安徽工科院校本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

王　鈺，談麗華，張　勇

(1.安徽工程大學(xué) 外國(guó)語學(xué)院，安徽 蕪湖　241000；

2.安徽工程大學(xué) 體驗(yàn)教育研究中心，安徽 蕪湖　241000)

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安徽工科院校本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

王鈺1，談麗華1，張勇2

(1.安徽工程大學(xué) 外國(guó)語學(xué)院，安徽 蕪湖241000；

2.安徽工程大學(xué) 體驗(yàn)教育研究中心，安徽 蕪湖241000)

摘要：通過對(duì)安徽省3所具有代表性的工科院校的就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合文獻(xiàn)資料和專家訪談分析安徽工科院校的就業(yè)特征.研究結(jié)果顯示，就業(yè)專業(yè)對(duì)口比例較高，且集中在省內(nèi)和鄰近省份區(qū)域，制造、建筑、信息為三大就業(yè)行業(yè).但同時(shí)面臨著經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市就業(yè)壓力大、非工科專業(yè)就業(yè)指向性不強(qiáng)、薪資待遇與期望有落差的就業(yè)挑戰(zhàn)，未來需要以“提高就業(yè)質(zhì)量”為目標(biāo)，從提高學(xué)生信息處理能力、縮短專業(yè)向職業(yè)轉(zhuǎn)換的人才培養(yǎng)模式、多方聯(lián)合全程打造學(xué)生就業(yè)能力3個(gè)方面來構(gòu)建工科院校就業(yè)指導(dǎo)工作模式.

關(guān)鍵詞：工科院校；本科畢業(yè)生；就業(yè)

2015年全國(guó)將有749萬高校畢業(yè)生，可想而知2015年高校面臨的就業(yè)壓力更為突出.中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議指出就業(yè)指導(dǎo)需要“精準(zhǔn)發(fā)力”，給高校的畢業(yè)生就業(yè)工作提出了更加細(xì)致的要求，在提高工作效果和關(guān)注就業(yè)率數(shù)據(jù)的同時(shí)也對(duì)大學(xué)生就業(yè)提出了更高的要求.安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)公布的信息中顯示，2014年安徽省高校初次就業(yè)率達(dá)89.58%，與上年同期持平，本科畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到90.12%(研究生為79.08%，高職高專90.02%)，高校畢業(yè)生就業(yè)態(tài)勢(shì)總體穩(wěn)定.而工科本科初次就業(yè)率91.06%，僅次于農(nóng)學(xué)(92.07%)、歷史學(xué)(91.56%)、醫(yī)學(xué)(91.50%)，排名第4，比工科研究生初次就業(yè)率(89.89%)高近2個(gè)百分點(diǎn)[1].為了進(jìn)一步深入了解就業(yè)情況，選取合肥工業(yè)大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、安徽工程大學(xué)3所工科院校為對(duì)象，分別從就業(yè)行業(yè)、區(qū)域、用人單位反饋等方面對(duì)就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查分析，以此來掌握安徽省工科院校在就業(yè)質(zhì)量上呈現(xiàn)的特點(diǎn).一方面有助于分析現(xiàn)存的問題、挑戰(zhàn)以及據(jù)此提出應(yīng)對(duì)策略，另一方面有利于落實(shí)高校依據(jù)自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和資源推進(jìn)本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和培養(yǎng)模式改革雙向互動(dòng).

1安徽省工科院校本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.1就業(yè)區(qū)域以省內(nèi)和周邊發(fā)達(dá)地區(qū)為主

從整體上看，大多數(shù)安徽生源的本科畢業(yè)生選擇華東經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè).全國(guó)就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不論生源地是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或相對(duì)落后的地區(qū)，由于發(fā)達(dá)城市工資待遇、社會(huì)保障、發(fā)展空間的優(yōu)勢(shì)而成為大學(xué)生首選的就業(yè)區(qū)域.3所高校的調(diào)查數(shù)據(jù)也同樣證實(shí)了這一點(diǎn)，其就業(yè)區(qū)域主要集中在泛長(zhǎng)三角地區(qū)，3所高校分別有31.11%、46.80%、36.22%的畢業(yè)生在安徽省內(nèi)就業(yè)，同時(shí)鄰近的江蘇、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的上海、浙江也是就業(yè)較多的區(qū)域[2]，具體就業(yè)區(qū)域分布情況如表1所示.

