培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的必要性和路徑探析

呂燕妮

摘 要 價值多元化背景下，科學(xué)的價值觀對促進當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展起決定作用，大學(xué)生還是全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢的中堅力量，所以在大學(xué)生群體中培育社會主義核心價值觀培養(yǎng)核心價值觀的必要性不言而喻。根據(jù)國內(nèi)外局勢和當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展的特點，尋求培育大學(xué)生這一特殊群體核心價值觀的基本原則和科學(xué)路徑，切實把文化育人、增進共識、創(chuàng)新實踐活動等路徑切實貫徹到大學(xué)生的思想政治教育的全過程，才能更好地在大學(xué)生群體中發(fā)揮核心價值觀的教育和引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞 社會主義核心價值觀 大學(xué)生 必要性 路徑

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.11.002

Necessity and Path Analysis of Cultivating Students' Socialist Core Values

LV Yanni

（Jilin University of Finance and Economics， Changchun， Jilin 130000）

Abstract Under value diverse backgrounds， scientific values play a decisive role in promoting the comprehensive development of contemporary college students， college students or building a moderately prosperous society， to achieve the dream of the backbone of China， so nurture the core values of the socialist core values culture in the student population of the need not self-evident. According to the domestic situation and the characteristics of contemporary college students their own development， the fundamental principles seek to cultivate this special group of university students decided to core values and scientific way， to ensure the cultural education， increase consensus， innovative practice activities effectively implement path to the ideological and political college students the whole process of education in order to better play the role of the core values of education and guidance in the student population.

Key words socialist core values; college students; necessity; path

自十八大提出“社會主義核心價值觀”概念后，2013年中央從國家、社會、個人三個層面提出培育和踐行社會主義核心價值觀的意見。全國各族人民高度重視黨和國家的號召，認(rèn)真探索符合自己民族特色的實踐路徑。然而，年輕一代的大學(xué)生群體，處在國內(nèi)外各種社會思潮大融合的時代，特別容易受到非馬克思意識形態(tài)的影響，給社會主義現(xiàn)代化建設(shè)帶來極為不利的影響。面對這種挑戰(zhàn)，要求我們用高度凝練和抽象概括的核心價值觀教育和引導(dǎo)大學(xué)生，做出符合社會主義要求的價值選擇。2014年10月，教育部黨組團中央又提出指導(dǎo)意見，要求各類學(xué)校積極構(gòu)建起服務(wù)社會主義核心價值觀發(fā)揮長期效應(yīng)的思想政治教育工作機制。至此，為在大學(xué)生群體開展核心價值觀教育提供保障。

1 大學(xué)生樹立核心價值觀的時代要求

當(dāng)代大學(xué)生以90后為主體，是直接享受改革開放的最新成果一代，能夠憑借先進的科學(xué)技術(shù)更多地接觸到世界各種先進成果，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。同時，核心價值觀是“國家和民族最重要的精神支柱，大學(xué)生群體作為國家寶貴的人才資源，能否形成正確的價值觀，是影響到我國社會主義建設(shè)事業(yè)成敗和中華民族興衰的關(guān)鍵”。①大學(xué)時代是塑造學(xué)生價值觀的關(guān)鍵時期，積極利用社會主義核心價值觀規(guī)范中國脊梁的行為，是應(yīng)對市場經(jīng)濟、價值多元化沖擊的明智之舉，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、滿足大學(xué)生自身發(fā)展要求的必要選擇。

首先，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。當(dāng)代大學(xué)生處于信息高度發(fā)達的時代，面對國內(nèi)外經(jīng)濟形式的變化和各種社會思潮的沖擊，很難做出科學(xué)的價值選擇。而且，我國處于經(jīng)濟高速發(fā)展的時期，需要大量的青年人才為其發(fā)展注入新鮮活力。這就要求高校必須加強社會主義核心價值觀的培育，用馬克思主義理論武裝當(dāng)代大學(xué)生，不斷加強思想政治教育，堅定社會主義信念，為中華民族偉大復(fù)興塑造出具有高度愛國主義和偉大民族精神的社會主義建設(shè)的中堅力量。在青年一代大學(xué)生中培育社會主義核心價值觀成效，直接決定著中華民族在世界上的影響力和吸引力，決定著中華民族偉大復(fù)興的進程。

