淺談佛山高職軟件專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)

李俊

摘要：分析佛山軟件和信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，針對行業(yè)企業(yè)反映的人才緊缺而畢業(yè)生能力不足的結(jié)構(gòu)性矛盾，從職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)兩方面提出提升高職軟件專業(yè)學(xué)生核心能力的策略。

關(guān)鍵詞：佛山；軟件和信息服務(wù)業(yè)；高職；軟件專業(yè)；核心能力

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）48-0199-02

一、佛山軟件和信息服務(wù)業(yè)發(fā)展情況分析

現(xiàn)代軟件和信息服務(wù)業(yè)是以信息技術(shù)為主要支撐手段的產(chǎn)業(yè)，主要包括信息傳輸服務(wù)、軟件和信息技術(shù)服務(wù)、數(shù)字內(nèi)容服務(wù)等[1]。目前，大力發(fā)展軟件和信息服務(wù)業(yè)成為上至中央，下至各級地方政府的普遍共識。就佛山而言，作為國家的制造業(yè)基地之一，發(fā)展軟件和信息服務(wù)業(yè)是其建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)基地的必然選擇，有利于將佛山打造成為珠三角的產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心。

在佛山市政府的領(lǐng)導(dǎo)和扶持之下，全市各行業(yè)正積極進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用和信息資源開發(fā)。目前全市規(guī)模以上軟件和信息服務(wù)企業(yè)收入已突破百億大關(guān)，軟件業(yè)務(wù)收入更是在全省軟件服務(wù)業(yè)中收入增速最快。以廣東省（佛山）軟件產(chǎn)業(yè)園、南海軟件科技園、廣東省無線射頻識別產(chǎn)業(yè)（佛山）基地為代表的一批產(chǎn)業(yè)園區(qū)得以快速建立和發(fā)展。華南首個(gè)云計(jì)算中心落戶南海。瑞圖萬方成為占據(jù)國內(nèi)車載導(dǎo)航后裝市場30%以上份額的龍頭企業(yè)，標(biāo)志著佛山空間地理信息服務(wù)業(yè)發(fā)展已處于全國領(lǐng)先水平。目前佛山市已初步形成“與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)、產(chǎn)業(yè)鏈較齊全、影響力較大、輻射性較強(qiáng)，發(fā)展勢頭較好”[1]的現(xiàn)代軟件和信息服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)聚集。

二、行業(yè)發(fā)展提升了對從業(yè)人員能力的要求

人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心，要支撐軟件和信息服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，需要大批高素質(zhì)、高水平的人才。每年我國就業(yè)市場對信息技術(shù)類人才的需求量大約為四十萬人，各級各類專業(yè)院校每年培養(yǎng)了大批信息技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入到就業(yè)市場。可惜的是行業(yè)的蓬勃發(fā)展與人才短缺的矛盾仍然比較突出。就佛山市而言，根據(jù)佛山軟件行業(yè)協(xié)會對本地600多家企業(yè)的調(diào)研報(bào)告，企業(yè)普遍反映招聘難度較大，存在人才緊缺而求職者素質(zhì)不足的結(jié)構(gòu)性矛盾。用人單位反映，求職者的實(shí)際工作能力不足，技能型、實(shí)用性的技術(shù)人才比較難找。

結(jié)構(gòu)性矛盾是如何造成的成為業(yè)界討論的熱點(diǎn)。其中不可忽視的一點(diǎn)是，軟件和信息服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展對從業(yè)人員的核心能力要求更高，而作為人力資源的供應(yīng)方，各級各類專業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案與用人單位的需求之間存在錯(cuò)位。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)大量工作于企業(yè)應(yīng)用一線的技能型人才的任務(wù)，更應(yīng)該仔細(xì)分析行業(yè)對人才能力的要求，在人才培養(yǎng)過程中著力提升高職畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和核心能力，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，滿足用人單位的需求，服務(wù)于行業(yè)的發(fā)展。

三、高職軟件專業(yè)學(xué)生核心能力的內(nèi)容

所謂核心能力，是指在人的能力體系中處于核心地位的能力，包括職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等[2]。以下從高職軟件專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)兩方面分析學(xué)生核心能力的構(gòu)成。

