高?；@球教學訓練中學生戰術意識的培養①

李寧（廣東農工商職業技術學院　廣東廣州　510507）

高?；@球教學訓練中學生戰術意識的培養①

李寧
（廣東農工商職業技術學院廣東廣州510507）

摘 要：在高效籃球教學訓練中，掌握訓練的戰術對學生而言是非常重要的，該文主要針對高?；@球教學訓練中學生戰術意識所存在的問題進行分析，并提高如何培養高效學生籃球戰術藝術的途徑。

關鍵詞：保證創作量寫完多檢查戰術意識籃球

籃球意識反映了一個運動員對籃球比賽和籃球運動的敏感性，同時也是其在場上分析判斷能力、戰術思維能力、觀察力以及敏銳力的體現，因此作為一個籃球運動員必須具備高度的籃球意識，而籃球意識主要包括原始意識、技術意識、戰術意識以及比賽意識，戰術意識是最為重要的一項，因此，作為高效學生，培養其籃球戰術意識是至關重要的，那么，高效籃球訓練中培養學生戰術意識也應掌握具體可靠的方法，不能照搬專業運動員的培養模式，而是應該結合學生的具體情況，找到適合學生的方法對學生進行戰術意識的培養，從而才能達到事半功倍的效果。

1　籃球戰術意識現狀分析

1.1籃球戰術意識的形成和發展

籃球戰術意識屬于運動員的對客觀現實自覺的有意識心理活動。對于形成籃球戰術意識而言，養成良好的戰術思維是關鍵。運動員通過戰術思維支配執行戰術運動?；@球戰術意識的形成具有一定的規律性，因此，培養籃球戰術意識需要進行有目的、有規劃的進行，使身體、機能和戰術意識達到有機結合。戰術意識屬于抽象概念，其需要依靠戰術運用和技術運用將其體現出來。運動員在形成戰術意識的過程中容易受到主觀及客觀因素的影響。運動員的個人行為活動與其對籃球理論知識的掌握和實際經驗有關，戰術意識的培養必須了解籃球戰術及技術的變化規律和內在聯系，由于不同的個體對其的認識會不同，因而會產生不同的反映，因此，籃球戰術意識的培養受主觀因素的影響?；@球戰術意識是一個長期的培養過程，運動員需要接受教練員的指導和學習，屬于一個長期接受教育的過程，而在這個過程中，教練員屬于主導者，教練員的教育水平以及教育方法均影響著運動員戰術意識的形成，因此，籃球戰術意識的培養也受客觀因素的影響。

1.2高效學生籃球戰術藝術存在的問題

雖然籃球運動項目在高效中深受學生喜愛，但是，高效學生在籃球的掌握方面存在著諸多問題，如技術掌握不熟練，缺乏戰術性、實效性差、防守時選位不正確、跑位接應不合理等。另外，雖然學生的整體素質較好，態度認真，但比賽過程中，缺乏實戰性，如投籃傳球延誤時機、場上控制力差、缺乏團隊合作精神、并且違規現象頻繁。因此，從整體上看，高效學生嚴重缺乏籃球戰術意識，因此，高效籃球教學訓練中應著重培養學生戰術意識。

2　培養高效學生籃球戰術藝術的途徑

2.1加強學生基本功的訓練，打好堅實的基礎

在培養戰術意識之前，學生必須掌握扎實的基本功，提高個人技術。在籃球訓練中要反復練習基本動作，尤其是技術的主要環節，使學生的運力定型正確。同時在此過程中還需要結合其他技術訓練，并將訓練與比賽的基本規律結合起來，將學生的學、練、用三者結合起來，并在訓練過程中逐步對學生熏陶戰術意識，從而培養學生的個人戰術意識，個人戰術意識體現了個人基礎技術以及其運動情況，個人戰術意識的培養能幫助學生在比賽過程中懂得規律性認識運動戰術和技術的運用。但是，教練員在培養個人戰術的同時也有一些需要值得注意的地方，讓學生明白個人戰術意識并不等同于單干，在比賽過程中，學生要根據場上的實際情況做出準確的反應，并準確把握戰機。教練員要有意識的訓練學生快速、多變、靈活的腳步，使學生達到動、靜、快、慢結合。訓練學生基本功的關鍵還是需要籃球理論知識的支持，籃球理論知識主要包括籃球技術、戰術的特點以及其發展趨勢、基本技術規格要領等，教練可讓學生學習優秀運動員運用技術的經驗，使學生掌握基本攻防的技術套路要點以及其相互制約的規律，學生通過學習籃球理論知識，不僅可以起到鞏固實際技能的作用，而且還可培養學生的創新思維。

