淺談七年級英語興趣教學

周莉華

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）23-0075-02

很多學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是有的學生上英語課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級英語教學的普遍性問題，長期以來，教師們為保持學生的學習興趣進行不懈努力。但師生雙方進行教學活動的主要依據——教材左右著教學改革和教學進程，直接影響著學生對英語學習的興趣。而新教材內容安排新穎合理、生動活潑，對學生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比較容易激發學生的學習興趣。

那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？經過我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學

“A good beginning is half done”，七年級學生翻開剛拿到的英語課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好英語的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。

如在教學第一單元中26個英文字母和打招呼，讓學生倆倆一組互相制作卡通字母并用肢體語言表現出來，同學們積極地、認真地畫、剪、涂，又互相表演，這樣既可以讓學生掌握字母的形，也讓他們能夠記憶深刻，從而激發學生的學習興趣。

二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性

七年級英語比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現實性和趣味性。因此，它以豐富的內容來培養學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。對此，我的具體做法是：

1.注重課堂教學中的引入環節。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“color”時，一開始就用事先準備好的各種顏色的圖案以及不同顏色的可愛的、有趣的東西，并提出：What color is it？讓學生們來回答并拿著這些東西再去問其它東西，這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當的情境下，從而營造了一個生動有趣的學習環境。相信在這樣輕松的環境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。

2.充分讓學生參與表演。新教材針對七年級學生喜歡觀看、喜歡表演的性格特征，安排了大量的對話、角色扮演內容，在老師的精心設計下用以激發學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，共同準備教學卡片、進行演示。通過表演操作，既規范了學生的動手、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產生興趣和求知欲。此外，在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當、板書設計合理、字體優美雅觀、知識豐富等都能激發學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。

三、注重學習方法指導，培養良好的學習習慣

新教材在每單元內容的編排上安排了“聽”“說”“讀”“寫”等部分，獨具匠心、耳目一新。其宗旨是設法使學生學有趣、學有法、學有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學實踐中，我從興趣教學入手，側重于從以下幾個環節中進行：

1.培養“讀”的習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀問題，如教學“2d對話或3a短文”時，可先出示幾個與閱讀有關的問題，閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內容。同時，鼓勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產生興趣，養成閱讀的習慣。

2.培養“說”的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發學生進入教學所創設的教學情境，引發他們積極進行對話，逐步培養他們的思維能力和討論的習慣。特別是在進行大閱讀的時候，也可以讓學生進行分組討論。由此引導學生三、五人一組進行討論，既擴展了他們的思維，又可以練習口語和聽力。

3.培養“寫”的能力。可以創設教學情境把學生帶入生活環境中去觀察。如在教學“How do you get to school？”前，要求學生認真觀察圖片中展示的交通工具并聯想現實生活中的實物，上新課時可帶著部分玩具實物和色彩鮮艷的圖片讓學生們寫單詞，造句子，構思作文，這樣既能使學生體會觀看色彩鮮艷的圖片所帶來的收獲與興奮，又可以對所學單詞和英語句子印象深刻，并可以用自己所學的知識完成英語短文。

4.培養小結習慣。根據新教材的要求，在實際教學中或讓學生上講臺進行小結評比，或以板報的形式張貼幾個學生的小結，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結進行評比，從單元、sectionA、B慢慢過渡到課時小結。自己總結出每課時所學的重點詞組和重點句型。由于經常強調自己去歸納、總結，這使學生記憶效果明顯，認識結構清晰，學過的知識不易遺忘。教學實踐表明，只有正確的學法指導，才能使學生站在教學的主體位置上，學有所獲，才能養成良好的學習習慣，同時還能保持他們對英語的學習興趣。

另外，還可以在課前幾分鐘以講故事的形式、名人名言、英語諺語、英語繞口令等多種形式開課，用以調整學生的心理狀態，激發他們的學習興趣。

四、開辟第二課堂，展示閃光點，激發學生的求知欲

七年級英語的自然性、實用性、趣味性決定了開辟第二課堂的重要性。根據新教材的提示與要求，我經常利用課余時間開展英語興趣小組活動，舉辦英語文化知識猜謎、英語對話、英語接龍等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，既可以拓寬學生的知識面，訓練他們的口語，也可以挖掘學生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續追求成功，特別要給學生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其在英語學習中的能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到震動，開始對學習英語感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導他們上課要認真聽講、行為要規范，做個好學生，引導他們逐步學好英語。

（責任編輯 曾 卉）