基于地質類專業畢業生就業和考研權衡的探討

時毓　劉希軍　秦亞

摘要：近年來，高等院校招生規模在不斷擴大，大學生就業形勢日趨嚴峻。畢業生在面臨選擇時應如何應對，如何選擇一條適合自身的人生道路，是他們共同面對的困難。本文針對地質類專業畢業生就業和考研的相關問題進行了探討。

關鍵詞：地質類專業畢業生；就業；考研

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）48-0187-02

近幾年，雖然一些高校已經取消了公費研究生，但本科畢業生并未因此受到影響，考研率仍有上升趨勢。應屆畢業生在面臨畢業時通常有以下幾種狀態：一部分同學抱著必考研的心態，破釜沉舟；一部分同學一邊準備考研，參加各科考研輔導班，同時有工作機會時仍投簡歷參加面試；一部分同學堅決不考研，每天關注就業信息動態，爭取面試機會；另有少數同學依賴于家庭傳承的“家族企業”或其他個人渠道；還有少數同學選擇自主創業。近兩年由于市場供需關系的變化和地質行業投入資金的相對減少，地質類畢業生所面臨就業形勢的嚴峻性比往年有所上升，幾年前地質類畢業生就業率均為90%以上，而截至2015年6月，南京大學、東北大學、桂林理工大學、昆明理工大學和成都理工大學等幾所高校地質類畢業生的就業率均未達80%（考取碩士研究生的畢業生視為就業）。地質類學生就業率下降，考研率上升，該趨勢是否將持續？大四畢業生是否應該考研？如何選擇一條適合自己的人生道路？在人生的重要十字路口應如何權衡和抉擇？這些是大四畢業生共同面臨和思索的問題。

一、地質類畢業生的就業去向及待遇

在地質類專業中，就業前景較好的專業有：石油工程、采礦工程、地質工程、勘查技術與工程、資源勘查工程、礦物加工工程、礦物資源工程、地下水科學與工程、煤及煤層氣工程等。通常，地質類本科生的就業去向主要為地質隊、礦山企業和勘察設計研究院等。地質隊是專業找礦隊伍的代名詞，主要是利用地質、地球化學、地球物理和地質遙感等方法找礦，分析當地的地層、巖漿巖、構造、元素富集異常性等，在一定地層中找到具有較高工業價值的金屬礦產、非金屬礦產和能源礦產等。地質隊的野外工作時間較長，一次野外時間常常為1～2個月，野外工作時間每年超過6個月，具體情況根據工程大小而定，大的工程可能常駐野外。礦山企業絕大部分遠離城鎮，交通、通訊、動力等協作條件相對較差。在礦山的開采過程中，需要不斷向外圍擴展或向深部延伸（如露天礦的剝離和井下的延伸等），以開辟新的作業場所來彌補耗竭的儲量。當礦石儲量不足時則需尋找接替的資源或基地。礦山企業要求有一支基建隊伍常年做開拓工程，有一支勘探隊伍常年找礦。勘察設計研究院是工程勘察、水文地質、工程地質、環境地質調查、城鄉規劃、建筑設計、市政設計、地基與基礎工程施工、檢測、測量為主的勘察設計單位，野外工作多是技術指導，野外工作時間根據項目大小而定。據職尋網統計，截止到2013年12月24日，338014位資源勘查工程（地質類）專業畢業生的平均薪資為4989元，其中，應屆畢業生工資3543元；參加工作0～2年，工資4206元；參加工作3～5年，工資5319元；參加工作6～7年，工資7186元；參加工作8～10年，工資8338元；參加工作10年以上，工資10000元[1]。

二、地質類畢業生就業和考研相關問題

（一）考研準備及程序

考研準備過程中要有一個詳細的計劃，考研信息和考試資料的搜集、課程復習的安排、報名、考試等相關事情都要做好周密的計劃和安排。復習期間要有很強的自制力和渴望學習的激情，畢竟考研是一個比較苦悶的過程。如果意志不夠，很多人會選擇退出。有意向考研的同學需了解所報考學校的相關信息并與學校聯系，明確考試科目、報考要求和指定教材等，之后統一報名，參加報考學校的初試（試題由報考學校郵寄到本校），通過初試之后要到報考學校參加復試再等待錄取；未通過報考學校初試的需要了解調劑信息，并上中國研究生招生信息網了解所調劑學校的信息并填報材料，根據網上通知參加擬調劑學校的復試工作，最后等待錄取。

