多元視角下的幼兒衛生習慣的養成教育分析

劉清華

（內蒙古赤峰市敖漢旗長勝中心幼兒園，內蒙古 赤峰 024311）

多元視角下的幼兒衛生習慣的養成教育分析

劉清華

（內蒙古赤峰市敖漢旗長勝中心幼兒園，內蒙古 赤峰 024311）

在幼兒教育中，要培養兒童講衛生、愛清潔的好習慣，在實踐中鍛煉他們講衛生的能力，既有利于兒童的身心健康，也是幼兒園文明美德教育的一個重要方面。幼兒園在開展衛生習慣養成時，要從幼兒的實際出發，對兒童進行講衛生教育理念的傳輸，幫助他們及時改正不良的衛生習慣，讓幼兒在接受知識的同時，養成良好的衛生習慣，讓每一位兒童都能擁有健康的身體，最大限度地杜絕傳染病的發生。

幼兒教育：衛生習慣：養成教育

引言

良好的衛生習慣有助于兒童的健康發展，也是素質教育的一個重要方面。有句老話說的好：“先入為主。”就是說第一印象很重要。因此，在開展幼兒教育時，促使幼兒養成良好衛生習慣則是重中之重。本文主要圍繞衛生習慣的養成展開如下幾點討論：

一、通過多種形式培養幼兒的衛生習慣

借助教學活動培養兒童良好的生活衛生習慣也是一條可行之道。幼兒具有較強的可塑性，因此，在教學活動中，既要突出幼兒的主體地位，在實踐活動中盡可能多采用童話故事和富有童趣的兒歌作為引導。例如，在學習《洗手歌》、《小豬變干凈了》等內容時，亦或者讓小朋友扮各種小動物參與表演等活動時，都可以培養他們良好的衛生習慣。

借助游戲活動培養兒童良好的生活習慣。小孩子都好玩、愛做游戲，教師在開展活動時，就可以把生活中的各種習慣內容滲透到游戲中，讓他們在玩中學、學中玩，把枯燥的內容轉化為生動的游戲。比如說，開學初讓大班的小朋友幫忙小班的小朋友穿衣服、系鞋帶，也可以請一些動手能力強的兒童幫忙年齡小幼兒，讓他們在互幫互助中養成好習慣。有些兒童在學習中可能已經形成了一些不良的生活習慣，為了讓他們自覺自愿地改掉這些小毛病，也可以采用在評比中滲透良好的衛生習慣意識，在活動中讓孩子們都知道如何做才是對的，才是講衛生的等。讓每一位幼兒都能養成良好生活衛生習慣，都能健康、愉快的成長，而且還有利于培養幼兒養成科學健康的生活觀念。

二、幼兒良好的生活衛生習慣內容

幼兒衛生習慣主要包括良好的生活習慣與衛生習慣。其中，生活習慣主要指的：健康的飲食習慣。比方說，要按時吃飯，不挑食、不偏食、吃飯時要細嚼慢咽。要遵守生活規律，在規定的時間內主動去吃飯、睡覺、休息，在規定的時間內去學習、玩等。飯前飯后都要洗手。教師也要根據孩子的年齡特點，適當立規矩。

衛生習慣主要指的是：個人衛生。要提醒小朋友每天記得按時刷牙、洗臉、洗腳，要按時起床。要保持衣服的干凈等。此外，不能隨地大小便、不隨便吐痰、扔垃圾等。要讓每一位幼兒都養成良好的生活衛生習慣。讓他們都能夠健健康康、快快樂樂地成長。

三、教師要身作則，為幼兒做好表率作用

幼兒都具有較強的可塑性，模仿能力也很強，教師、甚至是保育員等都是孩子經常模仿的對象，對教育者的言談舉止等也是觀察最細、感受最強的，由于幼兒的可辨能力低，會對教師的行為不加選擇地模仿起來。對于兒童，教師的話就是“最高指示”，我們也經常可以聽到孩子們為自己的言行辯解：“保育員就是這么說的……”正因為如此，作為幼兒成長道路上引路人的我們更要提高自己的言行舉止。基于此，要注意從自身做起、從小事做起，要嚴于律己；凡要求幼兒做到的，自己首先也要做到，為孩子做好示范作用。不讓孩子去做的，自己也不能違反，一旦違反，就要主要在孩子們面前敢于承認自己的錯誤。

舉個例子，有一次我看見有兩位小朋友不洗手就去吃午飯。我當場給予了批評，之后，其中的一位小朋友就悄悄地對我說：“保育員有時候也不洗手就吃飯。”孩子的話讓我大吃一驚，仔細想來，自己確實有過這樣的現象。我對這位小朋友說：以后教師也會改正這個小毛病的，今后咱們互相監督，不讓壞毛病再出現好嗎？”這也正應了古人所說的：“言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，教師要時刻為兒童樹立好榜樣的作用，時刻注意、規范自己的言行舉止，帶領兒童一起養成良好的衛生習慣。

四、充分發揮家庭的教育作用

培養小朋友良好的衛生習慣、意識，也需要各位家長的積極配合，因此，加強家園間的密切聯系，要讓幼兒做到在家與在幼兒園都是一個樣，這樣的良好衛生習慣的養成才具有真正的價值。價家長在培養幼兒衛生習慣方面有更科學的方法時，教師們也可以借鑒，更有效地幫助兒童養成好的衛生習慣。

首先需要樹立正確的家庭教育觀。作為家長，要用科學的方法指導幼兒，不要一味地滿足兒童的需求。有時候也是需要適時說“不”，這樣有利于幼兒的健康發展，也有助于在幼兒面前樹立權威的形象。

其次，要為兒童樹立好的榜樣力量。在家庭教育中，家長可以用榜樣示范法幫助幼兒養成好的衛生習慣。如果家長本身就具有好的衛生習慣，幼兒也會從小受到熏陶，耳濡目染，自然也就會養成好的、健康的衛生習慣。

英國有句諺語說的好：“行為養成了習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”由此可見，良好的行為習慣對一個人一生的發展發揮著重要影響。幼兒階段的兒童可塑性強，只要教師科學引導，一定會取得理想的教育效果。但是，幼兒良好衛生習慣的養成也不可能是一蹴而就的，需要持之以恒、循序漸進地堅持下去。要加強家園間的合作，充分認識到培養幼兒衛生習慣對幼兒今后發展的重要性。明確培養目標，為此拓展多種渠道，幫助幼兒養成良好的衛生習慣，實現幼兒園教育的目標，為促使兒童成為棟梁之材打好堅實的基礎。

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