多媒體課件在網(wǎng)球高水平訓練的應用研究

于南得（西安建筑科技大學　陜西西安　710055）

多媒體課件在網(wǎng)球高水平訓練的應用研究

于南得
（西安建筑科技大學陜西西安710055）

摘 要：伴隨著現(xiàn)代科學信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式在現(xiàn)代教育觀念和科技技術(shù)的嚴重沖擊下受到了前所未有的挑戰(zhàn)，多媒體技術(shù)作為一種集網(wǎng)絡化、數(shù)字化以及智能化為一體的現(xiàn)代教學模式正以迅雷不及掩耳的步伐走進了現(xiàn)代教育教學當中，并逐漸地取代了傳統(tǒng)的教學模式，為滿足現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展需求以及廣大大學生對多媒體課件教學的積極趣味性，多媒體課件在網(wǎng)球高水平訓練的應用成為一種必然趨勢。多媒體技術(shù)的應用不僅能夠有效提高我國高校網(wǎng)球運動的教學質(zhì)量，而且還能大大地提高大學生對網(wǎng)球運動的積極性和趣味性，對我國網(wǎng)球運動的發(fā)展具有積極地作用和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：多媒體課件網(wǎng)球高水平訓練應用研究

隨著生活水平的提高，人們的健康意識逐漸地加強，越來越多的人參與到網(wǎng)球運動之中。網(wǎng)球運動作為一項極具豐富樂趣的一項體育活動，它不僅成為人們在健身運動中的一種消遣模式，更成為一種增進健康的鍛煉方法，與此同時也成為人們心目中一種對藝術(shù)的追求和享受。然而，由于網(wǎng)球運動傳入我國的時間較晚，而且始終戴著一頂“貴族運動”的帽子，因此在我國高校體育運動中普及較為緩慢，與此同時由于受到我國高校體育教學模式及教學手段落后的影響，我國高校網(wǎng)球高水平訓練一直舉足不前。在世界科技的突飛猛進的沖擊性，多媒體現(xiàn)代化技術(shù)的引進使得我國體育教育教學體制發(fā)生了根本的變革，因此高校體育院校要及時抓住機遇，積極地改變傳統(tǒng)的教學模式和教學觀念，將現(xiàn)代化教學手段引入到高校網(wǎng)球教學當中，從而極大地提高網(wǎng)球訓練的教學質(zhì)量。

1　當前我國普通高校大學生網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀

伴隨著高校體育教學的深入變革，網(wǎng)球運動在網(wǎng)校體育教學中得到了迅速的發(fā)展和普及。網(wǎng)球運動正因其自身的魅力與時尚風靡體育運動界之中，網(wǎng)球運動在其娛樂、潮流以及流行元素的沖擊下越來越受到高校體院的重視以及大學生的追捧和喜愛。但是由于高校大學生在網(wǎng)球運動中因運動水平較低、底子單薄、缺乏適時訓練等諸多原因，因此并未像足球、籃球、排球等傳統(tǒng)的體育運動項目普及，長期以來，缺乏足夠的理論指導和實踐活動。長期以來，在普通高校網(wǎng)球運動隊的訓練過程中，體育教師往往把簡單的訓練放在首要地位，而忽視了對學生心理訓練的指導和培養(yǎng)，導致學生的運動技能參差不齊，運動水平無法得到理想的滿意效果。除此之外，高校在開展網(wǎng)球運動方面所需具備的器材設備較為缺乏、場地設施緊缺、師資力量薄弱以及課程設置打你等諸多因素也是制約高校開設網(wǎng)球運動的主要因素。網(wǎng)球運動作為一種新興的體育運動項目，體育教師在對學生進行訓練時要及時掌握每個球員的心理特征，根據(jù)其自身發(fā)展特征進行有效地思想教育以及耐心指導，因此，有效普及和推廣大眾高水平網(wǎng)球運動對發(fā)展我國高校網(wǎng)球運動具有很高的價值和可行性。

2　多媒體技術(shù)在網(wǎng)球高水平訓練中的重要性

多媒體技術(shù)主要是講網(wǎng)絡技術(shù)中所集成的聲音、圖像、文字及動畫等媒體形式向操作者所傳播的一種現(xiàn)代化信息技術(shù)，使用者通過對其進行有效地信息采集、編輯修改、實時儲存和重建進而有效為其提供有效地信息知識量，在使用過程中它不僅而已進行多樣化和媒體處理而且所包含的信息量及時解決傳統(tǒng)教學中所不便解答的問題，大大地提高教學質(zhì)量和效率。同時將教師平常教學中說不清道不明、學生不易掌握難以理解的知識點，一覽無余地呈現(xiàn)在學生面前。多媒體教學屬于一種模擬可透視、直觀性強的一種教學模式，通過其所教授的知識對學生的學習起到強化記憶、加深理解的作用。在多媒體教學中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)建立網(wǎng)球模擬訓練圖，因其屬于試驗性教學體裁，教師不僅可以利用課件向?qū)W生講授課程的基本知識和基本理論，而且可以利用實物展示臺或課件制作中的鏈接功能向?qū)W生展示與網(wǎng)球運動相關(guān)的最新信息、新動態(tài)、新數(shù)據(jù)等。多媒體教學可使原來枯燥無味的動作要領(lǐng)通過圖形、動畫等表現(xiàn)形式而變得直觀易懂，從而極大的豐富了教學內(nèi)容，拓展了學生的視野。與此同時，網(wǎng)球運動是一項集技術(shù)和智力于一身的體育運動，他必須不斷地進行判斷方可正確掌握動作要領(lǐng)，因此在教學中教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將網(wǎng)球運動經(jīng)常所用到的大腿四頭肌、腰肌、腹肌、背肌、肩部和腕部等肌肉以及網(wǎng)球的基本動作如發(fā)球、抽球、截擊、高壓等可鍛煉全身各大肌肉組織運用多媒體課件將大量的動態(tài)畫面、直觀易懂的圖像顯現(xiàn)在網(wǎng)球運動課堂之中，可以大大地降低教學難度，將重點、難點的知識體系更加形象化、系統(tǒng)化。因此，利用多媒體技術(shù)可以使學生較快的掌握所學要領(lǐng)和知識點，不但有利于提高教學效率和教學質(zhì)量，豐富教學課堂內(nèi)容，同時使得課堂更加富有趣味性和娛樂性，改變傳統(tǒng)的死板教學模式，將網(wǎng)運動教學理論知識與實踐活動有機的結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的提高。