（一）職業(yè)能力的內(nèi)容

高職軟件專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力指從事專業(yè)對口工作的綜合技術(shù)能力和技術(shù)水平，以及把握行業(yè)新知識新技術(shù)的能力[3]。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為廣東省政府領(lǐng)導(dǎo)管理、省市共建、順德政府投資興建的地方高職院校，每年培養(yǎng)的畢業(yè)生大約80%在佛山本地就業(yè)。通過對歷年反饋數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析可以看到，軟件專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位集中于網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)、企業(yè)信息系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)、企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用、辦公系統(tǒng)維護(hù)、信息技術(shù)產(chǎn)品銷售等。各崗位對學(xué)生的技能要求大致如下。

1.網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)維崗位——計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫相關(guān)理論，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和開發(fā)工具，程序設(shè)計(jì)語言，網(wǎng)站運(yùn)維相關(guān)知識。

2.企業(yè)信息系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)崗位——計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫相關(guān)理論，程序設(shè)計(jì)語言，軟件工程概念，信息系統(tǒng)開發(fā)和測試方法，信息系統(tǒng)實(shí)施和維護(hù)技能。

3.企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用崗位——計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫相關(guān)理論，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和開發(fā)工具，程序設(shè)計(jì)語言，電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)和運(yùn)維技能，市場營銷和電子商務(wù)知識。

4.辦公系統(tǒng)維護(hù)崗位——計(jì)算機(jī)硬件基本知識，計(jì)算機(jī)及外圍設(shè)備維護(hù)，計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫相關(guān)理論，主流辦公軟件操作，信息安全基本知識。

5.信息技術(shù)產(chǎn)品銷售崗位——計(jì)算機(jī)軟件、硬件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫相關(guān)理論，主流辦公軟件應(yīng)用，市場營銷知識。

（二）職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容

從我校對佛山多家用人單位的調(diào)查中看，對于高職軟件專業(yè)學(xué)生而言，用人單位注重的職業(yè)素養(yǎng)包括以下幾點(diǎn)。

1.團(tuán)隊(duì)合作能力。軟件項(xiàng)目的開發(fā)通常由多人協(xié)作完成，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作能力的畢業(yè)生能迅速融入團(tuán)隊(duì)，自然受到青睞。

2.溝通能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，良好的溝通能力可以幫助畢業(yè)生充分表現(xiàn)其專業(yè)知識和能力，給人以深刻印象。

3.應(yīng)變能力。軟件和信息服務(wù)業(yè)知識更新快，新技術(shù)層出不窮。具有敏銳應(yīng)變能力的畢業(yè)生能從容應(yīng)對行業(yè)的技術(shù)革新。

4.創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是發(fā)展的源動力。具有創(chuàng)新能力的畢業(yè)生能為用人單位不斷提供具有價(jià)值的思維和方法。

四、提升高職軟件專業(yè)學(xué)生核心能力的策略

高職軟件專業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生核心能力內(nèi)容的分析，制訂和調(diào)整對應(yīng)的人才培養(yǎng)策略，著力提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

（一）提升職業(yè)能力的策略

1.調(diào)整課程設(shè)置以適應(yīng)就業(yè)崗位。高職軟件專業(yè)著力于培養(yǎng)高級技能應(yīng)用型人才，既不能像普通高等院校軟件專業(yè)那樣培養(yǎng)理論扎實(shí)型的高級通用人才，也不能像社會上的電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那樣培養(yǎng)普通技能型人才[4]。在專業(yè)課程設(shè)置上，應(yīng)根據(jù)對口就業(yè)崗位設(shè)置針對的課程，避免將本科院校的課程體系照搬過來。應(yīng)加強(qiáng)課程建設(shè)，將課程內(nèi)容與就業(yè)崗位的新技術(shù)、新知識接軌，對于過時(shí)的知識應(yīng)當(dāng)擯棄。優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，將復(fù)雜而煩瑣的理論知識調(diào)整為易于學(xué)生理解的案例和技術(shù)應(yīng)用，始終圍繞工作崗位的技能要求開展教學(xué)。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。用人單位非常歡迎實(shí)踐動手能力強(qiáng)、能獨(dú)當(dāng)一面的畢業(yè)生。因此，高職軟件專業(yè)應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。加大實(shí)踐教學(xué)課程量，優(yōu)選實(shí)踐教學(xué)案例和素材，構(gòu)建職業(yè)能力訓(xùn)練模塊。教師應(yīng)設(shè)置科學(xué)的實(shí)踐能力考核評價(jià)體系，該體系能夠?qū)γ棵麑W(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行客觀、公正和合理的評價(jià)。

