河南省高校拉丁舞課程開設的可行性研究

□張遠方（銅仁幼兒師范高等專科學校貴州銅仁554300）

河南省高校拉丁舞課程開設的可行性研究

□張遠方（銅仁幼兒師范高等專科學校貴州銅仁554300）

拉丁舞是體育舞蹈的一部分，包括：恰恰、倫巴、斗牛、牛仔、桑巴五種。80年代，隨著改革開放的發展，摩登舞在高校中開展幾乎普及，拉丁舞缺沒有得到充分的重視和發展。拉丁舞舞姿優美，音樂奔放，拉丁舞蹈的學習不僅可以外在的提高個人的氣質，而且，作為一種社交的手段可以在我們日常生活中起到不可估量的作用。本文通過調查河南省高校學生、教師、場地情況，對拉丁舞課程在河南省高校的開設提供參考和借鑒的依據。

河南省拉丁舞可行研究

本文通過實地考察，走訪調查來說明拉丁舞在高校開設課程的可行性。拉丁集舞蹈美、音樂美、體態美與服飾美于一體，富有強烈的娛樂、競技、表演的色彩的項目。參加拉丁舞鍛煉不僅有利于健身和人們的思想感情交流，而且可以使人不斷保持良好的精神狀態。現在社會發展迅速，對人們的自身修養和藝術氣質的要求更加嚴格和苛刻。外在氣質的顯現可以讓你在同等條件的人群中脫穎而出。同時近年來體育舞蹈發展迅速，人們對于休閑生活的選擇方式更趨向于體育舞蹈，而且體育舞蹈大多屬于雙人舞，這無疑在社交和增進個人感情方面起到不可估量的作用。

1、相關學校學生的調查

本論文共調查了鄭州市區四所高校包括中州大學、鄭州師專、商專、河南教育學院，2個年段，共12個班級，回收有效問卷88份。

1.1、被調查學校學生的興趣分析

通過調查了解到所調查的4所河南省的高校的拉丁舞課程的開設，中州大學，鄭州示范高等專科學校，商專，河南教育學院。雖然四所高校到現在還沒有開設拉丁舞課程，但是調查可以看出學生對拉丁舞喜愛程度如下：

表1 河南四所高校開設體育舞蹈課學生的興趣調查一覽表

通過表1不難看出：拉丁舞蹈受絕大多數學生的歡迎，特別受女學生的青睞。學生對追求健美的體格、優美端莊的姿態、勻稱和諧的形體、舉止瀟灑的風度非常重視。追求美是時代賦予教育的內容，是學生的心理需求。集形體美、音樂美、服裝美于一體的拉丁舞蹈可以使學生在運動的同時產生出各種審美的心理效應，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華。同時，拉丁舞蹈又是一項嚴謹的文體活動，可以豐富校園文化，有一定的實用價值。

1.2、被調查學校學生對于拉丁舞蹈的認識

在回收的88份問卷中經過數據統計得出:21%的學生認為自己從前從未聽說拉丁舞，對于拉丁舞完全沒有任何概念與印象。而其他同學有的是通過音樂課上介紹體育舞蹈及其音樂，或通過電視、網絡這樣的媒體工具等方式來認識拉丁舞。其中27%的學生僅僅只是聽說過拉丁舞，29%的學生看過拉丁舞但不是很了解，21%的學生有一點程度的了解與認識拉丁舞。在參加的88名同學中僅僅就有一名同學認為自己非常系統的了解拉丁舞。

在調查的學生中81%的同學以前從未接受過拉丁舞蹈的教育與訓練，也就是說有18%的同學是參加過拉丁舞蹈的學習的，在與他們的交談中，他們就認為練習拉丁舞蹈可以提升個人的氣質，塑造形體，培養良好的身體姿態，對身體健康非常有益。