1.2就業(yè)集中于制造、建筑、信息三大行業(yè)

眾所周知，工科專業(yè)具有較強(qiáng)的就業(yè)行業(yè)指向，雖然近幾年受到大學(xué)整體擴(kuò)招以及勞動(dòng)力市場(chǎng)供求失衡的影響，但總體上工科院校本科生就業(yè)率下滑趨勢(shì)并不明顯.為較為全面地理解畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)選擇的特征，結(jié)合3所高校畢業(yè)生專業(yè)人數(shù)進(jìn)行分析，根據(jù)公布的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后得出，畢業(yè)生人數(shù)最多的專業(yè)都集中在工科，少數(shù)畢業(yè)生為理科、管理、文學(xué)、藝術(shù)專業(yè)(3所高校都是以工科為主，在其他專業(yè)分布上有不同方向的拓展).通過對(duì)3所高校2014年度就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的分析，在3所學(xué)校的就業(yè)行業(yè)中制造、信息和建筑排名前3(就業(yè)人數(shù)最多)，本科各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)及主要就業(yè)行業(yè)分別如表2和表3所示.由表2、表3可知，高校畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)基本符合所招生的專業(yè)特征，這符合常理推斷，所有占有主流專業(yè)的工科畢業(yè)生實(shí)際上也就占有更多就業(yè)信息以及學(xué)校與社會(huì)的關(guān)注度，如校企合作單位長(zhǎng)期來學(xué)校招聘、各類校園招聘會(huì)、校友返校招聘，為工科院校的工科專業(yè)畢業(yè)生提供很多選擇機(jī)會(huì).但是相對(duì)而言，工科院校的文學(xué)、藝術(shù)、體育這樣非工科專業(yè)畢業(yè)生在這方面就不具有同樣優(yōu)勢(shì)，甚至出于“無法與專業(yè)對(duì)口院校畢業(yè)生相比”的觀點(diǎn)，在應(yīng)聘過程中還會(huì)受到一些招聘單位的質(zhì)疑.

表1　3所工科院校本科畢業(yè)生主要就業(yè)區(qū)域(單位：%)[3-4]

表2　3所工科院校本科各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)

表3　3所工科院校本科畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)(單位：%)

1.3就業(yè)專業(yè)較為對(duì)口

在高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，“專業(yè)對(duì)口”比例是其中一項(xiàng)重要指標(biāo).在提倡靈活就業(yè)的背景下，專業(yè)對(duì)口不僅是高校專業(yè)教育的成果檢驗(yàn)，也是從社會(huì)角度評(píng)價(jià)回收人力資本投入的一種形式[5].在3所高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，工科院校專業(yè)對(duì)口占較高比例.3所高校2014年度就業(yè)對(duì)口情況如圖1所示.由圖1可知，高校專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)方案對(duì)本科生“專業(yè)專用性人力資本”培養(yǎng)成效在初次就業(yè)中充分體現(xiàn)，有利于提高高校教育和企業(yè)人力資源再培訓(xùn)與人才使用環(huán)節(jié)之間的順利銜接，是一種社會(huì)資源有效配置的結(jié)果；另一方面，畢業(yè)生在4年的大學(xué)教育過程中，專業(yè)學(xué)習(xí)投入通過了用人單位的檢驗(yàn)，從畢業(yè)生、學(xué)生家長(zhǎng)角度來看初次就業(yè)專業(yè)對(duì)口就是在職場(chǎng)生涯起點(diǎn)處打下一個(gè)好的基礎(chǔ).但在人才市場(chǎng)流動(dòng)越加頻繁的當(dāng)下，初次就業(yè)之后“改行”的事例也常有發(fā)生.因而不能過于推崇就業(yè)“專業(yè)對(duì)口”，對(duì)現(xiàn)有的高校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方式也需要重新反思.