其次，大學(xué)生自身發(fā)展的需要。“大學(xué)生是青年中最有思想、最有文化的群體，是未來祖國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的中堅力量，他們能否樹立正確的價值觀，是衡量是否成才的根本標(biāo)準(zhǔn)”。②大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任，是全面建成小康社會的核心力量。每一個有志的大學(xué)生都應(yīng)該自覺樹立起艱苦奮斗、銳意進取、自強不息、無私奉獻的精神，這就要求大學(xué)生自覺用社會主義核心價值觀武裝自己，爭取成為一個對社會有用的人，更好地承擔(dān)起大學(xué)生的社會責(zé)任。

最后，防范大學(xué)生受西方意識形態(tài)侵蝕的需要。當(dāng)今世界呈現(xiàn)全球化趨勢嚴(yán)重，各國除了經(jīng)濟、科技交往，又進一步深入到文化領(lǐng)域。當(dāng)今世界，“各國在意識形態(tài)競爭角逐時都把目光投向青年，大肆推行其文化和價值觀念”，③特別是像中國等發(fā)展中國家最容易受其政治、經(jīng)濟、文化的影響，甚至青年一代開始追求西方的價值觀。目前，西方的快餐、影視作品等在中國的消費主體是廣大青年，特別是大學(xué)生。這就要求當(dāng)代大學(xué)生必須自覺接受中國核心價值觀的教育，自覺抵制西方價值觀的不良影響。

2大學(xué)生群體中培育社會主義核心價值觀的基本原則

當(dāng)代大學(xué)生思維都比較活躍，高校在培育社會主義核心價值觀的過程中，必須結(jié)合大學(xué)生自身的特點，在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，把社會主義核心價值觀深入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中去，貫穿到大學(xué)生思想政治教育的全過程。

首先，萃取傳統(tǒng)文化精髓，增強大學(xué)生共識。“任何核心價值觀都不可能擺脫本民族的文化傳統(tǒng)而孤立地生成，只有植根于本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能擁有強大的凝聚力、向心力和生命力”。④中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久，是一筆寶貴的精神財富，我們應(yīng)該馬克思主義的指導(dǎo)下，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的精髓。同時，高校是培養(yǎng)人才、傳承文化的重要場所。這就要求我們必須遵循將社會主義核心價值觀和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，并且以大眾化的形式表現(xiàn)出來，為大學(xué)生了解中國文化、增進對社會主義核心價值觀認(rèn)同提供平臺和有效載體。

其次，尊重多元文化，突出主導(dǎo)地位。當(dāng)代大學(xué)生處在世界各國文化融合的新時代，要求把握核心價值觀的多元文化因素，自覺迎合大學(xué)生對多元文化的追求。面對國際環(huán)境變化和西方社會思潮的入侵，不斷拓展核心價值觀培育的路徑，不斷滿足青年學(xué)生的需求。同時，還要幫助大學(xué)生正確認(rèn)識中國特色社會主義制度，更多地了解黨和國家的方針政策，使大學(xué)生堅定社會主義信念，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。

最后，強調(diào)知行統(tǒng)一，遵循實踐育人原則。當(dāng)代大學(xué)生都具備較高的知識水平，但是由于我國具體國情的限制，總體上社會實踐能力不足，嚴(yán)格限制了他們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)代大學(xué)生都比較反感理論說教，而喜歡實踐探索，他們是“理想主義的一代，也是實踐主義的一代”。⑤所以，要深化大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，不斷創(chuàng)新大學(xué)生的實踐載體，使他們內(nèi)化于心、外化于行，

3 大學(xué)生群體中培育社會主義核心價值觀的實踐路徑

結(jié)合大學(xué)生自身的特點，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作的載體，堅持落實到細(xì)處小處，不斷增強大學(xué)生的奉行能力和實踐能力，才能形成自覺踐行社會主義核心價值觀的良好風(fēng)尚。同時，還要根據(jù)時代發(fā)展的要求，善于用大學(xué)生喜聞樂見的形式，不斷創(chuàng)新培育的路徑和方法，提高培育工作的針對性和實效性，增強大學(xué)生踐行核心價值觀的自覺性。