3　多媒體課件在網(wǎng)球高水平訓練中的具體應用

3.1網(wǎng)球多媒體課件要遵循網(wǎng)球教學規(guī)律進行教學

在網(wǎng)球運動教學課堂上，體育教師為激發(fā)學生的學習興趣和提高訓練效果，可適時通過多媒體技術(shù)運用圖、文、聲、像并茂的多媒體技術(shù)使得理論知識較強的網(wǎng)球教學內(nèi)容，變得創(chuàng)新生動有趣，充分調(diào)動學生的感官刺激，使得學生對感性和理性知識的相結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。與此同時，網(wǎng)球教師在使用多媒體課件時要完全掌握課件內(nèi)容中的網(wǎng)球運動理論知識點以及動作要領(lǐng)，要充分突出網(wǎng)球知識的重、難點，做到有的放矢、因材施教。教學規(guī)律是教學活動內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，它是不以人的意志轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。只有尊重規(guī)律，教育質(zhì)量才能得以提高。網(wǎng)球運動是一項操作技能，操作技能的學習分為四個階段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練。而操作技能又有三個特性，（1）對象的物質(zhì)性；網(wǎng)球運動是人體骨骼肌的一種運動，網(wǎng)球?qū)W習的對象實質(zhì)上就是了解和掌握骨骼肌的運動機理。（2）動作進行的外顯性；網(wǎng)球運動的執(zhí)行是通過外部的運動實現(xiàn)的。（3）動作結(jié)構(gòu)具有舒展性；網(wǎng)球運動的每一個動作必須切實施行，切不能省略。網(wǎng)球運動的這些特性決定了網(wǎng)球教學必須基于正確的示范和切實的高水平訓練效果。

3.2正確認識多媒體課件的在網(wǎng)球教學中的輔助作用

現(xiàn)階段多媒體教學還有一定的局限性，若將其作為一種輔助

教學手段來運用，將會在網(wǎng)球教學中達到事半功倍的效果。網(wǎng)球教學過程是以教師和學生共同參與、共同發(fā)展的活動過程，只有通過雙方相互合作、相互協(xié)調(diào)方能完成教學目標和教學任務。據(jù)此，在多媒體教學中，教師要充分認識到教學主體，只能將多媒體技術(shù)當作一種教學輔助工具，而不能將其取代了教師在課堂教學中的主導地位。與此同時，在教學過程中，教師必須將學生作為主體充分展現(xiàn)在教學課堂上，而不能忽視了學生的主體地位，因此，教師進行網(wǎng)球教學多媒體課堂設計時，必須充分考慮教師的主導地位以及學生的主體地位兩大角色，根據(jù)網(wǎng)球運動的自身特點和課程安排進行因材施教，與教學大綱互利互補，方能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，使多媒體課件在網(wǎng)球教學中活靈活現(xiàn)，激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高教學質(zhì)量，完成教學任務。

3.3合理運用多媒體技術(shù)，提高網(wǎng)球教學實效性

網(wǎng)球運動是一項動作技術(shù)強、理論知識嚴謹?shù)囊幌麦w育運動項目，大學生在高水平訓練中往往受到動作技能的困擾而感到訓練枯燥乏味，心理壓力較大，教師應注重學生學習知識的掌握效果，不應依舊而出，因此，在教學中教師可以科學合理地將網(wǎng)球運動中的知識結(jié)構(gòu)勾勒出系統(tǒng)圖，使得學生學習更加一目了然，清晰明了，有效提高教學的實效性。教師主宰整個教學活動的教學不僅是知識的傳播過程，更是師生情感心靈交融的過程，因而教師要依據(jù)教材，融合課件情境，恰如其分地運用自己的動作神態(tài)，直觀、形象、真切地進行情感體驗，調(diào)動學生學習興趣和積極性，通過平等、良好、和諧的對話，營造一個輕松愉快的課堂氣氛。

4　結(jié)語

總而言之，網(wǎng)球運動以現(xiàn)代多媒體技術(shù)為發(fā)展介質(zhì)，始終走在時代改革的最前沿。現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，使得我們當前教學方法和教學模式與時俱進，教師通過將網(wǎng)球運動教學大綱和多媒體課件有機的結(jié)合在一起，并將基礎(chǔ)知識建立有效機制，從而使得整套教學體系，更加具體化，生動化。與此同時，網(wǎng)球多媒體課件要遵循網(wǎng)球教學規(guī)律進行教學，積極調(diào)動學生的參與性與趣味性。

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中圖分類號：G845

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0062-02