論動畫情境中的動與靜

夏瑩瑩

(安徽師范大學 新聞與傳播學院，安徽 蕪湖　241000)

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論動畫情境中的動與靜

夏瑩瑩

(安徽師范大學 新聞與傳播學院，安徽 蕪湖241000)

摘要：無論是何種類型、何種表現形式的優秀動畫片，動與靜的交互都會貫穿始終.可從動與靜的角度上來分析一部優秀動畫片的制作方法.抓住片中動與靜的關系，可提升影片的整體節奏，好的節奏感也是動畫成功的重要條件.以經典短片《三個和尚》、《想睡覺的獾》和《和尚與飛魚》為例，從動畫的劇情結構、角色塑造和鏡頭三個方面分析動畫情境中動與靜的關系.

關鍵詞：劇情結構；角色塑造；鏡頭；動與靜

動畫中的“動”與“靜”依據不同的內容和形式有著不同的理解含義.從狹義上可以理解為運動靜止兩種狀態；從廣義的角度上可以將“動”理解成具有歡快、跳躍、緊張、激動、猛烈、興奮、高潮等詞意，“靜”可理解為安靜、平穩、放松、休息、思考、低落、沮喪等.由此看出，動和靜是一種相對抽象的概念.一部優秀的動畫片必然由這些概念相互貫穿、交叉、組合，從而形成高低起伏的節奏變化.恰當地處理這種抽象的節奏變化會給觀者帶來視覺上的活躍感、新鮮感和持續看下去的好奇心.對于動畫的創作者來說，可以從動畫片中動與靜的交互節奏來檢驗動畫片的制作效果是否平淡.

根據劇情和表現手法定位動畫中的整體節奏基調，把握影片中動與靜的比例關系.比例所占的多少影響整體的節奏，以動態為主的影片整體感較為活躍、節奏較快、給人興奮感較強；以靜態為主的影片整體感較為平靜、節奏較慢、給人更多的思考和聯想空間[1].

在動畫制作中，缺少不了對故事劇情結構、角色塑造及鏡頭變化等多方面的分析.故事劇情結構的好壞決定了整個影片的可觀賞性；角色塑造是故事內容的重要組成部分，塑造越生動，故事吸引力越強；鏡頭是畫面的組合構成要素，通過不同的鏡頭變化敘述故事情節.

1動畫劇情結構中的動與靜

大多數劇本故事常常以“起、承、轉、合”為敘事結構，也就是故事的開端、發展、高潮、結局四個部分.可以將其看成以什么樣的情境開始，又以什么樣的情境結束，中間的故事發展又以怎樣的情境展開，從靜與動的角度上呈現出各階段的相互轉換和不斷變化的關系.

《三個和尚》的故事以各自平靜的狀態作為開場,隨著一個和尚自在安逸的生活被打破，故事的情境開始從靜的狀態轉變成動的狀態，矛盾沖突隨著情節的推進而逐漸升級，故事的動態也呈現出波瀾、跌宕、高潮的過程.兩個和尚為了挑水的公平而斤斤計較，升級為三個和尚相互依賴無人打水，到一場大火點燃了情節的高潮.在故事的結尾部分，三個和尚團結合作解決共同的矛盾，最終達到和平的狀態，以靜的狀態作為故事的結局.

《和尚與飛魚》的故事以平靜自然的狀態展開，修道院一個修士以平靜自然的心態發現并垂釣一條魚，隨著修士始終無法釣起池中的魚，故事的情景開始以靜的狀態轉變成動的狀態，展開人與飛魚之間的互博與較量.在動的情境中又呈現出緩急交錯的節奏變化，大動與小動相互地轉換，修士嘗試著各種捕魚工具的大動，翻書求經的小動，同行幫忙的大動，夜行捕魚的小動，發展到緊緊跟隨飛魚在梯田、河流中的大動.結尾部分人與魚和平共舞著共同進入到一個虛空的平和世界，以平靜的狀態作為故事的結局.

《想睡覺的獾》的故事直接以小動的狀態開始，引入矛盾點，圍繞想睡覺的獾和一直吵鬧的烏鴉之間的矛盾展開.看似兩者之間的矛盾，實則為更大的動和矛盾點進行了對比和鋪墊，人類的武器安放點影響和破壞了動物的安寧，獾從洞穴中直接掉入到人類的造物中，由動物之間的矛盾轉移為動物與人類之間的矛盾，小動轉移為大動.又以獾誤打誤撞逃脫了人類帶來的困境，同時獲得了一份安寧作為結尾，在結尾部分恢復平靜的情境中又插播了一份短暫的小動——爆炸聲的響起，使故事結尾幽默而風趣.

