討會.2012.

［6］邵恒忠，王祥茂，陳文.我國高校棒球運動的發展現狀及對策研究［J］.廣州體育學院學報，2006（9）：20，29.

G848

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2095-2813（2015）11（b）-0111-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.32.111

王安（1979，11—），男，廣西柳州人，本科，學士，副教授，研究方向：體育教育與運動訓練。