在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以采用多種靈活的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高職學(xué)生普遍的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，如果教師采用灌輸方法，未必能達(dá)到預(yù)想的效果?？梢詫咐虒W(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等貫穿到教學(xué)活動中，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，提升教學(xué)效果。

此外，高職軟件專業(yè)應(yīng)積極走出去，尋求與行業(yè)企業(yè)合作，聘請長期在企業(yè)一線從事專業(yè)技術(shù)工作的人員擔(dān)任兼職教師，將新知識、新技術(shù)引入課堂，開闊學(xué)生視野。通過在校外建立實(shí)訓(xùn)基地，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境。

3.加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師作為教學(xué)活動的組織者，其專業(yè)能力和教學(xué)水平高低直接影響教學(xué)質(zhì)量。軟件和信息服務(wù)業(yè)知識更新快，對教師素質(zhì)和能力的要求高，因此，必須重視專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。應(yīng)建立一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師重視自我能力提升，鼓勵(lì)教師積極參加行業(yè)企業(yè)實(shí)踐鍛煉和新技術(shù)培訓(xùn)。

（二）提升職業(yè)素養(yǎng)的策略

學(xué)校在人才培養(yǎng)的全程都應(yīng)重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。軟件專業(yè)教師在傳授專業(yè)技能的同時(shí)，要想方設(shè)法提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等。

1.團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐教學(xué)活動中，教師可實(shí)施團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，引進(jìn)團(tuán)隊(duì)工作模式。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，教師作為引導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分工，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目實(shí)施中，教師應(yīng)防止有學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，盜用其他團(tuán)隊(duì)成員的工作成果，盡量讓每名學(xué)生都得到鍛煉。

2.溝通能力。對于提高學(xué)生的溝通能力，教師可從提高學(xué)生理解他人的能力和提高學(xué)生自我表達(dá)能力兩方面著手。在專業(yè)教學(xué)中，教師可嘗試加強(qiáng)課堂互動，鼓勵(lì)學(xué)生多與他人交流學(xué)習(xí)心得。通過組織高質(zhì)量的專業(yè)活動和豐富的課余社團(tuán)活動，鼓勵(lì)學(xué)生多鍛煉溝通能力。

3.應(yīng)變能力。教師在教學(xué)活動中可以通過設(shè)置各種困難和問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過努力解決和克服，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力。在此過程中，教師可表揚(yáng)冷靜、沉著應(yīng)對的學(xué)生，并糾正緊張和莽撞的學(xué)生，鼓勵(lì)遲疑不決、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生。

4.創(chuàng)新能力。高職學(xué)生盡管基礎(chǔ)較差，但普遍思維活躍。教師在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，盡量減少灌輸，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自由發(fā)揮、勇敢表達(dá)自己的想法和意見。這一過程對鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力非常有利。

五、結(jié)語

佛山軟件和信息服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展提高了對行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)和能力要求，通過分析用人單位對高職軟件專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)知識、技能水平、職業(yè)素養(yǎng)的要求，我們提出提升高職軟件專業(yè)學(xué)生核心能力的策略。高職軟件專業(yè)應(yīng)在辦學(xué)過程中不斷實(shí)踐和摸索，力爭提高人才培養(yǎng)水平，為行業(yè)企業(yè)輸送更多受歡迎的人才，提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，使學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)多方共贏，為行業(yè)的快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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http：//www.foshan.gov.cn/.

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