淺析校園卡網銀自主充值功能的應用

文教鳳

摘要：我院從2011年，開始全面使用校園卡網銀系統，我們日常生活中的食堂、圖書館、醫務室、宣傳部、超市都在用我院校園一卡通。筆者在長期的調查研究和工作經驗的積累下，分析一卡通的實現與校園數字化的關系，簡單介紹校園一卡通的發展歷程、應用現狀以及發展趨勢，著重闡述校園卡網銀自主充值功能的應用，期望為以后的工作做鋪墊，同時也給廣大同行以積極的影響。

關鍵詞：校園卡一卡通；網銀；數字化校園；充值；應用

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）48-0007-03

隨著經濟和科技的不斷發展，我國的教育行業在管理方面的改革也在不斷的深化過程中，特別是當前形勢下，計算機網絡技術在全球范圍內迅猛發展，數字化、信息化已經深入到人們日常生活的方方面面。而教育作為國家的根本，也隨著形勢的發展，開始了教務、教育、教學管理數字化、信息化的進程，因此，就出現了在校園網絡的基礎之上的多種多樣的數字化、信息化的產物——校園卡（也稱之為一卡通）。數字化校園已然成為每個高校不可或缺的一部分。這也是在網絡計算機科技發展的基礎上，充分利用了現代化通信技術手段以及通信技術工具和計算機網絡技術以及科學技術等綜合技術而實現的。校園一卡通在我們教職工以及學生的日常生活中起著非常大的作用，在給大家帶來方便的同時，也有利于學校的統一規劃和管理。

教務、教育管理數字化、信息化的趨勢下，校園卡（一卡通）風靡各大高校，甚至波及到各級初、高級中學。我們也不得不承認，校園一卡通在我們教職工以及學生日常生活中起著非常大的作用。一卡通在生活中給大家帶來方便的同時，對于環境保護起到了積極的作用，同時，也減少了紙幣的流通，最為重要的是，減少了很多麻煩，實現了學校的統一規劃和便捷式管理。從2011年開始，我院全面使用校園卡網銀系統，我們日常生活中的食堂、圖書館、醫務室、宣傳部、超市都在用我院校園一卡通。校園一卡通的應用系統，也在近幾年的應用中不斷進步，不僅可以在圈存機進行充值，也可以在服務窗口進行充值。

一、校園卡一卡通與數字化校園的基本關系

目前，我院的校園一卡通系統是在整體的規劃下的數字化校園系統的基礎上實現的，可以說，在學院全體成員的生活和學習、工作等各個方面都在使用著電腦、計算機網絡、通訊技術以及多媒體操作技術，并在這些技術的基礎上，逐步實現了我院的教育、教學的信息化、網絡化進程。事實上，教育、教學的信息化的本身就是以信息技術和教育關系為出發點的，利用計算機信息技術和網絡技術，來不斷地影響教育、教學的過程和結果。學校的教育信息化是以教育、教學的信息化為主要內容，以教學的各項基本服務作為契機，不斷地為校園各個方向提供其應盡的各項服務。由此可見，教育信息化手段是運用了當前形勢下的各項信息技術，從而達到一個能夠改善校園的教育教學環境，不斷地提高教育、教學水平的目標；進一步說，就是更好地提高人才（學生）的基本素質。因此，這一表現形式和發展結果，最終推動了數字化校園的實現。而我們的校園卡一卡通系統的應用，就是校園數字化為我們提供服務的一部分。也就是說，校園卡一卡通系統，可以被視作我們學校的數字化校園的一個子系統，這個子系統提供的各項服務，又分別有著其各自的子系統。

從這個意義上來說，數字化校園的本質就是對于信息資源的整合與共享。但是，我們各個學校的信息化建設起點和側重點各不相同，因此，我們也需要相互借鑒，不斷地進行完善。

二、校園卡系統的基本發展歷程

實際上，我們今天所使用的校園卡的發展歷程，基本可以分為三個階段，也就是單一系統階段、統一的集成階段、服務能力提升階段。從中，我們可以看出，這三個階段與計算機網絡的發展階段基本類似，因此，校園卡一卡通系統和計算機網絡系統有著不可分割的聯系。

