亂花豈可迷人眼深草亦能識馬蹄

蒲厚東

摘要：近體詩的排序，是對學生有關近體詩格律和基本結構知識的綜合性考查。近幾年純粹讓考生排序的題型比較少了，但它常常表現為另外一些形式，如對對聯、判斷古詩的體裁以及梳理某詩的結構思路等。

關鍵詞：近體詩；排序；格律

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）12-0259-02

近體詩的排序，是對學生有關近體詩格律和基本結構知識的綜合性考查，如果能夠順利地解決近體詩排序的問題，則其他派生的問題自然都是小菜一碟了。在這方面，先前已有同仁做過精彩的總結，不過，但凡開創性的工作，都總有些不完美。因此，筆者結合自己的教學實踐，再次對這一課題做了一點探討，以就教于大方之家。

要能準確地給近體詩排序，必須先掌握近體詩的一些基本知識。

一、結構

無論是絕句還是律詩，它們都基本遵循起承轉合的結構模式，用來考試的詩歌必然更是如此。起承轉合四個部分，在絕句以句為單位，在律詩以聯為單位，它們各自承擔的責任大致如下。

1.起：或交代事件的緣由、開端，或寫景狀物，多是粗線條記敘。

2.承：承接起的部分，著力細致描寫。

3.轉：開啟新內容——從表達方式看，往往由記敘描寫轉向議論抒情；從所寫內容看，往往由外部景物轉向人物本身。因此第三句或頸聯常常是前后部分的分水嶺。

4.合：收束全篇或另辟新境（如以景結情的詩歌）。

二、格律（與本專題相關的部分）

1.無論絕句還是律詩，都必須在偶數句押平聲韻，且須一韻到底，不能換韻。關于韻腳，還須注意一些字的古音與今讀并不相同，像“聽”字，今讀一聲，古音則是四聲（這個讀音現在保留在四川話里，當然只能是老年人的口語里；年輕一代自小接受普通話的教育，基本上已經不知道了）。如歐陽修詩《畫眉鳥》：“聽”是第三句的最后一字，若按今讀，則全詩末字皆平聲，就不合詩律了。又像“看”字，今有一、四聲，作“看見”、“探望”諸義解時讀四聲，而代表相同意義的讀音在古代卻是讀一聲。（該字在古代是否只有一聲，待考。）李商隱的《無題》：“看”在韻腳上，只能讀一聲。又如王維的《畫》：不僅印證了“看”字古讀一聲，還證明“聽”字在古代確是讀四聲。因為根據近體詩的粘對規律（后文論及），“聽”必與“去”粘，須同為仄聲；“看”又必與“聽”對，故須為平聲。當然，考查現代學生的試題必不至于如此刁鉆，但是了解這些知識，對我們閱讀、欣賞古詩，卻是不無裨益的。

2.二四六分明，即每句的二四六字必須符合平仄（大體上一二聲為平聲，三四聲為仄聲；入聲屬仄聲，較復雜，茲不論。順及、入聲對于了解古詩詞的押韻非常重要。如柳宗元的《江雪》、李清照的《聲聲慢》均押入聲韻，而這個聲調如今只保留在某些地方的四川話里，國人絕大多數不知其所以然，惜哉?。┮螅谂判蝾}里，只消考查第二字就行了。

3.律詩的中間兩聯必須對仗。上下聯相同位置的詞語或短語須詞性相同、結構一致、平仄相對（即相反）。下面分別就律詩和絕句的排序進行詳細地討論。

三、律詩的排序

第一步，找韻腳（即押韻的字）。押韻的要求盡如上述。如果所給詩句中有五句押韻，那就是首句也入了韻，可判定押韻的為一、二、四、六、八句；仄聲字即便押韻也不能做韻腳。第二步，找對仗句。律詩中間兩聯必須對仗，屬非常嚴格的對偶句，即上下兩句相對的部分詞類、詞性要相同，平仄要相反。找出后閑置待用。第三步，確定首聯和尾聯。主要從結構、內容、表達方式來判定。一般是先寫人敘事或寫景狀物，后發表議論抒發情感，即先記敘描寫后議論抒情；首尾兩聯分別是思緒的開始和收束。第四步，確定頷聯、頸聯及一二句。運用近體詩的平仄粘對規則?！罢场本褪瞧秸称剑普池?，下聯出句與上聯對句平仄要一致?！皩Α本褪峭宦撝邢侣摰钠截祈毢蜕下撓喾础Ｕ硨Χ贾豢疵烤涞牡诙志涂梢粤?。粘對的圖示如下。