（二）讀研究生和就業的權衡

讀研可以暫時緩解就業壓力，將來可獲得更好的就業機會及發展前景。通過更深入的學習可以培養科學研究的能力。地質類本科生的工作性質以野外工作為主，而研究生則可做部分科研工作，讀博士之后還可進入高校和科學院從事專門的教學和科研工作，學術水平將得到大幅度提升。考取研究生的過程收獲的不僅僅是一份錄取通知書，更重要的是在考研過程中培養的自學能力、思維能力、理解能力、歸納能力、拼搏精神、積極心態和良好習慣。另外，和在考研過程中患難與共、共同拼搏、互相鼓勵的“研友”之間收獲的友誼也是人生的另一筆財富，湖南科技大學2008級思想政治專業的同寢室8名女生同時考上了各著名高校的研究生，她們之間的堅持、鼓勵和友誼足以讓她們銘記終生。

影響考研、就業的因素分為四個部分：①學業狀況：包括本科學校、本科專業、學習能力；②自身條件：性格愛好、個人能力、理想；③周邊環境：同學影響、家庭背景、現有機會；④社會需求：制度改革、研究生需求、就業需求[2]。中國教育和科研計算機網針對考研目的進行了調查，11062名用戶調查結果顯示，56.28%的學生為獲高學位，找好工作；30.69%的學生為提高自身素質；8.08%的學生為搞學術研究；2.23%的學生為從眾心理，順大流；2.74%的學生為其他原因[3]。只為了“研究生”的名分和“趕時髦”而考取了研究生的學生，讀研究生也只是為了本科的延續，科研和學術水平并未得到提升，因此他們在畢業之后同樣面臨就業選擇方向的困難[4]。每年都不乏有中途退學或研究生畢業找不到理想工作的例子，部分地質類研究生在就業時處于“高不成低不就”的尷尬境地，本科生可以做的工作不愿去做，搞科研又略顯不足。截至2015年6月，據桂林理工大學地質類研究生和本科生的就業率統計顯示，碩士研究生的就業率比本科生低18%。因此，地質類學生在選擇是否考研時，也應慎重權衡自己是否適合做科學研究，一旦決定考取研究生，應做好繼續讀博士的思想準備。對研究生而言，最重要的是要有追求知識的欲望和興趣，有些目標不明確的學生即使讀了研究生也渾渾噩噩無所事事，讀研只會浪費時間徒增煩惱。

（三）地質類研究生讀研階段的主要任務

研究生階段的主要任務是讀文獻、做實驗、做項目、寫論文，這些工作可拓展對專業知識的理解深度，并很好地訓練動手、動腦解決問題的能力和學術思維能力。相對本科階段在能力培養上的“廣度”來說，研究生的學習和訓練則是針對“深度”。例如，地質類本科生需要學習的課程包括結晶礦物學、古生物學、地史學、巖石學、構造地質學、礦床地質學、地層學、地球物理及勘探方法、地球化學、遙感技術、水文地質學、工程地質學、火山地質學、地震地質學、冰川地質學等基礎課程，而研究生階段則要對其中的某個分支做專門的研究工作，根據導師的課題和項目做更詳細的工作，例如研究中國地體構造研究、花崗巖成因及成礦作用、海洋礦產資源與海洋環境地球化學、變質作用和前寒武紀地殼演化、重要地史時期古海洋環境、斷層帶中的流體運移、地下水資源評價與管理和鈾成礦作用等。

三、總結及展望

對地質類本科生來說，清晰地規劃職業和學業生涯目標是人生走向成功的第一步，轉變觀念是實現順利就業和深造的關鍵，任何人實現自身價值，都為時未晚。畢業生應該選擇適合自己性格、潛力、興趣并能激發自身激情的工作，給自身一個準確的定位。聯合國教科文組織1998年在巴黎的全世界高等教育大會上宣言：“學生畢業不是要對口，而是要適應；不是要就業，而是要創業”，這才是實現就業和創業的關鍵。就業的畢業生應學會從基層做起，正確看待收入，重視發展機會，抓住鍛煉的機會才能快速成長；讀研的畢業生應堅持不懈，以嚴謹的科學精神和科學態度做好科學研究，實現人生的跨越。

參考文獻：

[1]職尋網.資源勘查工程專業就業前景和就業方向分析[EB/OL].[2014-09-12]

http：//www.myzhidao.com/zczx/5020.html

[2]瞿浩，楊乾坤，宋之帥.大學生就業與考研選擇模型研究[J].價值工程，2013，（2）：229-230.

[3]中國教育和科研計算機網.關于為何參加考研的調查報告[EB/OL].[2003-09-26].

http：//www.edu.cn/20030926/3091907.shtml

[4]北森測評，高高.就業？考研？是一個問題[J].中國大學生就業，2004，（17）：50-52.