2工科院校本科畢業(yè)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

2.1就業(yè)區(qū)域趨向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，造成結(jié)構(gòu)型失衡，形成就業(yè)壓力

我國(guó)現(xiàn)處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整下國(guó)企改革、事業(yè)單位改革，大量人員需要重新選擇工作，在整體社會(huì)就業(yè)壓力較大的背景下，大學(xué)生在工作能力、社會(huì)關(guān)系協(xié)調(diào)、心態(tài)穩(wěn)定等方面并不被用人單位看好，因而在就業(yè)時(shí)并不占優(yōu)勢(shì)[6].在大學(xué)生就業(yè)方面還存有另外兩個(gè)重要影響因素：第一，總體上增加的大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)超過經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的工作機(jī)會(huì)，這必然會(huì)導(dǎo)致一部分專業(yè)的本科畢業(yè)生在初次就業(yè)時(shí)處于難以找到合適工作的狀態(tài).第二，近年來并不是市場(chǎng)缺乏工作機(jī)會(huì)，據(jù)部分高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告顯示，每個(gè)本科生在校期間有3～5個(gè)工作崗位選擇，但最終出于崗位的薪資待遇、福利、地域等原因沒有成功就業(yè).研究顯示，大學(xué)生期望就業(yè)區(qū)域集中在省會(huì)、東南沿海城市，而這些區(qū)域就業(yè)過于狹窄，大量人才存在造成就業(yè)壓力“有增無減”[7].在2014年公布的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)中也體現(xiàn)出這種就業(yè)區(qū)域的傾向.從個(gè)人的發(fā)展角度來看，匯聚發(fā)達(dá)地區(qū)以求得更多提升空間和機(jī)會(huì)無可非議，但求職者過多的情況下，用人單位必然會(huì)有所挑選，競(jìng)爭(zhēng)隨即形成就業(yè)壓力，這種就業(yè)壓力符合社會(huì)發(fā)展的要求，不應(yīng)該出于大學(xué)生就業(yè)訴求而被消減，也不可能通過政府行為和高校就業(yè)部門的努力使之消失.

2.2就業(yè)行業(yè)與高校主流專業(yè)的對(duì)應(yīng)，造成工科院校中的非工科類專業(yè)就業(yè)難

受到勞動(dòng)力供求關(guān)系變換的影響，大學(xué)生就業(yè)必然存在專業(yè)差異.當(dāng)近幾年“熱門”專業(yè)畢業(yè)生急劇增加而勞動(dòng)力市場(chǎng)無法在短期內(nèi)消化如此巨大數(shù)量的畢業(yè)生時(shí)，自然就造成了某一專業(yè)就業(yè)困難.還有一部分如英語、藝術(shù)、教育等就業(yè)行業(yè)過于寬泛的專業(yè)，在大學(xué)擴(kuò)招或高校增設(shè)專業(yè)時(shí)并未準(zhǔn)確定位、突出特點(diǎn)，在本科培養(yǎng)方案上也設(shè)有突顯實(shí)踐工作技能培養(yǎng)，在畢業(yè)就業(yè)時(shí)勉強(qiáng)處于基本對(duì)口就業(yè)，對(duì)于用人單位而言，需要更多的在崗培訓(xùn)和人力資源投入才能分配到崗位上，從長(zhǎng)期看不利于校企之間在人才培養(yǎng)和使用上形成順利銜接.所幸的是從這3所高校就業(yè)情況看，包括英語、教育、藝術(shù)在內(nèi)的非工科類專業(yè)就業(yè)率都在90%以上，學(xué)生就業(yè)滿意度也在80%以上，在政府政策支撐、學(xué)校組織保障、學(xué)生主動(dòng)實(shí)施等多方共同努力下，就業(yè)情況比較樂觀.而在2015年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多的就業(yè)形勢(shì)下，工科院校非工科類專業(yè)就業(yè)將面臨更多的挑戰(zhàn).