在動畫作品中,動與靜組合好比一個波浪式曲線，需要有長有短、有高有低.長、短可以看似動與靜的時間長度；高、低可以看似動與靜的大小變化的強度.只有高、低、長、短不等，曲線才更顯生動自然.

2動畫角色塑造中的動與靜

對角色的塑造往往是對其性格的塑造，不同的性格展現不同的狀態，不同的狀態通過角色的動作表演進行內容的傳達.生動到位的動作表演是創作者追求的目標，也是影片成功的標志之一.把握角色動作中動和靜的關系是塑造角色的一種方法，對情境的發展起到重要推動作用.

2.1角色塑造中的動與靜的關系

在角色塑造中，“動”是角色體態的一種外化和表現，通過動的表演傳達出角色豐富的信息.“靜”相對于“動”，是一種歇息，看似停止，實則從靜的姿態中也可以表達出角色的個性、精神狀態、想法和意圖.觀眾只需要看角色一眼，就能感覺出這個角色想要做什么[2].靜中有動，動中有靜，才可以全面、準確地展現角色不同的個性.在影片中把握好兩者之間的關系，需要注意動與靜之間的比例關系，什么時候開始動，動多久，什么時候開始靜，靜多久.

角色的個性決定了角色的動態，角色的性格特征是通過行為動作展示出來的，設定好角色性格趨向，按照性格趨向進行動態設計.外向型角色趨向以動態為主，內向型的角色趨向以靜態為主，角色在面臨同樣的情形時會做出不同的反應，動畫師在做動態的設計時就會有差別地對待.角色的動受思想意志的支配，有目標有思想才有動的行為表現.

2.2動與靜在影片中的體現

影片《想睡覺的獾》中，一只體態肥闊而又有些笨拙的獾一直處在一個想睡覺的狀態中，其形體動作整體較為緩慢.在處理動與靜的關系中，每一處都把握得自然而又細膩，把獾的整體精神狀態表現得很到位.如獾被兩只烏鴉不斷的叫聲吵醒的狀態，獾慢慢地起身后短暫的靜止.接著轉動一圏身體后短暫的靜止，隨后拍拍身體，一只小跳蚤跳出后，短暫的靜止，之后張大嘴打起了哈欠后又一個短暫的靜止.從這一段節奏不大的動作中看出作者對動與靜處理得極為細膩，生動形象地塑造了獾的情緒變化.

影片《和尚與飛魚》中，動的節奏感整體很活躍有趣，在把握動與靜之間的關系中節奏隨著音樂的起伏而不斷地交錯變化，動得有趣，靜得準確.如修士想盡各種辦法捕魚的這段動作，修士隨著魚不斷變換方向，捕魚工具也在不斷地更換，動與靜的姿態產生了各種不同的變化，跳躍的動態和短暫的停頓靜態不斷交錯，時而捕魚時而張望，時而跳躍時而靜止，時而好奇時而思索，時而憤怒時而安靜，把修士不屈不撓的倔強，不達目標不罷休的形象塑造得活靈活現.

影片《三個和尚》中，動作中動與靜的對比使整個影片富有韻律感[3].在短片的開頭部分，通過三個和尚不同的動作體現了不同的性格特點.從動作中動與靜的角度上來看，小和尚在行走的過程中，一邊走一邊玩的動態，一個不留神摔了一跤后的靜態，塑造了小和尚活潑可愛的形象；高和尚在神情專注地行走過程中被一只蝴蝶左右干擾的動態，蝴蝶飛到和尚手臂時的靜態，體現了高和尚穩重、專注、厚道的形象；胖和尚在行走的過程中汗流浹背、一走一回頭的動態，發現河水后的一個短暫的停頓，接著又快速地奔跑到河邊的動及喝水時的停頓，這一連串的動靜體現了胖和尚幽默而夸張的性格特點.

在動與靜的關系中，要注意到動的速度和節奏.快速的動給人以熱烈、緊張、急切的感覺；慢速度、慢節奏往往具有思考、憂郁、凝重、抒情的視覺效果.因而，在刻畫角色時，如果角色動作節奏控制得不準確，就容易造成節奏上的混亂，難以讓觀眾明白所表現的具體內容是什么[4].

3動畫鏡頭運用中的動與靜

動畫劇情需要通過鏡頭的切換呈現，鏡頭畫面切換間的時間控制對于節奏的產生也具有重要作用.在鏡頭的運用方式上有靜態鏡頭和動態鏡頭，合理地運用動靜鏡頭及鏡頭的速度對故事的劇情起到重要的推動作用.運用得是否得當，也會影響動畫的整體視覺效果.