（一）單一的系統階段的基本應用

這是一種部門級功能卡的基本應用階段，它主要是強調各部門的分工，各司其職，各自完成各自的職能。簡單地說，就是，在學校中的各個系統都是獨立的，包括教務系統、商務服務系統以及醫療服務系統等，這些系統都是不相互照應的，各自為戰，因此，就出現了各個校園里多卡并存的現象。這些卡因為生活的需要而存在，而相互之間卻又不能夠互通，因此，校園里就會經常看見，同學們拿著一摞卡，在進行著繳費、消費活動。

（二）統一的集成系統的基本應用

這是校園卡一卡通的初步建設階段，隨著經濟和科學技術的不斷發展，在信息化、數字化的實踐中，我們從各個系統中清晰地總結出了統一的標準，也就是，所有的卡的基本職能，歸結起來只有兩項，即統一的身份的認證、評定和統一的結算、消費。于是，擁有這二者相結合的校園卡系統出現了，校園卡平臺系統囊括了身份識別系統和電子支付系統兩大類，并且取代了原有的其他的冗雜的系統，形成了標準的以卡代證以及以卡代幣的支撐系統。這樣一來，從形式上，我們已經建立了一套完整的、統一的系統。

（三）拓展提升的、面向服務的、強而有力的應用系統階段

這一階段，已經進入了全局性的應用階段，而且在不斷深化中，基本實現了校園卡系統對于學校中的人、物和財產等各項資源的整合與共享，同時，強調了對于學校的管理者以及對于持卡人所進行的基本服務的價值體現。到目前來說，我們的校園卡的應用已經擴展到了生活服務的各個方面，主要包括食堂、圖書館、醫務室、宣傳部以及超市，同時，也已經延伸到了科研管理以及基本服務的各個領域。當然，隨著時代的發展、科學技術的更新，我們對于校園卡系統的需求也在不斷加大，因此，校園卡在人性化和智能化方面也需要提供多樣化的應用。

現階段，我院的校園卡系統真是處于校園卡發展的第三階段，校園卡系統經過不斷發展和應用，在高校的不斷實踐應用中和校園卡廠商的不斷研究探索下，

其技術已經臻于成熟，各項職能基本可以實現，功能十分完善，其服務性更加面向智能化、人性化發展，而且做到了基本滿足了校園中學生和教職工人員的要求。

信息技術的不斷發展，云計算和物聯網支付、移動支付等新的科學技術領域的創新和應用的出現，給校園卡一卡通行業帶來了新的機遇和挑戰，我們堅信，在不斷發展中，校園卡系統會越來越完善。

三、我院校園卡具體應用現狀

在多年的發展中，校園卡系統，可以說在我們的學校管理體系中，已經處于一種獨立的地位。這也是數字校園的郵寄組成部分，盡管各大學校的校園卡系統的建設各不相同，甚至水平相差很大，但是每個學校都在其自身的校園卡系統的基礎上進行著不同程度的開發和不同程度的應用。當然，最為基礎的就是不斷豐富校園卡一卡通的子系統的擴展和應用，但仍然不會偏離身份的識別和電子支付這兩大功能。

例如，一卡通主要應用于校門、宿舍門、圖書館、實驗室等場所的應用，成為一種出入的憑證。而支付項目，主要體現在食堂用餐、超市購物等方面，甚至包括水電費的繳納和醫藥用品費用的繳納。也就是說，多項主要功能集合于一張校園卡上，涵蓋了教職工和學生生活的方方面面，滿足了生活需求的同時，也給管理體系帶來了方便。但是，我們也不得不承認，用戶最為擔心的問題依然是系統和賬務安全以及開放和共享等問題。