1.3、被調查學校學生對于拉丁舞蹈的認識

參加問卷的同學中有78%的同學想在公共體育課上學習拉丁舞蹈,24%的同學不想在體育課上進行拉丁舞蹈課程的學習，其中不想在體育課上學習拉丁舞蹈的主要原因是怕體育課把全部的時間分配給體育舞蹈，這部分學生本身非常喜歡運動，而且有自己很喜歡的運動項目如籃球、排球、羽毛球等，對拉丁舞蹈這個新興的項目更多的是是觀望的態度。拉丁舞蹈運動具備了健身、娛樂、審美等多種功能，對身體、心理、社會方面對中學生都有良好的影響，在對已參加或想參加體育舞蹈的同學的動機調查，總結其參加拉丁舞蹈的主要動機，學習拉丁舞蹈還可以提高人際交往能力，展現自我，提高自信心等功能，讓自己變得更加美麗。

2、對鄭州市區四所高校資源調查

2.1、體育教師資源調查

在進行調查的教師中共有15名男教師，13名女教師一般的教師都有自己的專項目，其中籃球、田徑比較多。由于健美操、拉丁舞這些項目中國發展比較遲，所以高校開設這些專項的教學也相對較遲。例如中州大學有2個健美操專項老師，鄭州師專有一個健美操專項，商專有2個健美操專項教師，河南教育學院有1個健美操專項教師。在參加調查的28名中有2人認為自己不可以勝任體育舞蹈課程的教學。

2.2、河南省高校舞蹈場地資源調查

在訪問調查的四所高校：中州大學，商專，鄭州師范高等專科學校，河南教育學院都已經開設了健美操課程，擁有健美操房，而且有可以供健美操課使用的音響設備，而拉丁舞蹈需要的場地與音樂非常簡單，這些學校都可以滿足。

3、河南省四所高校開設拉丁舞課程的可行性分析

3.1、拉丁舞對大學生自身的影響

從身體形態、身體健康、身體的吸引力和身體自我能力4個方面,闡述了拉丁舞對提高身體自我發展的作用,對人們形成良好的體育舞蹈鍛煉意識有很大的促進作用。身體自我由4個部分組成,即身體吸引力、運動能力、力量和身體條件。而拉丁舞對提高身體自我發展的作用主要體現在對身體自我的外表和身體自我能力兩個方面的影響,其中身體自我的外表由身體形態、身體的吸引力和身體健康等幾部分構成。經常從事拉丁舞可以使運動者在生理、心理及體能三個方面的能力得到明顯的提高,對工作、學習和生活的質量有著十分重要的作用。

3.2、河南省學生對開展拉丁舞課的態度與興趣

在參加調查的100名學生中有78%的同學想在高中體育課上學習拉丁舞蹈,24%的同學不想在體育課上進行拉丁舞蹈課程的學習；20%的學生認為自己從前從未聽說拉丁舞蹈，27%的學生僅僅只是聽說過拉丁舞蹈，29%的學生看過拉丁舞蹈但不是很了解，21%的學生有一點程度的了解與認識拉丁體育舞蹈。學生對于這個新興的拉丁舞蹈項目是很有興趣的，在參加調查的同學中僅有8%的同學表示不喜歡拉丁舞蹈，1%的同學表示反感拉丁舞蹈。

3.3、河南省高校開展拉丁舞蹈課有一定的物質基礎和條件

河南省的教育實力在全國也是非常靠前的，學校的條件也是較好的。開展拉丁舞蹈課有條件的。（1）物質保證：學校可以提供課堂需要的場地、場管、音響設備等。（2）保證課程進行的師資力量，在參加調查的老師中對體育舞蹈的勝任程度。

3.4、河南省高校開展拉丁舞蹈課是高校體育教學改革的需要

《標準》中構建了課程的學習目標體系和評價原則，教師和學校可以從地區、學校和學生的實際出發，以學生的發展需要為中心，為了適應學生的身心特征，提高學生的學習興趣，可以根據實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動項目。《體育與保健》把體育舞蹈列為拓展型課程內容，拉丁舞蹈作為教學內容完全符合《標準》中的各個學習領域的領域目標和水平目標以及體育與健康課程的基本理念。所以河南省高校基本可以開展拉丁舞蹈課程的教學。

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