新媒體環境下高職校報文化育人功能的實現

李楠

摘要：在網絡等新媒體的沖擊下，高職校報如何找準自身定位，體現高職文化的特色，實現文化育人功能的最大化是校報工作者面臨的一大難題。作為高職校園輿論最重要的傳播載體，高職校報必須把握時代脈搏，將“文化育人”理念植入高職校報編輯；突出辦報特色，加強文化品牌版塊的建設；創新版式與內容，提升文化的感染力；借勢新媒體，實現校報文化的全覆蓋，從而達到高職校報文化育人的功能。

關鍵詞：高職文化；文化育人；高職校報

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0272-02

黨的十八大報告明確提出，要把立德樹人作為教育的根本任務。立德樹人，離不開文化的浸潤滋養。針對社會轉型期在核心價值觀、道德誠信方面普遍存在的問題和職業院校重技能輕文化的偏頗，高職院校近幾年越來越注重文化育人，并通過以文化人來提高其核心競爭力。然而，在網絡等新興媒體的沖擊下，高職校報如何找準自身定位，辦出自身的特色，體現高職文化的特色，實現其文化育人功能的最大化是校報工作者面臨的一大難題。

一、新媒體環境下高職校報發展現狀

高職院校校報是高職院校中占主導地位的媒體，是學校文化建設的主導載體之一。它的產生、發展、壯大與高等職業教育的發展緊密相連。隨著21世紀的來臨，數字媒體愈演愈烈，全球已進入到了全新的媒體時代。以互聯網、互聯網+為核心的新媒體對傳統媒體造成了極大的沖擊，也對高職院校校報帶來了不小的影響。

1.新媒體的涌現削弱了校報的功能。隨著科技的飛速發展，新興媒體，如網絡媒體、手機媒體、微信、微博等，以其時效性、互動性、圖文并茂等特點，使人們接觸信息的容量達到無限，接觸信息的時間越來越短，對校報構成了極大的沖擊。高職校報正逐漸失去了它原本的魅力。大部分校報都是半月刊或月刊，很多時候在出版前，大家就早已知曉這個新聞事件了，校報刊發的“新聞”淪落到了“舊聞”的境地。此外，信息的發展也改變了人們的閱讀習慣，越來越多的人熱衷通過網絡、3G手機等新媒體獲取信息而取代看報，報紙等傳統媒體的發展空開始萎縮，校報更是如此。

2.網絡的發展也為校報的發展帶來了新機遇。校報如果能積極與新技術合作，學習新技術的優勢，從信息技術革命中尋找機會，那么就能為自身發展帶來新機遇。傳統媒體與新媒體其實都只是一種技術和載體，兩者之間非常需要相互補充，取長補短。高校校報的發展如果能打開視野，廣泛化用網絡這個現代化傳播手段為自身服務，讓其內容資訊與網絡手段更好地結合，相信也會留住受眾的“心”。

二、高職校報的“文化育人”功能

“文化育人”是近年提出的一種教育理念，各高職院校都以高度的文化自覺，大力倡導和實施文化引領技能型人才培養，重新構建高職院校文化，推動高職教育人才培養理念和質量內涵的提升。在構建過程中，作為大學文化傳播的主體——高職校報，應該主動承擔起構建校園文化和打造文化育人氛圍的使命；對師生來說，校報代表文化認同、身份認同和歸屬自豪感。開展高職校報的文化建設，發揮校報的文化育人功能，對提高學生思想品質、人際交往、審美情趣和人格精神的塑造將起到巨大作用。[1]

1.營造良好的校園文化氛圍。校報的傳播不僅為師生營造了良好的大學文化，提升了人文精神，而且在校園內創造了濃厚的文化氛圍，促進了優秀校風和學風的形成，大學生的人文素養和道德情操也在潛移默化中得以培養。英國著名報人馬丁·沃克在其《報紙的力量》一書中說：“一家報紙的歷史就是出版這家報紙的國家的歷史”、“一家報紙就是一個國家的文化的一部日記”。作為高校校報何嘗不是如此，一所大學的校報就是這個大學的歷史和文化日記。[2]

校報通過宣傳校園活動，營造了學校的整體精神環境和文化氛圍。志愿服務文化是這幾年高校中極其盛行的一種。《深職院通訊》很好地將這一大學文化精髓進行“精加工”，在報紙上開辟“志愿者之校”欄目，不定期推出志愿者活動和“志愿者之星”小故事，讓志愿服務精神在文字中得以弘揚，對營造良好的志愿文化環境起到了潛移默化的作用。

2.傳播積極的文化育人理念。文化理念是“文化育人”的前提，沒有正確的文化理念，“文化育人”就沒有明確的方向。但是很多高職校報的文化育人理念，從一定意義上來說，還停留在一種勢能，應該將其轉變成動能，也就是提高高職校報的管理者和建設者的自覺性、增強主動性、凸顯創新型，實現“文化自覺”。校報可以通過消息、通訊、圖片等多樣的形式和內容，將學校的教育理念、人才培養理念等具體化、形象化，從而植入人心。

