高校閱讀推廣活動現狀研究——“立人讀書沙龍”閱讀推廣活動案例分析

文/吉首大學圖書館張家界校區分館 彭艷

一、吉首大學“立人”讀書沙龍實施背景分析

（一）大背景。在提倡全民閱讀的大環境中，在“立人教育”思想的指導下，圍繞吉首大學“文化立校，讀書立人”的辦學理念，緊密結合學校“讀名著、賞佳片”雙百工程，通過讀書沙龍活動的舉辦,吉首大學圖書館踐行“以書傳道、以文化人”的館訓，充分利用圖書館的文獻資源和校內外學者人才資源，分別邀請校內學者教授及校外一些知名學者教授擔任嘉賓，與讀者進行零距離的交流,給大學生提供一個讀書交流平臺，品讀經典，愉悅身心，和智慧的人品析智慧人生，幫助大學生樹立正確的人生價值觀和奮斗目標，弘揚社會正能量。從而進一步激發大學生的學習閱讀興趣，擴大讀者的文化視野，提高大學生的文化修養和綜合素質，促進大學生的全面發展。

（二）學校資源背景。吉首大學的文學與新聞傳播學院、歷史與文化學院、師范學院等辦學歷史悠久，其師資力量雄厚，培養了眾多文化界杰出人物，如出品《雍正王朝》的劉文武、當代文學家彭學明等等。雄厚的師資力量和已經成才的校友是進行讀書沙龍活動可利用的寶貴的人才資源。

為了確保“立人”讀書沙龍閱讀推廣活動健康持續發展，圖書館配備了相關學科館員開展系列服務，以及進行閱讀推廣策劃，開展宣傳、組織工作，項目經費的預算等等，圖書館其相關圖書資料的配備比較充實，其中文學類（I占17.38%，是22個圖書分類中比例最高）、歷史（K占 8.92%）、語音文字（H占9.06%）文化教育（G占6.49%）等比例排前。通過舉辦“立人”讀書沙龍的閱讀推介活動，相關類目的圖書借閱量得到顯著提高。

“立人”讀書沙龍自成立以來，堅持平均每月舉辦3期，通過QQ群和微信公眾平臺建立長期網上交流學習空間，信息動態得到及時發布，隨著讀書沙龍檔期的遞增，圖書館與學校宣傳部、素質教育中心、校團委、校研究生處、校社科處、校讀書協會、校老干部中心、校報、校廣播電視新聞中心、湘西文學藝術中心、各地作家協會等合作越來越緊密。受邀做客嘉賓由校內知名學者教授擴大至校外，聞訊參加交流的校內外讀者不斷增加，讀書沙龍的影響力逐步提升，讓遠近聞名的文人墨客、成功人士和讀者有一個面對面的交流，讓廣大讀者一睹心中敬慕的人物風采，從而高效激勵學子成才。

（三）“立人”讀書沙龍目標規劃。1.工作總目標：營造書香氛圍，倡導讀書風尚，培養閱讀習慣，繁榮校園文化，最終達到“文化立校，讀書立人”的總目標。

2.具體目標：每學期開展10期讀書沙龍，直接受眾1000余人，間接受眾10萬余人。（通過各種媒體傳播）。

3.團隊建設目標：未來5年內完成100期立人讀書沙龍，公開出版2～3部展示沙龍成果的書籍，培養一大批熱愛讀書的團隊精英。

二、“立人讀書沙龍”推廣形式分析

（一）創新點。1.多家單位聯合舉辦開展活動，圖書館、校宣傳部、素質教育中心、校團委、校研究生處、校社科處是長期合作伙伴關系，合力打造全開放式互動學習平臺、交流讀書心得。2.廣大讀者借助讀書沙龍空間，可以互贈圖書、字畫、借助讀書沙龍平臺廣交人生益友。3.活動方式多樣化。室內進行聽、說、問、答等互動交流；戶外風雨湖畔朗讀、探討；參觀歷史文化名跡、博物館、紀念館等，通過直覺感官認識，增加讀者文化素養。4.建立QQ群、微信平臺，隨時隨地可進行網絡溝通。

（二）具體實施方法和措施。1.確定主題。每期讀書沙龍推薦一本好書，確立一個主題，主題確定后，再制定具體的策劃方案。2.邀請嘉賓。根據推薦書目和主題,在校內外挑選最合適的嘉賓。校內嘉賓以教授、博士為主,校外嘉賓為知名學者和相關領域的名人、名家。嘉賓由主持人邀請。3.廣泛發動。充分利用宣傳欄、報紙、網站、讀書交流QQ群和微信平臺進行轟炸式宣傳。同時，每期印發2000份彩色宣傳單。4.精心組織。每期在學生中挑選義務工作者，維持秩序，進行貼心服務，如：上茶水、遞話筒等。5.網絡交流。讀書沙龍活動結束后，大家通過QQ群和微信交流和分享讀書心得。6.活動延伸。沙龍還組織了一個“湖畔吟詩”的活動，作為讀書沙龍的延續。7.宣傳推廣。每期活動有專門記者采訪報道。會在校報園網、校電視臺發布新聞，在讀書交流QQ群和微信平臺上發布消息、圖片、錄音及視頻資料，進行宣傳推廣。

三、立人讀書沙龍現有成效分析

1.從2014年10月至今，立人讀書沙龍已成功舉辦24期，共推薦中外名著及優秀書籍28部，主講嘉賓30位，其中校內教授、博士22位，校外名人8位；直接受眾達2400人次，間接受眾達10萬人次。

2.立人讀書沙龍延伸活動“湖畔吟詩”已舉辦12期，參與人數達700人次。還吸引了其他高校學生參與。

3.師生撰寫讀書評論、心得、以及參加讀書活動的感受數十篇，近70000字。

4.建立了QQ群2個（群成員達1800人左右）和微信平臺。

5.除校報、校新聞網、校電視臺對每期讀書沙龍進行了采訪報道外，《團結報》《湖南日報》《湖南工人報》、湘西電視臺、光明網、鳳凰網、搜狐網、天津網、華聲在線、共產黨人網、和訊網、紅網等等眾多媒體也對沙龍進行了報道，影響已由校內擴大到社會。

立人讀書沙龍期次匯總表

四、“立人”讀書沙龍閱讀推廣活動啟示

啟示一：每期的活動主題策劃是體現讀書沙龍的文化品位的關鍵點，誘人的主題確定是需要高的智慧和更高的角度來看待讀者的閱讀趨勢和閱讀熱點。

啟示二：活動時間的安排要結合學校的正常教學課程表，盡量讓更多的讀者能夠參與。

啟示三：讀書沙龍的每期視頻檔案的保存有待強化，可以整理成卷期作為圖書館特色數據資源長期保持，以饗廣大讀者。

啟示四：通過各種媒體的宣傳報道是擴大讀書沙龍影響力的有力途徑。

啟示五：作為圖書館事業從業人員，保存人類文化精神財富義不容辭，而充分利用好這些財富，讓中華民族成為一個熱愛閱讀的民族這一奮斗目標任重道遠。

五、結束語

“立人”讀書沙龍充分結合“閱書”“閱人”“閱館”的方式方法，使高校閱讀推廣活動生機勃勃，魅力無限。

[1] 吳錦輝.2014年高校閱讀推廣活動優秀案例分析與啟示[J].圖書情報工作,2015(59):79-85.

[2] 萬喬.高校圖書館閱讀推廣形式和對策研究[J].科技情報開發與經濟,2012(22):33-34.