四、我院校園卡的充值模式

校園卡的使用越來越普遍，單純從起步相對較晚的我院來說，也經歷了幾個年頭了。上文中，筆者分析了校園卡系統的發展歷程和應用現狀，可見，校園卡的應用已然成為高校生活的一部分。但是，在一卡通的充值問題上，也就是我們最為擔心的賬戶和系統安全問題的根源，筆者將在這一部分進行詳細的介紹。

當前，我院的一卡通充值，主要分為以下三種：一是服務窗口的自主充值，二是圈存機轉賬，三是網銀支付（自主充值）。

（一）服務窗口的自主充值

餐費、水電費的充值可以在我們學校的服務窗口進行實現，也就是說，需要人工服務，這種服務看似方便，而且及時，相對安全；但是，其效率遠遠低于圈存機的自主圈存以及網銀支付。

（二）圈存機自助轉賬

我院的圈存機自助轉賬，是最早的相對信息化、網絡化的充值方式，這一形式相對于早期的現金充值方便許多。圈存機轉賬，就是指在我院的各個專門的圈存機，可以選擇使用銀行卡進行對于校園卡的轉賬，這種方式的轉賬，花費時間短，節省了一大部分的人力、物力和財力，減少了因為人為的現金充值帶來的糾紛和麻煩，也減少了現金的大額數量所存在的安全隱患。但是，目前形勢下，我們發現，我們學校的學生和教職工很少使用圈存機進行圈存。校園一卡通，可以稱之為一種先進的科學、信息技術的實踐、應用，因此，我們需要大力倡導學生以及教職工人員使用先進的校園卡自助服務設施。

（三）網銀繳費和校園卡網銀自主充值

在我們生活的時代中，互聯網、計算機的用戶群體的隊伍在不斷壯大中，特別是隨著經濟的發展、科技的進步，我國目前校園網絡覆蓋面相當廣。從我院來說，校園網的覆蓋面積已經涵蓋了所有學生宿舍以及公共機房、實驗室等。因此，從某種意義上說，能夠真正地實現校園卡的網銀充值功能，將會在很大程度上為學生和教職工人員提供方便，當然，也極大地方便了校園卡的充值，減緩了服務窗口的充值壓力，更加凸顯了校園卡一卡通系統的人性化和智能化。

那么，在校園卡一卡通系統中進行的銀行轉賬的子系統，需要提供一種通過自助的圈存機作為中介的，從而實現由銀行的借記卡向校園卡轉賬的職能。

從這一角度上來說，當前，我們的圈存機先是通過校園網絡，從而實現連接到校園卡一卡通的銀行轉賬前置機。此時，銀行的轉賬前置機，則需要通過專線才能夠順利地連接到銀行的內網，從而相關的服務器才可以實現其職能。這種利用現有的校園卡一卡通系統與銀行之間特有的一種通道，遵循著各項規定，按照銀行為校園提供的網銀轉賬的接口，開通網上銀行向校園卡轉賬的程序，并且，這種程序運行于銀行轉賬前置機，最終實現了網銀對于我們校園卡的充值的轉賬功能。

實際上，網銀充值最基本的就是實現了兩個交易，也就是最為常用的兩個功能，也就是網銀查詢校園卡余額的查詢和網銀轉賬。

下面，筆者簡單地介紹一下交易的簡要過程：銀行方面，作為客戶端，網銀查詢校園卡余額的服務的使用人員為學生以及校園里的教職工，他們只需要通過登錄網上銀行就可以實現這一功能，也就是首先登陸到網上銀行，然后，自主選擇校園卡的一卡通服務進行轉賬操作，在這一過程中，客戶需要選擇自己所在的學校的名稱，然后，按照網頁上的提示，輸入校園卡的賬號，經過確認后，返回校園卡上的余額。

五、結語

我院從2011年，開始全面使用校園卡網銀系統，我們日常生活中的食堂、圖書館、醫務室、宣傳部、超市等場所都在用我院校園一卡通。筆者在長期的調查研究和工作經驗的積累下撰寫本文，簡單介紹了網銀自主充值校園卡的應用，希望對同行的工作有所幫助。

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