基于設計服務產業鏈數據檢測系統下的動畫專業課程體系建設的研究

侯慶斌 陜西國際商貿學院

引言

國內的部分高校通過開設動畫專業，來為社會企業培養專業性的動畫設計人才。國內部分學校自身具有一定的特色，在開展動漫教學過程，會結合學校的特色來設置教學課程。當前國內的動漫產業迅速發展，對于動畫設計人才的需求量非常大，但國內部分高校培養出來的動畫設計人才自身的實踐能力不足，以及設計理念不夠新穎。因而，高校需要結合社會企業對于人才的要求標準，來開展動畫的實踐教學活動，以及推動學校內部的人才教學改革工作。

一、檢測系統的建設

（一）檢測系統的概述分析

國內的高校內部，高校的教師需要開展外部設計服務行業的調研活動。因而，學校通過構建與企業相聯系的互聯網系統，保持學校的檢測系統與校外企業相連接。這樣就可以及時地了解到企業對于動畫設計技術要求，以及了解當前動畫行業的發展狀況，及時地給校內的學生提供就業指導信息。通過建立檢測系統可以收集外部企業對于人才技術方面的需求信息，來調整高校內部動畫專業的教學方向。

（二）引入檢測系統，開展教學改革研究

高校通過引入專業性的檢測系統，來開展學校內部動畫專業的實踐教學活動，以推動動畫專業的教學改革工作，進而形成新型的教學模式。高校應用檢測系統，可以有助于學校內部的就業指導部門來研究外部企業對于動畫專業人才的需求信息，以及時地調整校內專業的招生數量以及優化設置學校的專業課程。檢測系統可以幫助學校的教育管理部門設置科學合理的人才培養目標，以及優化實踐教學課程，并為學校的動畫專業提供可行性以及貼合市場需要的人才培養機制。檢測系統還可以檢測當前國內高校教學改革工作的效果，通過應用檢測系統來分析國內整個動畫行業的發展狀況，來為學校的動畫專業教學制定教學規劃。

二、高校動畫教學的問題分析

（一）學校師資力量比較弱

在當前國內的部分高校內，從事動畫教學的教師數量比較少，部分動畫專業的教師多數是來自于大學美術專業和計算機專業，他們都是轉型過來，來從事動畫教學。雖然高校內部的教師具有較強的理論素養，但是在開展動畫教學時，缺乏一定的項目實操經驗。很多教師沒有在企業內部從事過項目工作，給實際班內的學生開展教學活動中，過多地講述理論知識，而忽略了實踐教學的開展。高校內部的動畫專業畢業的大學生，缺少必要的項目設計經驗，以及不了解整個動畫項目開展具體的流程。因此，當前國內高校內部的動畫專業師資力量成為了制約動畫專業發展一個重要問題。

（二）學校課程設置不科學

國內部分高校內部開展動畫教學時，教師沒有對動畫教學的部分課程有更深的認識和理解。很多教師都將動畫教學當成一種計算機與美術課堂的融合，盡管有部分高校內部設置的動畫教學課程更注重藝術性。但是，有的學校卻偏重于計算機軟件的操作教學，這都是對于動畫教學的不正確理解，進而導致教師在給大學生講授課程時，就會造成講述的效果不理想，以及造成教師制定的動畫教學方案不科學，給學生設置的課程基的教學目標和國家推行的新課改目標有一定的偏差。

（三）高校生的創新性不足，合作能力較弱

在公司內部開展動畫設計工作時，一個動畫設計項目都需要由許多員工共同來完成。因而，只有在大量高端技術人才參加到動畫項目作業當中，才能夠保質保量地完成項目設計任務。在國內的部分高校，教師給高校生講課時不注重開展團隊合作的項目教學活動，因而造成學生實際的創新性不足，以及不能夠順暢地與合作人員開展聯合工作。并且在國內高校內部沒有創建開展項目設計教學環境，這樣也就無法促使高校生去開展動畫設計項目實踐活動，因而部分高校生的創新能力薄弱，團隊合作能力不足。

三、改革動畫教學方式--以陜西國際商貿學院為例

通過結合陜西商貿學院內部動畫專業教學現狀，并開展調研。通過開展訪談活動，專家講座活動，來搜集動畫專業課程教學改革狀況的信息。

（一）制定人才培養目標

通過在學校內部開展專家的講座活動，來研究未來動畫專業人才的培養目標。高?？梢砸藻憻拰W生們實踐操作能力，并逐步提升創新能力，將其作為動畫專業課程體系改革的一個思想理念，逐步提高校內動畫專業學生的手繪能力以及計算機操作能力。并且學校幫助高校生儲備完善的專業知識，以及保證學校內部學生學到的知識與當前的市場有緊密的結合度，并還需要要求高校生在學校內部學習如何做事，如何做人以及學會團隊合作，培養學生們的深入觀察能力、創新思維以及鍛煉高校生的分析能力和解決問題能力。高校開展實踐教學活動，高校生在實踐中來適應企業的工作氛圍。此外，還需要給動畫專業的高校生，逐步滲透終身學習的意識，以及滲透創新意識，創業意識和合作意識。

（二）優化動畫專業課程體系

高校需要與外部的企業建立合作平臺，結合企業對于動畫專業人才的需求，來優化設計課程體系。并且，高校引導學生們去參加企業的動畫設計項目，來在項目中鍛煉自身的實踐能力、工作能力，以及了解企業工作中需要的各類工作技能。并且學校通過與企業建立專業的檢測系統，來幫助學校開展社會調研活動，以獲取外部企業的項目、人才需求信息。學校內部的學生就業指導部門通過檢測系統來開展外部市場需求信息的調研活動，了解外部社會企業對于動畫人才數量和人才技術能力的要求信息，以便將外部企業的人才需求信息導入到校內的動畫專業課程系統中，以優化課程體系，并且將動畫專業的核心課程與實際企業的工作內容相銜接，并使用具有較強實踐性的教材版本。

四、開展專業的實踐教學活動——以陜西商貿國際學院為例

這幾年，陜西商貿國際學院高層校領導充分地重視動畫專業教學的實踐活動。通過開展項目教學，來將企業的動畫設計項目與學校內部的教學課堂相融合，而構建“項目+任務”的教學。并且學校與外部企業建立合作關系，來搭建校企合作平臺，為學校內部的學生提供實踐基地。學校通過可以與國內的優秀動畫設計公司建立戰略合作關系，來為公司輸送高質量的優秀的動畫人才，也推動區域動畫產業的快速發展。同時，在學校內部也可以組織開展動畫比賽，引導學生們去積極創作優秀的作品，學校給優秀作品進行評獎，以激發校內動畫專業高校生投入到創新設計領域當中。

五、結束語

當前國內高校教學改革的進程中，高校需要通過優化學校內部的動畫專業課程體系，以及給生增加更多的實踐教學。應用專業性的檢測系統來收集外部動畫企業對于人才的需求信息，以此來結合市場的需要，來建設動畫專業。為社會企業培養出更多具有較強實踐性創新性的動漫人才，推動整個動畫行業健康穩定高速的發展，為國內動畫產業儲備更多應用型設計人才。