淺議民辦本科院校大學生就業工作

沈月琳

摘 要 高校擴招，大學生就業形勢嚴峻，民辦本科院校大學生就業更是難上加難，民辦本科高校的就業指導工作沒有非常成熟，在對待學生就業工作時沒有充分考慮到在校學生的實際情況，在企業用工，人才供需平衡等問題上還存在很多問題，因此，不僅僅民辦本科院校，學生要正視自身存在的問題，也要在人才培養，就業指導上采取相應的措施，更需要企業社會等多方面來共同努力，改善民辦本科院校的畢業生的就業形勢。

【關鍵詞】民辦；本科；就業

高校擴招，大學生就業形勢嚴峻，民辦本科院校大學生就業更是難上加難，民辦本科高校的就業指導工作沒有非常成熟，在對待學生就業工作時沒有充分考慮到在校學生的實際情況，在企業用工，人才供需平衡等問題上還存在很多問題，因此，不僅僅民辦本科院校，學生要正視自身存在的問題，也要在人才培養，就業指導上采取相應的措施，更需要企業社會等多方面來共同努力，改善民辦本科院校的畢業生的就業形勢。

1 民辦本科院校大學生特點

1.1 大部分學生家庭條件優越，但學習動力不足

民辦本科院校的在校大學生大部分學生在環境相對優越的家庭中成長，從小無憂無慮，衣來伸手飯來張口，在吃苦耐勞方面較為缺乏，對社會競爭的激烈程度沒有正確的認識，大多想法簡單，坐等天上掉餡兒餅。遇到困難容易退縮，抗壓能力較小。大部分學生學習態度一般，缺乏學習動力，對知識的掌握力度不足。

1.2 做事熱情好名利，思維活躍自控弱

大學生年齡段決定了他們尚處于三觀培養階段，社會上各種文化對他們的影響不容小覷。而本身的優越條件讓很多大學生都喜歡站在高處俯視，容易以自我為中心，攀比心理較強。過慣了少爺公主生活的他們缺少獨立性，缺乏判斷能力，現實而具有功利性。他們個性分明，思維活躍，這也是民辦本科院校學生一個很顯著的特點，這部分學生很容易接受新事物，對于培養創新創造型人才具有很好的推動。然而大學生活不像高中生活那么緊湊，生活無憂，學習無趣，自我控制能力不夠，不善于進行自我規劃，很多人容易在相對自由的環境里找不到自我。

1.3 潛力無限，自信缺乏

跟其他院校的學生比較起來，民辦本科院校的學生多少會有一定的自卑心理，特別是在學習生活上。他們的學習壓力就業壓力導致他們的自信心不足，找不到方向。

2 民辦本科院校就業工作中存在的問題

2.1 就業指導的對象

部分民辦本科院校就業指導工作的對象都是應屆畢業生，對大一大二學生的職業規劃指導不足

2.2 重視就業結果，忽視指導就業過程

在學生面臨畢業的時候，催促就業，提供大量就業信息，一位追求高就業。但其實，就業指導是一個全程教育，學校應該充分挖掘民辦本科院校學生特點，發掘他們的就業潛力。

2.3 缺乏專業化職業化的就業指導老師

由于民辦本科院校的特殊性，就業指導工作大多是由輔導員或者學校行政領導來指導進行，該部分老師對就業指導方面的專業技能不夠，也導致了他們對學生進行指導缺乏時效性和針對性。

2.4 企業招錄大學生存在偏見

目前社會，大學生已經不足為奇，而民辦本科院校的興起，大批量畢業生涌入就業市場，使得很多用人單位在錄用人才時存在一定的偏見。拒收民辦本科院校畢業生，使得民辦高校畢業生在就業機會上得不到公平對待。

2.5 人才供需不平衡

大部分民辦本科院校都是應用技術型本科院校，立足于培養應用技術技能型人才，但是在教育教學過程中還是缺乏創新和突破，沒有真正的做到與培養應用技術技能型人才相結合。從而培養出的學生無法滿足市場需求。

2.6 學生自身存在問題

結合前面講的民辦本科院校學生特點，這部分學生在接受就業指導的積極性上也很不夠，對就業形勢，政策了解不夠。在真正面對巨大的就業壓力的時候容易產生自卑心態，不敢面對嚴峻的就業競爭。

3 民辦本科院校如何做好大學生就業工作

3.1 從新生入學開始，讓就業指導工作做到全程化

第一步，新生入學，就開始對學生進行相關的職業規劃指導，讓學生更好的認識自我，了解自我。學會初步的給自己定下目標，形成自我職業生涯規劃。

第二步，加強對學生進行學業規劃指導。做到能更貼近市場需求，有目的的培養學生的專業技能。

第三步，調整學生的目標，優化其生涯規劃，促進學生在各方面的成長。

最后，在步入社會之前，給學生提供有用的就業政策，分析當時的就業形勢，為學生提供簡歷，求職信，面試各方面的一些技巧。并且給予一些法律常識的指導。為有創業意愿的學生提供創業指導，包括各方面的政策法規，創業基礎知識，實踐。幫助這部分學生累積創業經驗。

3.2 不但要重視結果，更要重視過程

民辦本科院校在開展就業指導工作時，要注意到覆蓋廣，持續長，有規范。要貫穿到學生的整個大學生涯。從萌芽開始，到成長，到發展，最后成型。這就需要就業指導課的時效性針對性大幅度提高，既要激發學生的學習興趣，又要能聯系市場需求，社會需求，使得學生能全面的了解自己，認識自己所處的社會環境，從而能主動的去抓住機會。

3.2.1 專業職業化的就業指導隊伍

民辦本科院校要針對自身的學校特色，辦出屬于自己的水平，不但要組建出專業職業化的就業指導教師隊伍，還要搭建一個可以讓民辦本科院校就業指導老師發展的大平臺。讓老師有歸屬感，才能讓學生得到更好的培養。

3.2.2 努力提高，拒絕歧視

想異軍突起，就必須從自身出發，牢牢把握人才培養質量這個根本，結合市場需求，有目的，有針對性的培養適應社會需求的應用技術技能型專業人才。對民辦本科院校來說，只有學生有出路，學校才有出路。才能從根本上對用人單位歧視說不。

3.2.3 提高學生素質職業素質培養，激發學生熱情與自信

民辦本科院校在針對學生培養時，要注意在校學生特點，通過開展各項活動來培養學生的表達溝通能力，提高自信心，從而能更好的適應社會和企業的需求。

4 結束語

民辦本科院校在學生就業工作上的問題還是存在的，但是，只要適當的用好本身學校的體制上的優勢，結合社會市場需求，合理調整，正視學生問題，重視學生培養，就一定能很好的解決。

參考文獻

[1]崔凌燕.民辦本科高校學生就業工作存在的問題及對策分析[J].人才資源開發，2016（01）.

[2]韓亮.民辦本科院校大學生就業指導工作思考[J]文教資料，2015（25）：104-105.

作者單位

南通理工學院 江蘇省南京市 226002