2.3行業(yè)對(duì)口的觀念影響就業(yè)選擇狹小，用人單位提供的待遇與大學(xué)生期待之間存在落差

根據(jù)信號(hào)理論，社會(huì)給用人單位傳遞這樣的信號(hào)：所接受的專業(yè)教育可以節(jié)約入職以后的人力資源培訓(xùn)投入量，或者入職后同樣的培訓(xùn)投入可以在未來工作中收到更高的回報(bào)[8].基于這樣的認(rèn)知，大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后第一份工作的工資和待遇期待往往較高，而從用人單位角度考慮，大多數(shù)大學(xué)生并沒有直接的工作經(jīng)驗(yàn)且需要在入職后進(jìn)行一定時(shí)間的職業(yè)培訓(xùn)，加之考慮到最初1～2年可能出現(xiàn)的換行業(yè)、換單位對(duì)用人單位的影響，大學(xué)生初期就業(yè)協(xié)議所簽訂的工資待遇與大學(xué)生的期待存在很明顯的落差.事實(shí)上，除了大學(xué)生就業(yè)態(tài)勢(shì)總體上呈現(xiàn)的特點(diǎn)外，學(xué)者對(duì)大學(xué)生的調(diào)查顯示，不同類型的大學(xué)生在就業(yè)時(shí)所遇到的困難也不同，如家庭經(jīng)濟(jì)條件好的傾向于大學(xué)畢業(yè)繼續(xù)深造，而大學(xué)期間繳納學(xué)費(fèi)非常困難的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績(jī)較低的學(xué)生則具有更強(qiáng)的就業(yè)傾向[9].勞動(dòng)力市場(chǎng)的工資待遇是用人單位與求職者之間的博弈，當(dāng)求職者人數(shù)多且具有較高層次時(shí)，用人單位處于優(yōu)勢(shì)，普遍情況下提供的待遇一般；反之，如果用人單位難以招聘到合適人才或求職人數(shù)較少時(shí)，必然會(huì)提高工作待遇.特別是將這一規(guī)律放在競(jìng)爭(zhēng)激烈、大學(xué)生求職傾向大的地域和行業(yè)，其作用更加明顯.一方面，當(dāng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的本科生就業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)用人單位提供的待遇不高，則傾向于讀研、留學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)或是暫時(shí)待業(yè)；另一方面，經(jīng)濟(jì)壓力大或暫時(shí)沒有繼續(xù)深造意愿的大學(xué)畢業(yè)生亟需找一份提供生活來源、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的工作，會(huì)在提升空間、工作環(huán)境、地域優(yōu)勢(shì)與工作待遇之間艱難地進(jìn)行取舍.尤其是在部分短期“過熱”行業(yè)中，大量高文憑應(yīng)聘者與剛畢業(yè)的本科生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，造成本科畢業(yè)生工資待遇設(shè)定過低也是影響工科院校本科畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)不容忽視的原因.

3以“提高就業(yè)質(zhì)量”為目標(biāo)的就業(yè)指導(dǎo)工作構(gòu)想

近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)問題逐漸突顯嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)，圍繞提倡畢業(yè)生就業(yè)能力的就業(yè)指導(dǎo)工作得以普遍開展，并努力建立一個(gè)“全員指導(dǎo)、全程滲透”的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)[10-11].通過對(duì)3所高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告進(jìn)行分析和電話訪談高校就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員得知，工科院校對(duì)本科生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)今主要是調(diào)動(dòng)多方可用資源和力量，通過提高學(xué)生的“就業(yè)能力”來促進(jìn)就業(yè).各校響應(yīng)教育部關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)系列文件號(hào)召，組建了以校長(zhǎng)任就業(yè)指導(dǎo)工作主任，學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)院就業(yè)服務(wù)辦公室、輔導(dǎo)員、班級(jí)多級(jí)就業(yè)工作體系，發(fā)揮了提供就業(yè)崗位信息、聯(lián)系用人單位招聘、增設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程、調(diào)整學(xué)生就業(yè)心態(tài)等重要作用.可見，當(dāng)下放在眼前的不僅是高校本科畢業(yè)生就業(yè)率這一數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)問題，各高校都在圍繞“就業(yè)質(zhì)量”這一核心展開工作．根據(jù)此次數(shù)據(jù)分析和文獻(xiàn)研究總結(jié)出以下對(duì)策：

