高考英語閱讀理解題型分析及應試策略

廖明舉　許美華

摘要：英語閱讀理解是高中英語教學的重點，也是高考測試的重點，所占分數和比值大，因此，有必要對歷年高考英語閱讀理解試題的特點進行題型分析，同時介紹相關的應試策略，以便幫助考生更有針對性地進行訓練，并且使考生在高考閱讀測試中取得好成績。

關鍵詞：閱讀理解；題型分析；應試策略

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）48-0224-02

一般來說，高考英語閱讀理解大致可分為四種題型：細節理解題、推理判斷題、主旨大意題、猜測詞義題，2015年高考英語福建卷閱讀理解的題型就是如此。現就2015年高考英語福建卷閱讀理解的題型進行分析，并介紹相關應試策略，旨在幫助考生及同仁更好地應對高考閱讀理解題。

一、細節理解題

（一）題型特點

細節理解題的特點是：要求考生通過閱讀全文，對文中敘述的事實和現象進行理解和判斷。一般包括直接理解題和間接理解題。直接理解題答案與原文直接掛鉤，答案可以從文章當中直接找到；間接理解題也稱為語義轉換題，考生不能從閱讀材料中直接獲取信息。細節理解題的設問有以下一些主要形式。

①All the following statements are true/not true，except...

②Which of the following is true /false/mentioned？

③Which of the following maps shows the right way to get to...

（二）例題解析

2015福建高考題第56題屬于細節理解題。

56. In the Stilton cheese rolling completion competitors on each team must.

A.wear various formal clothes

B.roll wooden cheese in the own lane

C.kick or throw their cheese

D.use a real cheese weighing about four kilos

本題選B。本題題干中的關鍵詞是“cheese rolling”，我們采用“題干定位法”就可以在第一段中的“but understandably the cheese used in the race are wooden ones”找到關鍵詞，根據內容可知B項符合題意。

（三）常用解題策略

1.用“題干定位法”來完成細節理解題。基本做法是：在題干中找出關鍵詞，然后用關鍵詞在文章中進行段落定位，接著在被定位的段落中，再定位相應的關鍵詞，即找出相關的專有名詞等關鍵詞。

2.用“查讀法”完成語義轉換題。查讀的特點就是帶著問題尋找答案。

3.用略讀的方法。通過略讀材料，根據有關信息詞，如for example、such as、firstly、secondly等尋找所需要的事實。此法可以解決的題目主要包括同義詞轉換、同義結構轉換等。

二、推理判斷題

（一）題型特點

推理判斷題是指在理解原文字面意義的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，作出一定的判斷和推理。它要求考生以文章提供的事實為依據，從整體上把握語篇意義，透過字里行間體會作者的“弦外之音”。必須從作者的角度出發，對作者的態度、意圖及細節的發展做出正確的推理判斷。推理判斷題常有以下幾種設問方式。

①What is the author's attitude toward...

②It can be inferred/concluded from the passage that...

③The purpose of this passage is...

（二）例題解析

2015福建高考題第62就屬于推理判斷題。

62.It can be learned from the passage that the author

A.enjoying talking about new

B.knew very well about Nepal

C.felt regret about those wasted days

D.appreciated his father's educational technique

從本文最后一段“Later during my training as a future teacher，I studied with some of the most famous educators. They were imparting what Para had known all along—the value of continual learning .His technique has served me well all may life.”的意思中可以推斷出答案為D。

（三）常用解題策略

1.抓住特定信息推理。根據特定信息進行逆向或正向推理，從而推斷出該信息所隱含的深層含義。

2.抓住行文邏輯推理。利用表示因果、轉折、遞進、并列等邏輯關系進行推理，準確把握句與句之間的關系。考生要弄清并把握作者的寫作思路。

3.綜合推理。整合全文（段）信息進行推理，全面分析所有相關信息，切忌片面思考。特別注意一般信息與最終結論之間的區別，避免以偏概全。

4.推理要有依據。注意排除文中已出現、無需再度推測的事實，以及推斷出的內容離原文意義太遠，找不到有確切根據的選項。

三、主旨大意題

（一） 題型特點

主旨大意題考查考生対文章基本觀點和闡述內容的整體理解。它要求考生把握全文的主題和中心思想，分析、歸納文章的段落大意。考查考生能否分辨主題和細節，是否具備提綱挈領的能力。常見的提問形式有以下幾種：

