給孩子最適宜的愛

陳彥杰

有一種愛是博大、無私的，猶如一股清泉，滋潤著孩子，伴孩子成長，它就是——母愛。母愛是一種與生俱來的愛，這種適度的愛是真正的愛孩子，但如果這種愛，愛的過分就成了溺愛，孩子的人生將受到很到的影響。關于愛的分寸我非常喜歡并贊同金韻蓉老師的觀點：“管教孩子是為人父母的責任，也是我們愛孩子的美好天性之一，而對某一個年齡段的孩子來說，適度的‘皮肉之痛確實是‘長記性的方法之一，只要管教或體罰的分寸拿捏得當，是絕對不至于對他造成無法磨滅的身心傷害的。此外，‘愛和‘管教并不相悖，千萬別墜入因‘愛的教育而放任溺愛孩子的誤區中”。

在陳小寶的性格、習慣養成過程中我傾注了滿滿的愛，但并不乏管教之舉，小到行走坐立，大到規矩養成等。盡管方法不同，但都是將“管教”與“愛”緊密地結合著，我一直在探索一種“不失愛的管教” 之法。當陳小寶在小區見到長輩主動禮貌問好時；當他獨自專心看書時；當他因為可不可以吃小食品征求我的意見時；當別人遞給他東西，他能自然而然地說聲“謝謝”時；當他開朗地跟小區的小伙伴們嬉戲打鬧時······以上充分證明我的管教還是起著一定作用的，而他并沒有管教而變得不安、內向、煩躁。多說無益，還是給大家講個真實的例子，事情是發生在陳小寶兩歲三個月逛超市的故事——

“媽媽，再給我買包彩虹糖吧？我喜歡吃糖！”陳小寶指著誘人的彩虹糖說。

“寶寶，很抱歉，我不能再買了，因為吃糖多了對牙齒不好！來超市之前你答應媽媽只買一包彩虹糖的！男子漢說話要算數！”我堅定、平和地說。

“可是，媽媽，我喜歡吃糖，我要，我就要！”陳小寶耍賴地說。

“我剛才已經說過了，媽媽只給你買一包糖。你吃多了糖，牙齒會疼的。”我的語氣仍舊堅定而平和。

“我要，我要，我就要……”話音剛落，陳小寶便哇哇大哭！

“陳小寶，今天無論如何媽媽也不會給你買的，哭是不解決問題的。”盡管斗斗的哭聲博得了許多同情與關注，但我的語氣仍然果斷而堅定。

在超市里圍觀的人越來越多，陳小寶的哭聲也越來越大，后來他甚至蹲坐在地上大哭起來。有個別熱心的大姨、大叔們走過來勸我，“別讓孩子這么哭了，嗓子都啞了”，也有勸寶寶的，“快別哭了，跟媽媽認個錯就好了，乖寶寶”。

而我自始至終都是堅定而平和，我再次明確地重復了一遍“陳小寶，聽媽媽說，你現在需要知道兩點：第一，媽媽今天是不會給你買兩包糖的，理由是你答應了媽媽只買一包，再個多吃糖對牙齒不好；第二，你要是想哭媽媽就一直陪你哭，反正今天媽媽休息，有的是時間陪你做這件事情，如果你哭累了或者不想哭了，那媽媽就帶你繼續玩兒。我知道你一定可以聽懂媽媽的話。你自己選吧。”陳小寶作了短暫地停歇后，用淚眼偷偷地瞄瞄我，而我則坐在一邊看著她哭，整個過程大約持續了半小時左右。

當然，在陪他哭的過程中，我也動搖過，也一遍遍地堅定自己；也關心的問他：“要不要停下來”，他都說“不要”。直到他覺得媽媽真的是不會妥協了，這才忍住不哭，隨后又怯生生地問了我一句“媽媽，我不乖你還要我嗎？”

這時，我一把將他摟在懷里，說“當然要呀，你永遠都是媽媽的好寶寶啊！”說著就在他的小臉蛋上親了兩下，他也破涕為笑。說實話，看著他哭得那樣可憐，我真的很心疼，可是我知道一旦我妥協了，這樣的場面還會再現，一定會愈演愈烈，所以我堅持住了，也慶幸堅持住了。

從那以后，陳小寶再也沒有因類似的事情而大哭大鬧或亂發脾氣了，他也清楚地知道，哭鬧是不解決問題的；從那之后每次出門買任何東西無論吃的，還是玩具，陳小寶很自覺地只選一件；有時即使很喜歡，自己也會重新抉擇一下，選最喜歡的一件。

“愛”和“管教”并不相悖，千萬別墜入因“愛的教育”而放任溺愛孩子的誤區中不過度關愛，不過度保護，讓孩子感受到愛并付出愛，懂得關心照顧別人，進而學會獨立生存和解決問題的能力，并懂得感恩。我覺得這才給孩子最適宜的愛——“不失愛的管教”。