淺談互聯網對大學生思維方式的影響

樊洪明 謝靜超 王華羽

摘要：作為當今社會網絡生活的主要參與者，互聯網為大學生提供了廣闊的交往空間，大量的生活資訊以及豐富的學習資源。面對浩瀚的數據海洋，人們的思維應從傳統方式轉變為現代方式，即從封閉轉向開放，從單一轉向多樣，著重從整體出發，學會系統、綜合地看待和解決問題。

關鍵詞：大學生;互聯網;思維方式;生活方式

中圖分類號：G646 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）47-0068-02

一、引言

計算機技術與通信技術相結合構建了網絡，互聯網是高科技發展的產物，它以極快的速度滲透到我們生活的各個方面，對人的生活方式和思維方式產生了巨大的影響。工科類專業的大學生深感生活中真的離不開網絡，每天不上網總覺得缺少了什么！舉兩個例子，比如要了解綠色建筑方面的國內外研究進展情況，我們首先想到的是上網，先登陸“中國期刊網全文數據庫”或者通過校園網登陸到國際期刊網站查閱，對于一般的技術術語和自己理解不大確切的概念可以“百度百科”一下，或“維基百科”一下，只要鍵入關鍵詞，就可以迅速得到我所需要的東西;再如，我要購買專業方面的書籍，我會馬上“當當”一下，找到自己所需的書并放進虛擬的購物車，待網銀支付后，最多兩天的時間，我在學校大門口就可以拿到需要的書了。若在從前，同樣做以上兩件事情，查閱文獻資料，老師和同學們首先想到的肯定是去圖書館翻閱紙板資料，而買書當然是去王府井書店或到西單圖書大廈，這當然避免不了耗時費力和低效率了。可見，網絡已經在無形之中慢慢成為我們生活中不可或缺的一部分。

二、互聯網與大學生思維方式

思維方式，簡單地說就是思考問題的模式，是人們認識事物、思考問題的相對固定的模式，其決定了人們看待問題的方式和方法。在不經意間，人們發現網絡真的改變了自己的思維方式和做事方法。首先，網絡悄然改變人們的認知過程，大學生不必像過去那樣去圖書館翻閱復制紙板文件資料，坐在電腦前或者通過手機打開搜索引擎，鍵入自己關注的關鍵詞，足不出戶即可快速地收集到大量信息，也可直接下載自己需要的文獻資料，而且信息篩選也非常便捷。通過閱讀論文摘要，可以實現快速瀏覽。有個別研究生，在兩年的時間里可閱讀多達3000篇文獻并作文獻摘要;其次，大學生通過電子郵件、微博、微信和訪問相關網站、討論群組等，足不出戶即可對自己關心的問題與他人進行討論和交流，也可把自己的作品上傳到網站上，供他人評價和修正。例如，學習某些計算軟件，遇到問題自己難以解決時，可以到該軟件的相關網站上查看他人的解決辦法，或直接與“版主”交流，甚至還會得到國外相關領域專家的直接指導。可見，網絡不僅僅是信息源，還頗具全球化特性，有效延伸了人的大腦和感官。

網絡已經成為了大學生認知世界的親密伙伴和改造世界的有力工具。大學生作為網絡技術的深度用戶更是被網絡深刻地影響。大學生思維方式的變化會對學習、認知和接受問題產生新的理解，促使其形成新的個人好惡、行為選擇和價值判斷。大學生作為當今社會網絡生活的主要參與者，正經歷著學習方式、生活模式、思維方式等多層次的變革。當然，網絡在為大學生提供廣闊的社會交往空間和大量的生活資訊。網絡上有各個方面的新聞，且都是最新的消息;網絡有各種商品的行情、價格、銷售情況，你可以了解各種商品的情況。網絡帶給我們的信息似乎無止境，各個國家、各個民族的信息幾乎全部都在網絡中。人們在面對各種各樣網絡紛亂交雜的信息時，必然會對傳統的思維方式產生沖擊，這就要求我們要轉變傳統的思維方法，從全局和整體出發，學會系統地、綜合地看待和解決問題。

目前，手機成為人們生活中不可或缺的工具，它在影響甚至改變著大學生的生活。調查研究發現，大學生上網的原因主要有娛樂，完成作業或學習新知識，瀏覽和收集信息，同朋友或家人交流思想保持聯系，關注自己感興趣的領域的最新動態等。這些都體現了大學生上網的三大原因娛樂、學習和交往。智能手機如同個人電腦，具有獨立的操作系統及大的內存空間，可由用戶自行安裝軟件、游戲、導航等第三方服務商提供的程序，并可通過移動通訊網絡實現無線網絡接入。智能手機的功能已經由原來的打電話、發短信向上網轉變。3G、4G的發展，用手機觀看體育賽事、閱讀手機報、關注時政和社會熱點問題等正成為人們生活的一種常態。由于手機具有體積小、便于攜帶、可移動性強、價格便宜等優點，目前的互聯網終端將已經由電腦轉換成手機。如今的大學校園，所有的大學生都擁有手機。大學生都會利用手機上網探索未知世界、了解現代資訊、與他人溝通交流。大學生對符合社會發展潮流的新生事物有較快的接受度和認可。手機上網的便捷性和可移動性的優勢能夠及時滿足大學生學習和生活的需要。如移動E-mail、微信、MSN、移動飛信，包括以手機為終端的各類網站，以豐富多彩的表情，為大學生的交流了提供良好氛圍，使手機網絡成為大學生與外界溝通及獲取信息的主要渠道，讓他們可以隨時隨地與天南地北的同學、親友進行交流。

無論互聯網如何發展，應始終以人為本，以人的自由全面發展為出發點和落腳點。但在現實生活中我們發現，隨著互聯網技術的進步，網速較快和資費下降，大學生過度依賴網絡，網絡越來越明顯地支配著大學生的生存方式。黑格爾（Georg Wilhelm Friedrich Hegel，1770～1831，德國最偉大哲學家之一，其思想體系是馬克思唯物辯證法的主要源流）在《精神現象學》中有一則"主人和奴隸"的故事：主人統治奴隸，而奴隸在替主人勞作的過程中，教養了自己，從畏懼，到操勞，到教養，到解放，而主人在對奴隸的依賴中，反而失去了獨立性，處處受制于奴隸。結果奴隸成了主人的主人，主人成了奴隸的奴隸。黑格爾的這個故事也反映了今天的大學生的網絡生活，互聯網和智能手機的普及，致使很多在校大學生"提筆忘字"，有疑問或遇到問題，大多數同學首先想到的是上網搜索，尋求解答，這樣嚴重影響了大學生獨立思考的能力而喪失獨立思考能力，在遇到問題時會顯得低能弱智，何談創新。此外，今天的大學生很少采用墨水筆書寫，在我們的理論課和實踐教學中，有相當多的同學提交電子版作業和實驗報告以及實踐環節總結。為了避免抄襲他人工作，有些教學環節要求學生提交手寫體文本。總之，大學生對互聯網和智能手機的過分依賴，已經使很多大學生的心智、身體受到一定程度的損害，應當引起學校、家長和全社會的共同關注。

三、結束語

互聯網和智能手機對大學生課程學習、事業發展、身心成長和國家建設與社會進步具有重要的現實意義和深遠的影響。大學生使用互聯網和手機上網來獲取課業和生活中方方面面的信息，隨著互聯網技術日益飛速發展，網絡應用的范圍也越來越廣，人們的思維應從傳統方式轉變到現代方式，即從封閉轉向開放，從單一轉向多樣，從整體出發，學會系統、綜合地看待和解決問題。

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