3.1政府與高校聯(lián)合建立就業(yè)信息暢通平臺(tái)，提高學(xué)生信息處理能力，拓展就業(yè)地域

眾所周知，就業(yè)信息為畢業(yè)生選擇就業(yè)崗位提供可能．現(xiàn)已形成自校級(jí)到班級(jí)整個(gè)就業(yè)工作體系，其中至關(guān)重要的問題是保證就業(yè)信息的順利傳遞，讓用人單位的人才需求信息準(zhǔn)確及時(shí)地傳遞到具有相關(guān)資質(zhì)和能力的畢業(yè)生．這不再是簡(jiǎn)單的“點(diǎn)到面”的傳播方式，當(dāng)然也不能局限于就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站發(fā)布招聘信息.各類高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站、地方政府組織的人才專場(chǎng)招聘會(huì)、學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合舉辦的校園招聘會(huì)等都是就業(yè)信息暢通平臺(tái)的不同形式.高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)信息獲得渠道的調(diào)查反映，更具專業(yè)指向的校園招聘會(huì)在成功就業(yè)中占有較高比重.

其次，是學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的處理能力.不僅包括間尋找合適工作崗位時(shí)所需要的信息識(shí)別能力，也包括在此之前就必須進(jìn)行培養(yǎng)的自我職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)技能認(rèn)知等信息分析能力，還包括網(wǎng)絡(luò)信息鑒別、輿情形式判斷、專業(yè)信息管理等競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)能力與技能[12].這些信息處理能力的培養(yǎng)，在單一課程或先行的就業(yè)指導(dǎo)課程上沒有辦法解決，需要在整個(gè)高校對(duì)人才培養(yǎng)模式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理等方面進(jìn)行綜合考慮.此外，近兩年來為了促進(jìn)高校就業(yè)國(guó)家提出鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)，獲得批準(zhǔn)項(xiàng)目可獲得1萬元至數(shù)萬元的資金支持，并對(duì)通過申請(qǐng)的應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也進(jìn)行一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持．這些都需要大學(xué)生對(duì)于所申請(qǐng)項(xiàng)目的核心技術(shù)、市場(chǎng)前景、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、目標(biāo)群體、營(yíng)銷策略和團(tuán)隊(duì)管理等方面的信息進(jìn)行細(xì)致分析，具備對(duì)信息的管理與分析能力將有助于大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助.

3.2高校與企業(yè)合作打造高效人才培養(yǎng)模式，縮短專業(yè)向職業(yè)轉(zhuǎn)換距離，提高畢業(yè)生續(xù)航能力

大學(xué)生就業(yè)困難常被歸結(jié)為大學(xué)擴(kuò)招所帶來的不良后果，但近幾年的研究發(fā)現(xiàn)，一方面大學(xué)生找到合適的工作崗位存在困難，而另一方面企業(yè)難以找到適合的人才，造成了所謂的就業(yè)鴻溝[13].相比較而言，工科院校專業(yè)與企業(yè)用人單位有著更加密切的聯(lián)系．不僅每逢畢業(yè)季的人才輸送與選擇工作做得很好，而且產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)合作關(guān)系日趨緊密，高校在校學(xué)生可以在企業(yè)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知和畢業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)實(shí)踐過程中的技術(shù)難題也可以在高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研攻關(guān)，這種相互支持和彼此需要的關(guān)系更凸顯出校企合作打造人才培養(yǎng)模式的必要性，也有助于提高畢業(yè)生就業(yè)能力.

2014年12月教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》指出，將強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，鼓勵(lì)高校結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程和學(xué)科建設(shè)，及時(shí)將專業(yè)動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展成果融入課堂教學(xué)，非常鮮明地指明了要縮短專業(yè)與職業(yè)之間轉(zhuǎn)換距離[14].有學(xué)者從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角闡釋了大學(xué)生就業(yè)難導(dǎo)致初次就業(yè)簽訂工資較低，是社會(huì)對(duì)大學(xué)文憑的價(jià)值判斷走低，也是大學(xué)教育的人力資源貶值，其結(jié)果是導(dǎo)致大學(xué)教育受重視程度降低[15].把企業(yè)對(duì)人才的需求信息融入高校的學(xué)科建設(shè)中，校企合作共同培養(yǎng)用人單位急切需要的人才，讓大學(xué)生就業(yè)從最初單看就業(yè)率轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生職業(yè)發(fā)展，真正提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量.將行業(yè)用人的最新標(biāo)準(zhǔn)植入高校育人的過程是一種社會(huì)資源的優(yōu)化配置，如安徽工程大學(xué)開設(shè)的奇瑞班、方特班校企合作的訂單式培養(yǎng)模式就屬于此類探索與嘗試.