3.倡導正確的價值取向。高職校報是高職校園媒體的主要形式，作為青年人的報紙，在校園文化建設、共青團建設、精神文明建設及培養民族情感中都有重要作用，是校園文化主流價值觀的重要傳播媒介。2012年下半年，《深職院通訊》二版設立了“校友風采”欄目，每期推出一位優秀校友的事跡，不少文章由學生記者撰寫。他們在采寫過程中，了解了校友的思想和心路歷程。通過新聞報道來解讀學子的心路歷程，著力推廣主流價值觀，創造具有豐富人文內涵的作品自然能滿足學生的精神文化需求。

4.提升學生的人文素養。高職校報還可以開辟文化傳承、文藝文學、素質講堂等品牌專欄，為學生搭建人文素質教育平臺，創造積極向上的文化氛圍，讓學生在耳濡目染中接受高雅文化的熏陶和感染，讓思想素質和文化修養在潛移默化中得到提升。如《深職院通訊》四版中以體現深圳特有文化的“深職印象”、“醉人風情”，反映傳統文化的“采薇南山”，點評時政文化的“平人利語”，配以新書導讀、特色展覽等系列欄目，既貼近校園、師生和生活，又在傳播內容上關注中華民族的文化積淀和傳統美德，真正引導和推動高校校園文化朝健康、高雅的方向發展，為學生的成長和綜合素質的提高搭橋鋪路。

三、新媒體環境下高職校報實現文化育人功能的途徑

在新媒體環境下，高職校報必須把握時代脈搏，體察學子需求，適應新時代中國文化大發展、大繁榮的趨勢，承擔起高校文化傳承創新的時代要求，在文化傳承創新中有所作為。

1.將“文化育人”理念植入高職校報工作全程。引領思想進步的根本途徑是文化育人。作為優秀思想文化載體的高職校報要發揮文化育人功能，必須堅持社會主義文化的“兩為”方向、“兩百”方針和“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的原則[3]，始終將“文化育人”的理念植入編報全程。

要貼近學校、師生員工的生活實際和思想實際，就要從“培養什么人、怎樣培養人”這個根本問題出發，在對黨的理論政策、方針路線的宣傳中，堅定師生的愛國主義信念。在對社會、學校熱點問題、道德問題的探討中，引導師生顧全大局、明辨是非、辨析榮辱。在對明星學子、師德楷模的宣傳中，大力弘揚社會主義核心價值觀。在學術探討、文學怡情中，讓師生在真善美的熏陶中提升人格修養和魅力。

2.突出辦報特色，加強文化品牌版塊的建設。在“文化快餐”盛行時期，校報想要占有一席之地，應揚長避短，主動承擔起構建新時期大學校園文化和大學精神的重任，在深度報道、專題特色上下工夫。只有報道有策劃、有亮點、有深度，才能達到“以深取勝”的效果。

同時，主動開辟和打造文化品牌欄目，把校報文化版塊作為校園文化建設的“主戰場”。比如向地方、校內專家約稿，提升校報品味，聚合當下的社會和校園熱點進行探討，吸引讀者閱讀和參與。《深職院通訊》從2013年開始，設計了“文化育人”欄目，對學校文化育人的新理念、新舉措等給予有特色的深度宣傳和報道，如《文化育人需要情感智商》、《以文化為學子成人成才導航》等，不但引領了校園的主流文化，體現了教育理念等校報的主旋律，還傳遞了校園文化信息，解讀了當代大學精神。

3.創新版式與內容，提升文化的感染力。在新媒體的擴張和沖擊下，校報板式適當換些“新顏”十分必須。如多增添一些活潑朝氣、人文關懷的欄目，或在版面中突出主圖片、大標題，符合“讀圖時代”、“讀題時代”受眾的需求。像《超越，從下一秒開始》、《為每位新生備好兩雙“跑鞋”》等特色標題，既吸引了眼球，也讓讀者更快獲取信息。此外，標題的長短、文章的編排、色彩的搭配……都是吸引讀者眼球的重要因素。

4.借勢新媒體，實現校報文化的全覆蓋。網絡媒體將逐漸成為媒體的主流形態。報紙想繼續生存發展必須與新媒體融合。現在，不少社會報紙已經實現了“報網合一”。由于受資金和技術條件的限制，高職校報實現“報網合一”有一定難度，但是，絕大部分高校都是既有網絡平臺，又有校報紙質媒體，這是校報發展的方向。網絡媒體信息量大、溝通便捷、傳輸迅速等優勢都是報紙所不具備的。校報可以利用網絡媒體這一有利工具，取長補短，既擴展了報紙的時間空間性，又借此延伸了自己的內容優勢，從而更快更好地擴大自身影響力。

此外，校報還可以與學校網頁、微博、微信等新媒體緊密結合，最大程度地實現資源共享，并對校園網站和微博上的新聞進行“深加工”，以全新的面貌出現，從而打造校報網絡信息的獨特風格和品牌，真正實現校園文化的全覆蓋。

參考文獻：

[1]張亞林.高職院校校報文化育人探究[J].職業教育，2013，（9）.

[2]陳雪華.高職院校校報文化育人作用探究[J].湖北廣播電視大學學報，2014，（12）.

[3]孫偉.校報在文化傳承創新中的責任與擔當[J].教育與職業，2014，（9）.