圖1是首句第二字為平聲的粘對規律圖，如杜甫的《岳登陽樓》；圖2是首句第二字為仄聲的粘對規律圖，如杜甫的《旅夜抒懷》：現以打亂次序的王禹偁的《村行》為例作一具體解說：①馬穿山徑菊初黃，②萬壑有聲含晚籟，③蕎麥花開白雪香，④棠梨葉落胭脂色，⑤數峰無語立斜陽，⑥何事吟余忽惆悵，⑦村橋原樹似吾鄉，⑧信馬悠悠野興長。排列這首詩的順序可按上述步驟：第一步，定韻腳。據律詩押平聲韻可知，①句“黃”、③句“香”、⑤句“陽”、⑦句“鄉”、⑧句“長”是韻腳，且首句入韻。⑥句“悵”不是，因是仄聲。第二步，找對仗的兩聯。據詞性相同、結構一致、平仄相對的標準可知：②與⑤成一聯；④與③成一聯，即：②萬壑有聲含晚籟，⑤數峰無語立斜陽，④棠梨葉落胭脂色，③蕎麥花開白雪香。第三步，確定首尾聯。根據起承轉合結構規律來考查。①“馬穿山徑菊初黃”是寫景的開始，⑧“信馬悠悠野興長”是穿徑時人馬的情態，是意思上的承接。⑥“何事吟余忽惆悵”與⑦“村橋原樹似吾鄉”是一問一答，帶有總結性質。從表達方式來看，①、⑧記敘描寫，⑥、⑦議論抒情，因此斷定①、⑧是首聯，⑥、⑦是尾聯，即：①馬穿山徑菊初黃，⑧信馬悠悠野興長，⑥何事吟余忽惆悵，⑦村橋原樹似吾鄉。①、⑧的順序，似有根據已知答案硬找理由的嫌疑，這個問題可與頷聯頸聯的排序一并解決。第四步，確定頷聯和頸聯及一二句。查第七句第二字“事”為仄聲，遂知本詩屬第一種圖形。利用粘對規則，依次上推，得“麥”與“事”粘，“梨”與“麥”對，“峰”與“梨”粘，“壑”與“峰”對，“馬”與“壑”粘。遂斷定④、③是頸聯，②、⑤是頷聯，⑧“信馬悠悠野興長”是第二句。因此，此詩的正確順序是①⑧②⑤④③⑥⑦。通過第四步可以看出，根據粘對規律排序是最準確的方法，有時候參照起承轉合及其他邏輯關系是解決不了問題的。如本詩第一句和第二句單從順暢的角度而言，誰在前誰在后都是可以的，但依照粘對規律，則只有一種可能。又如有些詩歌，并不按照先寫景后抒情等一般結構來寫作，起承轉合的結構規律就不十分明顯了，像賈島的《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。”狀景和寫人交錯混雜，參考先寫景狀物后寫人論事或先記敘描寫后議論抒情等結構規律均不能迅速為它排序，根據粘對原則從“去”字倒推則輕而易舉。

練習：請將下面打亂了順序的詩歌還原。①低徊愧人子，②歸家喜及辰，③家信墨痕新，④愛子心無盡，⑤呼兒問苦辛，⑥寒衣針線密，⑦不敢嘆風塵，⑧見面憐清瘦。答案：④②⑥③⑧⑤①⑦。簡要說明：本詩開頭一句即發感慨，其后五句記敘描寫，最后兩句復又議論抒情。請注意，它的表達方式的轉換不是從頸聯開始的，也就是說，該詩并不是全按我們熟悉的結構模式來寫作的。再者，在我們從未見過此詩原貌的情況下，頷聯與頸聯的順序恐怕還頗費周章。但只要確定了最后兩句，從“徊”字開始，根據粘對原則依次倒推，其他句子的位置也就迎刃而解了。

四、絕句的排序

首句入韻的絕句的排序大體上分為三步：第一步，找韻腳，確定第三句。絕句通常一、二、四句押韻，由此可斷定不押韻的就是第三句。第二步，根據粘對原則確定第二句。第三步，根據起承轉合的結構規律確定首尾兩句。如1986年高考題：排列下邊四句詩的順序，把句前的字母填在方格里?！酢酢酢?/p>

A.楊柳青青著地垂 B.借問行人歸不歸

C.楊花漫漫攪天飛 D.柳條折盡花飛盡

解題步驟：第一步，找韻腳。只有D句仄聲且不押韻，因此確定D句第三句。第二步，確定第二句。第二字與“條”相粘的詩句即是第二句，答案為“花”，故知C句是第二句。第三步，確定首尾句。從內容看A句狀景，B句寫人，再結合二三兩句的文脈，可知A句是首句，B句是末句。由此可知，此詩的正確順序是A—C—D—B。

練習：將下面的詩句按順序還原。①宮中多少如花女，②畫師何足定妍媸，③不嫁單于君不知，④漢主曾聞殺畫師。答案：④②①③。第一步，找韻腳，將四句分為押韻和不押韻的兩組。第二步，根據起承轉合的結構規律考查其內容的銜接情況，從而確定全詩的排序。例：試將清代詩人厲鶚的《湖樓題壁》按正確順序還原。①盈盈記踏春，②何況倚闌人，③朱闌今已朽，④水落山寒處。解析：第一步，找韻腳，分組。顯然，“春”、“人”是韻腳，故知①、②句在偶數句位置，③、④句在奇數句位置。第二步，根據起承轉合的結構規律考查其內容的銜接情況。句中有“記”（記得）、“今”字樣，全詩似在憶舊說今。④“水落山寒處”應是交代當初踏青的地點和風物，與①“盈盈記踏春”密切相關；③“朱闌今已朽”，②“何況倚闌人”，二者從物到人，更兼“何況”一詞，明顯構成遞進關系。遂知正確順序為：④①③②。