3.3多方聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，增加就業(yè)能力培養(yǎng)時(shí)間，糾正僵化的“就業(yè)對(duì)口”觀

2014年是高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告實(shí)行網(wǎng)絡(luò)公開的第一年，教育部也發(fā)文強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步健全與實(shí)施年度報(bào)告公布制度，未來持續(xù)的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，對(duì)大學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式、教育教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、校企合作等工作都將產(chǎn)生巨大影響，甚至?xí)诖髮W(xué)招生和專業(yè)設(shè)置上發(fā)揮不可低估的作用.大學(xué)所有的教育、教學(xué)及研究工作都圍繞著培養(yǎng)合格人才而展開，雖然這些工作難以從量化評(píng)價(jià)的學(xué)生就業(yè)率、初期就業(yè)薪資水平、專業(yè)對(duì)口就業(yè)比例這些數(shù)據(jù)直接反映出來，但可以預(yù)見未來幾年學(xué)生就業(yè)質(zhì)量對(duì)大學(xué)教育、教學(xué)、科研整體的影響會(huì)更加明顯.高校現(xiàn)推行的本科導(dǎo)師制，讓學(xué)生在大學(xué)開始階段就選定指導(dǎo)教師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行4年的本科學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)整個(gè)過程，是學(xué)生事務(wù)管理、本科學(xué)術(shù)論文、就業(yè)指導(dǎo)綜合改革的一次有益嘗試.實(shí)行本科生導(dǎo)師制是在傳統(tǒng)的班主任和輔導(dǎo)員管理外實(shí)行更加個(gè)性化的綜合指導(dǎo)，在就業(yè)指導(dǎo)工作體系和高校專業(yè)人才培養(yǎng)之間搭起一座“橋梁”，為就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高校畢業(yè)生素質(zhì)、能力的需求與高校日常教育、教學(xué)工作之間的融合提供了一個(gè)有效渠道，也讓原本由學(xué)校到學(xué)生的“面到面”的就業(yè)信息傳遞、就業(yè)能力培養(yǎng)變成以“學(xué)生發(fā)展”為核心的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo).

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啟事

為適應(yīng)我國(guó)信息化建設(shè)需要，擴(kuò)大作者學(xué)術(shù)交流渠道，本刊已加入《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》、“中國(guó)期刊網(wǎng)”、“萬方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊群”、“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”和“CEPS中文電子期刊”.作者著作權(quán)使用費(fèi)和本刊稿酬一次性給付.如作者不同意將文章編入該數(shù)據(jù)庫，請(qǐng)?jiān)趤砀鍟r(shí)聲明，本刊將做適當(dāng)處理.

Analysis on the employment situations of Anhui technology institutions' graduates

WANG Yu1，TAN Li-hua1，ZHANG Yong2

(1.College of Foreign Languages,Anhui Polytechnic University， Wuhu 241000, China;2.Experience Education Research Center,Anhui Polytechnic University, Wuhu 241000, China)

Abstract：This study,by analysing the three engineering colleges' employment data,combines the literature data with expert interviews to obtain employment data from Anhui engineering colleges:graduates are maing working in industries like manufacturing,construction and information in Anhui and neighboring provinces,the employment is fairly to close to their majors.Meanuhile faced with the intensive employment pressure in the developed cities,non-engineering graduates' employment is immensely distributed,their salary is lower than what the expected.In the future, engineering colleges need to improve the quality of employment enhance the ability of graduates' processing information and shift the talent cultivation mode from the professional to the occupational.

Key words：engineering college;graduates;employment

文章編號(hào)：1672-2477(2015)06-0053-06

收稿日期：2015-02-17

基金項(xiàng)目：安徽工程大學(xué)黨建和思想政治工作研究課題基金資助項(xiàng)目(2014XD025)，安徽工程大學(xué)青年科研基金資助項(xiàng)目(2015YQ27)；安徽工程大學(xué)引進(jìn)人才科研啟動(dòng)基金資助項(xiàng)目(2014YQQ004)

作者簡(jiǎn)介：王鈺(1982-)，女，安徽阜南人，助教，碩士.

中圖分類號(hào):B0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A