《三個和尚》在靜與動的鏡頭運用中產生了強烈的矛盾對比，形成詼諧幽默的節奏感，形成靜中有動，動中有靜的基調.以少量的動打破靜的畫面，造成靜中有動的節奏，消除了鏡頭中的單調感.如三個和尚滅火之后，平靜地坐著反省，突然，鏡頭中那只闖禍的老鼠又竄入三個和尚的眼前，和尚頓時皺眉大怒，雙拳高舉，鏡頭中的大靜與小動使劇情產生了強烈的矛盾對比，詼諧而幽默.反過來，以適量的靜穿插在動的畫面中，造成了動中有靜的節奏，給人以緊張的氣氛.如火燒寺廟三個和尚快速挑水撲火，小和尚不小心被掛在了扁擔上，一起被當成了水潑灑出去，這一系列的運動鏡頭給人以緊張的節奏感，被潑灑出去的小和尚突然又定格靜止在鏡頭中，這大動加小靜的對比鏡頭使觀者的情緒高低起伏，有張有弛，富有趣味.

《想睡覺的獾》中靜態鏡頭的運用較多，鏡頭的整體節拍較慢，但不乏鏡頭中靜與動之間的合理運用.在鏡頭保持靜態時，對獾的塑造展現得生動而細膩，將獾在洞穴中的各種情緒變化表現得惟妙惟肖.鏡頭切換越快，動態越強.如獾掉進儲藏室后恐懼害怕的表現，通過各種不同角度拍攝的鏡頭變化交代了獾所處的逆境，使觀眾產生一定的緊張感.在表現獾極度緊張狀態時，獾的幾個特寫和近景鏡頭切換速度相對較快，節奏感加強.

《和尚與飛魚》中角色形象概括簡約，距離鏡頭較遠，動作幅度較大，運動范圍也較廣.在鏡頭表現中，靜中轉動，動中取靜，靜與動交互變化生動自然富有情趣.如修士想著各種辦法捕魚，夜晚的相對靜態的鏡頭和白天較快的鏡頭，角色拿著箭一會左一會右，鏡頭也隨著角色的方向一會左一會右地移動，一靜一動，動感強烈，不僅體現出角色焦急無賴的狀態，同時，也表現了動作的生趣可愛.

動畫短片中的動與靜的交互關系對于制作一部優秀動畫短片至關重要，其在角色塑造、劇情結構設計和鏡頭運用中能發揮重要作用.但是，制作者也要注意鏡頭中動靜時間長短的把握，過度的動或靜都會影響到動畫情境的變化.而且，情境中動與靜處理得恰當，可與觀眾情感形成良好互動，啟發、引導觀眾進入思考.反之，一個影片中只有動的形態，觀眾會產生視覺疲勞，更不會對故事情境產生思索，觀眾對信息的接受也會受到影響.合理的靜止可以使觀眾心里產生一些緩和、歇息狀態，同時也會對未發生的事產生某種好奇心，從而對其心里產生懸念而引發思考.

參考文獻：

[1]萬延.淺析影視動畫中的節奏掌握與控制[J].電影文學,2012(6)：60-61.

[2]李歡歡.淺析動畫中動態的設計與表演[J].決策管理,2009(1)：65-66.

[3]梁志成.《三個和尚》的動畫節奏研究[D].西安：西安理工大學,2010.

[4]李鐵.動畫角色設計[M].北京:清華大學出版社.2011.

Animation scenes:"dynamic" and "static"

XIA Ying-ying

(School of Jourlism and Communication，Anhui Normal University，Wuhu 241000, China)

Abstract：Whatever the type or the form an outstanding animation,may be the interaction between dynamic and static exists every where.A good animation making method can be achieved with the balance of "dynamic" and "static".Grasping the relationship between dynamic and static can promote the whole animation rhythm,which is vital to success. The paper takes the classic animation "The three monks","The badger wants to sleep","The monk and the flying fish" for example to analyze the interaction between the dynamic and static in the animation from the perpective of the plot structure,the characters and animation scene.

Key words：the plot structure; the characters; the lens;"dynamic" and "static"

文章編號：1672-2477(2015)06-0033-03

收稿日期：2015-04-22

基金項目：安徽師范大學科研培育基金人文社會科學基金資助項目(2012RCPY030)

作者簡介：夏瑩瑩(1982-)，女，安徽廣德人，講師，碩士．

中圖分類號:J08

文獻標識碼：A