①What's the topic /subject of the passage？

②Which is the best main idea of the passage？

③Which is the best title of the passage？

（二）例題解析

2015福建高考閱讀理解第75題就屬于主旨大意題。

75.What would be the best title for the passage？

A.Seeking Support B.Supporting Health

C.Improving Your Strength D.Building Up Fitness

根據文章最后一段的內容“Surrounding yourself with people who'll provide you with resect support can be very beneficial while working towards reaching health and fitness goals .First，decide to do it yourself and work towards staying positive. Then make sure the people you surround yourself with supportive.”可知，本題應該選B。

（三）常用解題策略

1.學會抓主題句。演繹性文章的主題句在句首，而歸納性文章的主題句在句末。主題句在中間時，文中往往有一個轉折詞，引起讀者對主題句的注意，將所有段落的主題句歸納起來，就可提煉出全文的中心思想。

2.學會抓文章的邏輯結構。文章主題出現的位置對應于文章邏輯結構中的一部分，而在高考英語閱讀中以“總—分—總”的結構類型居多，所以重點閱讀首尾兩段以及每段首句就能抓住文章的主旨。

3.學會從文章的題材、體裁特點分析主旨大意。把握文章的體裁，分清文體，有助于我們確定主旨大意。

四、猜測詞義題

（一）題型特點

詞義猜測是一項閱讀技巧，它著重考查考生根據閱讀材料所提供的信息，結合中學生應有的常識和經驗，正確判斷生詞的含義或熟詞在特定語境中表達的具體含義，因而所考單詞的意義通常超出大綱范圍——超綱詞義、熟詞新義。常見的考題形式有以下幾種。

①The word/phrase“...”means/ refers to...

②The word“...”is closest in meaning to...

③According to the passage，the word “...”means...

（二）例題解析

2015福建高考閱讀理解第73題就屬于詞義猜測題。

73.The underlined word“upbeat”in the second paragraph probably means“ ”.

A.cheerful B.average C.serious D.temporary

根據文中“If you're tired of wandering around the gym wasting time and becoming bored”可知，與“bored”一詞相反的意思是“快樂的，高興的”，因此選A。

（三）常用解題策略

1.通過上下文。詞不離句，具體的詞義必須由適當的上下文來體現，因此我們可以從該詞的上下文尋找詞義，看看是否有相關的同義詞、反義詞或詞組能幫助我們猜測詞義。

2.利用構詞法。合成、轉化、派生這是英語構詞的三種基本形式，有時，該詞本身就很能說明問題，就已經把詞義表達得非常清楚了。

3.利用行文邏輯。定義、解釋、對比、因果等邏輯關系也能幫我們猜測詞義。

當然，英語閱讀理解能力的提高是一個長期漸進的過程，若只靠幾種題型的分析和解題策略的運用，那是遠遠不夠的，所以在學習過程中還必須注意以下幾方面的問題：（1）要從夯實語言基礎入手。語言的基本要素離不開單詞、詞組（包括成語）、句型等。學習語言尤其要注意詞匯量的積累。閱讀技能要靠語言基礎，而且閱讀技能的提高對語言基礎的提高有著重要的促進作用。（2）要養成良好的閱讀習慣。要養成每天閱讀英文的習慣，注意提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧，略讀與細讀相結合，課內的精讀與課外的泛讀相結合。（3）要進行有針對性的訓練。根據高考閱讀的題材和體裁要精選一些難度適當、語音鮮活地道、貼近生活、時代感強的文章，內容包括人文、地理、科普、歷史、廣告、新聞報道等進行訓練。要盡量多閱讀一些原汁原味的文章，多了解英語國家的文化歷史背景知識。

總之，只要不斷地正確分析歷年高考英語閱讀理解試題的特點，把握閱讀理解試題的方向，掌握好各種題型的解題策略，打好語言基礎，養成良好的閱讀習慣，并進行有針對性的專題訓練，那么考生在高考英語閱讀理解題中的得分一定能凸顯。

參考文獻：

[1]教育部.英語新課程標準（實驗）[M].北京師范大學出版社，2002.

[2]2015福建省《英語考試說明》[Z].

[3]2015福建高考英語試卷[Z].

[4]宗越勤.掌握解閱讀理解題技巧[J].中學生英語，2013，（3）.