2.2培養學生的團隊意識

由于籃球運動不是單靠一個人就可完成的，因此，培養學生團隊意識是非常重要的。在一個團隊中戰術配合的團隊精神是必不可少的，比賽時的進攻和防守均是由團隊的5個人配合完成的，隊員們在場上需要有默契、協同的配合。如當同伴結束投籃后，要迅速組織搶籃板球進行再一次的進攻，場上個人不宜長久持球，要在移動中進行轉移球，并做好防范對手進攻的措施。教練員在訓練中，需要訓練學生的攻守平衡，從而掌握團隊具體配合的特殊規律以及戰術配合的一般規律。使學生的能動性充分發揮出來，使團隊成員在基礎配合上更有默契，并發揮各自的優勢，揚長避短。為了培養團隊之間的信任感，使隊員之間的能夠達到相互配合、相互幫助、相互諒解，教練員在平時訓練過程中可采取集體性質的籃球游戲、觀看配合性質的視頻等手段，在無形之中給學生灌輸集體觀念，讓學生明白集體的重要性，培養學生的集體意識。

2.3教練要對學生進行正確引導，發揮主導作用

高效學生對教練是比較信任的，教練的一言一行都會對學生的產生影響。教練在訓練過程中要及時發現學生的心理狀況，例如有的學生存在心理障礙，針對像學生訓練很勤快、刻苦，但是成績卻總不理想的情況，教練應該幫助學生找到解決問題的方法，例如可適當幫組學生對訓練技術、動作等進行深入理解，從而提高學生對知識的理解能力，并給予學生多點信心。一旦學生存在一些心理問題，教練均應對其進行正確引導，幫助學生走出困境，為培養學生戰術意識打下基礎。

戰術意識的培養離不開敏銳的觀察力和判斷力。在比賽中只有具備高度的洞察力和判斷力，才能在場上靈活應對各種狀況，因為籃球比賽是充滿挑戰性和多變性。教練在平時訓練過程中，有意識的訓練學生的洞察力，學生在場上容易防守漏人或被對方偷球的情況，這種現象的主要原因是學生在場上沒有對四周的情況進行觀察所致。此時，教練應該著重訓練學生用余光觀察的能力，盡量做到不看球，將視線放在場上，對對方的一舉一動要準確觀察，

并及時做出判斷。教練在訓練中可增加比賽訓練，使學生通過比賽切身體驗并運用洞察力和判斷力。另外，學生在比賽場上需要及時觀察雙方的相對位置，并及時捕捉最佳時機。在比賽場上，對手和同伴間的位置關系直接影響著技術動作的運用。例如，在傳球時首先應對自己、同伴、對手三者之間的位置進行準確觀察，并準確判斷自己傳球的方向、力量、落點等，為了防止對手了解自己的意圖，學生對自己的臨場意圖應進行隱藏，具體方法為隱藏自己的活動方向和路線。在擴大視野的同時控制好球，并及時做出戰術反應。這些均需要在實踐中不斷學習和掌握，因此，教練應加大學生的實踐訓練力度。

2.4確保分練和合練相結合

高效教練在教學過程中要掌握好先練和后練的方法，教學過程要實現攻防的統一性。一個隊伍不僅需要進攻戰術意識、而且需要防守戰術意識，無論哪一種意識均會在場上給對手一種壓迫的感覺。在進行練習時，可適當采取一系列的進攻和防守意識的訓練，如訓練跑動、穿插、輪流換位等，這些進攻意識訓練需要整個團隊緊密配合。防守意識主要變現在當對手進行進攻時通過采取相應的防守技術對其進行阻撓，培養防守意識的方法有訓練協防、快速回防等。教練要根據學生的身體素質以及技能掌握情況進行合理的訓練，將分練和合練相結合，從而培養學生的戰術意識。教練應在不同的階段進行有針對性的進行訓練計劃，在訓練初期培養學生對籃球的興趣，增強學生的紀律性，培養學生的團隊意識。在訓練的中期階段可著重提高學生的技術和戰術，最后在實踐中鍛煉學生的技能運用能力。

2.5提高學生的心理素質

由于籃球比賽屬于競技類項目，在比賽中隊員的成績會受到情緒的影響。例如，氣候變化、場地變化、裁判執法水平等，這些均是外部因素，而學生自身的緊張、憤懣等內部因素也是影響隊員發揮的關鍵，因此，培養學生戰術意識還需要培養學生的自我調控能力。而情緒的調控與學生的心理素質息息相關。因此，在高效籃球教學訓練中需要著重培養學生的心理素質，并在實踐中考驗學生的場上情緒調控能力。

3　結語

籃球戰術意識的培養離不開智力、素質、技術、戰術等多方面的支持。對于高效籃球專項學生而言，培養戰術意識是至關重要的，學生只有掌握戰術意識，才能在賽場上臨危不亂，才能真正提高籃球技術。培養學生籃球戰術意識需要通過理論與實踐相結合，培養學生的洞察力和判斷力，在培養學生個人戰術意識的同時增加學生的團隊意識，培養學生良好的心理素質，并在不斷實踐中學習和總結經驗，從而逐步提高學生的戰術意識。

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作者簡介：①李寧（1985—），女，講師，碩士，研究方向是體育教育訓練學。

中圖分類號：G841

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（c）-0045-02