首先，推進核心價值觀融入文化育人。一方面，對大學(xué)集中宣傳社會主義核心價值觀，并通過報告會、分享會，深化對社會主義核心價值觀的認(rèn)識和理解。并且，鼓勵學(xué)生通過圖畫、視頻等表達對核心價值觀的感悟，積極發(fā)揮大學(xué)生干部的模范作用。另一方面，在大學(xué)生的日常管理中，切實融入中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)美德教育。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日的時機，開展頌揚、領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精髓的活動。結(jié)合校園自身優(yōu)勢和歷史、文化傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新教育學(xué)生的實踐活動，促使學(xué)生深刻領(lǐng)悟中華民族優(yōu)秀文化的特殊魅力，增強當(dāng)代大學(xué)生對中國特色的文化自信和價值觀自信。提高大學(xué)生參與傳統(tǒng)體育項目的積極性，并結(jié)合時代特點加以繼承和創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育對學(xué)生的教育作用，通過激烈的體育競賽，不斷激勵學(xué)生磨練意志、全面發(fā)展，從而提高大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的自覺性。

其次，增強核心價值觀的認(rèn)同感。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、單純張揚、善于思考，勇于挑戰(zhàn)新事物、接受新思想。面對世界范圍內(nèi)思想文化的交鋒，價值觀較量的新態(tài)勢，就需要我們高度重視青年一代大學(xué)生的思想動態(tài)。通過正確的宣傳和教育幫助學(xué)生提高辨別能力，正確對待西方文化和價值觀，自覺抵制其不良侵害。同時，引導(dǎo)學(xué)生對各國文化取長補短，“以正確的文化視野對待多元文化，承認(rèn)并尊重文化的多樣性”。⑥在加強社會主義核心價值觀培育的過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立多元文化視野，不斷提高學(xué)生提高多元文化的能力，逐步提高對外來文化的吸收和包容的水平，并用科學(xué)的態(tài)度加以批判和揚棄。從而，在滿足當(dāng)代大學(xué)生對多元文化需求的基礎(chǔ)上，增強對核心價值觀的認(rèn)同感。

最后，展開涵養(yǎng)核心價值觀的實踐活動。加強對當(dāng)代大學(xué)生開展以誠信教育為重點的社會公德、職業(yè)道德和個人品德的教育，充分發(fā)揮大學(xué)社團、校報等作用，加強對先進個人的宣傳報道，形成積極政黨先進個人的良好學(xué)校氛圍。大力開展大學(xué)志愿者服務(wù)活動，深入貧困地區(qū)支教、深入城鄉(xiāng)為孤寡老人、孤兒等社會弱勢群體展開志愿服務(wù)。在大學(xué)生群體中形成互幫互助的良好社會風(fēng)氣，逐步帶動全社會形成完善的志愿服務(wù)體系。鼓勵學(xué)生參加各種重要節(jié)慶日、紀(jì)念日（五四青年節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)等）的慶祝活動，加強學(xué)生民族精神和時代精神的領(lǐng)悟。帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立起愛國主義精神。通過開展形式多樣、大學(xué)生能夠切實參與進去的實踐活動，來培養(yǎng)學(xué)生高度的愛國主義情操，也是當(dāng)代高校思想政治教育的一個有效途徑。

注釋

① 王麗麗，張森林.當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建策略[J].東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（4）：44-47.

② 陸銘，朱振林.大學(xué)生社會主義核心價值觀教育論略[J].思想政治教育研究，2014（8）：106-108.

③ 王晨艷，李奎剛.大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同分析與培育著眼點[J].思想政治教育研究，2013（4）：30-32.

④ 劉蘊蓮.論新形勢下加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育[J].思想政治教育導(dǎo)刊，2014（5）：106-109.

⑤ 張會軍. 大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的路徑探討[J].思想政治教育研究，2014（3）：64-66.

⑥ 羅迪.文化認(rèn)同視角下的大學(xué)生社會主義核心價值觀教育[J].思想政治教育研究，2014（2）：106-109.